Тема 11. Социология образования и воспитания. Социология науки План занятия

1. Социология образования.

2. Социология воспитания.

3. Социология науки.

Основные понятия темы: социология образования, педагогические науки, образование, система образования, структура образования, образовательный процесс, учебный процесс, реформирование образования, высшее образование, социология воспитания, воспитание, методы воспитания, эффективность воспитания, социология науки, науковедение, наука, структура науки, научные кадры.

Темы докладов и рефератов

(на выбор студентов)

1. Социология образования как специальная социологическая теория: предмет, объект, функции, категории, структура.

2. Структура и основные функции современной системы образования.

3. Социальная динамика сферы образования. Интеграция и мировой образовательный процесс.

4. Управление в сфере образования.

5. Учебный процесс: сущность, содержание, структура.

6. Особенности развития образования в РБ. Реформирование системы образования.

7. Проблемы высшего образования в Республике Беларусь.

8. Социология воспитания как специальная социологическая теория: объект, предмет, основные направления исследования.

9. Социология науки как специальная социологическая теория.

10. Развитие социологии науки.

11. Наука как социальное явление, социальный институт в обществе.

12. Компоненты структурной организации науки.

13. Старение научных кадров как социологическая проблема.

14. Интеллект как социальная ценность в современном обществе (проблема «утечки мозгов»).

15. Молодежь и наука: социологический анализ проблемы в РБ.

Творческие задания

1. Продумайте и изложите ваши предложения по реформе процесса обучения в университете.

2. Как вы считаете, наука в ХХІ веке – двигатель прогресса или путь к гибели (Противоречия развития науки).

3. Опишите, чем может социолог помочь вам, как педагогу, в будущей вашей профессиональной деятельности.

Темы эссе

1. Мои университетские преподаватели: критический обзор.

2. Вузовское образование: проблемы использования научного потенциала преподавателей и студентов.

3. Наука и состояние современной цивилизации: возможен ли другой путь развития человеческих обществ.

4. Наука и нравственность: сущностная взаимосвязь и ее основные противоречия.

5. Современный педагог в средней школе – это, прежде всего, ретранслятор знаний или воспитатель? (Сравнительный анализ идеальной модели и реальной ситуации в современной Беларуси)

Контрольные вопросы

1. Что является предметом, объектом социологии образования?

2. Назовите основные проблемы системы образования в РБ.

3. Каковы основные проблемы, изучаемые социологией науки?

4. Какова взаимосвязь социологии воспитания и целого комплекса педагогических наук?

Статьи в журнале «Социология», рекомендуемые для прочтения

1. Артюхин М. И. Интеллектуальная миграция как объект государственного регулирования // Социология. 2000. № 2.

2. Бабосов Е. М., Сапелкин Е. П., Островская А. В., Никулина Ю. Н. Формирование единого европейского образовательного пространства: проблемы и перспективы (по материалам международных социологических исследований) // Социология. 2005. № 1.

3. Бабосова Е.С. Социальный институт аспирантуры и его роль в формировании мотивационных установок молодежи на науку как профессию // Социология. 2009. № 1.

4. Винокурова С. П. Наука и образование на рубеже веков // Социология. 2001. № 3.

5. Водольянов П. А., Лисеев И. К. Коэволюционная стратегия – основа новой парадигмы развития науки и образования // Социология. 2000. № 4.

6. Гусейнов А. А. В каком смысле можно говорить о кризисе образования? // Социология. 2001. № 1.

7. Ермаков В. Ф., Соколова Г. Н. Научные кадры НАН Беларуси: концепция воспроизводства и закрепления интеллектуального ядра науки // Социология. 1999. № 4.

8. Клименко В.А. Профессиональная социализация студентов технического вуза // Социология. 2009. № 2.

9. Колчинский Э. И., Александров Д. А. Наука и кризисы ХХ века: Россия, Германия и США между двумя мировыми войнами // Социология. 2001. № 3.

10. Кондаков А. М. Об основных направлениях реформирования российской системы образования // Социология. 2001. № 1.

11. Кочергин В. Я. Компетентность и профессиональная культура // Социология. 2005. № 1.

12. Кучко, Е.Е. Научный дискурс изучения инноваций: особенности формирования и специфика современной реализации // Социология. 2008. № 2.

13. Левко А. И. Методологические проблемы социологии образования // Социология. 1997. № 1.

14. Паньков, В.В. Научная деятельность и инновационное развитие страны // Социология. 2008. № 2.

15. Пархоменка, I. Некаторыя аспекты iспанскай сiстэмы адукацыi: позiрк знутры // Сацыялогiя. 2010. № 2.

16. Полоневич, Т.Б. Адаптация выпускника вуза к условиям рынка труда: проблема конкурентоспособности // Социология. 2011. № 2.

17. Пунчик З. В. Прогнозирование потребности в кадрах высшей квалификации // Социология. 2003. № 1.

18. Рубанов А. В. Столичное образование: состояние, проблемы, перспективы развития // Социология. 2004. № 2.

19. Русецкий А. В., Гащенко Л. А. Роль учебно-воспитательного процесса в формировании ценностных ориентаций студентов // Социология. 1998. № 1.

20. Русецкий А. В., Гащенко Л. А., Капитонова Е. А. Патриотические идеалы современного студенчества: актуальность и современность // Социология. 2004. № 1.

21. Сидоренко Г. И. Интеллигенты и интеллектуалы (можно ли воспитать интеллигента) // Социология. 2002. № 1.

22. Скикевич А. А., Руденко Л. Н. Образовательный процесс как социальное соглашение // Социология. 2003. № 1.

23. Смирнова Р. А. Возможна ли эффективная деятельность ученых в современной Беларуси? // Социология. 2001. № 3.

24. Сокурянская Л. Г. Студенчество в условиях транзитивного общества: ценностный дискурс перехода // Социология. 2004. № 1.

25. Стражев В. И. Образование в XXI веке – прогнозы и перспективы // Социология. 2001. № 1.

26. Шарый И. Н. Молодежная политика в сфере науки: проблемы эффективности в переходный период // Социология. 2003. № 3.

27. Щербин В. К. Институциональные формы белорусского науковедения // Социология. 2002. № 2.

28. Щербин В.К. Источники и способы формирования социального капитала науки // Социология. 2009. № 1.

29. Щербин В.К. Социальный капитал науки среди сопредельных понятий // Социология. 2008. № 1.