6.3 Информационные системы в образовании
Можно выделить следующие уровни управленческой деятельности с использованием ЭВМ В системе образования:
Управление обучением и развитием отдельного учащегося;
Управление работой группы родственных учебных заведений;
Управление учебным процессом в рамках одного учебного заведения;
Управление учебными заведениями по территориальному принципу;
Управление системой народного образования страны.
Традиционными программными подсистемами информационной системы управления ВУЗом являются: Абитуриент, Кадры, Учебные планы и программы, Зарплата, стипендии, Текущая успеваемость, Нагрузки преподавателей, Сессия и другие.
Примером того, какой может быть региональная информационная система управления в образовании при наличии достаточных ресурсов служит административная компьютерная система образовательного округа Jefferson County Public School.
Система обслуживает учреждения общего образования и 7 региональных университетов, обеспечивает службу администрации округа информационными ресурсами и непосредственно поддерживает образовательный процесс.
Есть группа данных, которые учебные заведения обязаны представлять в базу с установленной регулярностью.
К этим данным относятся:
Демографическая информация по учащимся;
Результаты обучения;
Здоровье учащихся;
Школьный транспорт;
Квалификация учителей и другие.
Система развивается в следующих направлениях:
Движение от main frame к распределенным серверам;
Поддержка транзакций с большим объемом передаваемых данных;
Опережающее развитие среднего звена системы, базирующегося на UNIX, поддержка на этом уровне специальных транзакций.
Компьютерные средства образования
Роль ИТ в системе образования:
Преимущества КСО :
создание условий для самостоятельной проработки учебного материала;
индивидуализация обучения и обеспечение условий для его вариативности;
возможность работы с моделями изучаемых объектов и процессов;
возможность представления и взаимодействия с виртуальными трехмерными образами изучаемых объектов;
возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов;
возможность автоматической генерации большого числа не повторяющихся заданий для контроля знаний и умений;
Технологические преимущества КСО:
повышение оперативности разработки;
более простое обновление и развитие;
легкое тиражирование.
Использование КСО в учебном процессе способствует:
росту качества обучения;
снижению затрат на организацию и проведение учебных мероприятий;
перераспределению нагрузки преподавателей с рутинной на творческую деятельность;
повышению оперативности обеспечения учебного процесса КСО при изменении структуры и содержания обучения;
Отрицательные стороны КСО:
необходимость иметь компьютер;
необходимость обладать навыками работы на компьютере;
сложность восприятия больших объемов текстового материала с экрана дисплея;
недостаточная интерактивность КСО;
отсутствие непосредственного и регулярного контроля над ходом выполнения учебного плана.
Компьютерное средство обучения (КСО) — это программное средство (программный комплекс) или программно-технический комплекс, предназначенный для решения определенных педагогических задач, имеющий предметное содержание и ориентированный на взаимодействие с обучаемым.
Классификация КСО по решаемым педагогическим задачам:
1) средства теоретической и технологической подготовки; 2) средства практической подготовки; 3) вспомогательные средства; 4) комплексные средства.
Компьютерные средства обучения:
Общеобразовательные дисциплины
Гуманитарные и социально- экономические дисциплины
Общепрофессиональные дисциплины
Специальные дисциплины
Дисциплины по выбору