Граф изучения темы
Таблица 3
Спецификация графа темы
Учебные вопросы |
Номер осно-вания графа |
Учебные элементы. Наименование |
Требуемый уровень обученности |
Вопрос 1.1 Объект, предмет и основные понятия педагогики как науки |
1.1.1 |
Отличие педагогической науки от народной педагогики |
2 |
1.1.2 |
Объект, предмет и функции общей педагогики |
2 |
|
1.1.3 |
Основные отрасли педагогики |
2 |
|
1.1.4 |
Основные категории и понятия педагогики как науки |
2 |
|
1.1.4.1 |
Педагогический процесс |
2 |
|
1.1.4.2 |
Педагогическое взаимодействие |
2 |
|
1.1.4.3 |
Цели образования |
2 |
|
1.1.4.4 |
Содержание образования |
2 |
|
Вопрос 1.2. Военная педаго-гика как отрасль общей педагоги-ки, ее основные категории и зада-чи |
1.2.1 |
Исторические корни военной педагогики |
2 |
1.2.2 |
Сущность военной педагогики как отрасли общей педагогики |
2 |
|
1.2.3 |
Предмет и основные функции военной педагогики |
2 |
|
1.2.4 |
Основные категории и понятия общей педагогики |
2 |
|
1.2.5 |
Задачи военной педагогики |
2 |
Лекционный этап обучения
Метод обучения: проблемная лекция.
Формулировка решаемой в рамках лекции педагогической задачи: обеспечить целеполагание, мотивацию и общую ориенти-ровку обучающихся по рассматриваемым проблемам, сформировать у них ООД, изучения вопросов темы и реализации в профес-сиональной деятельности полученных знаний.
Семантические единицы, усвоение которых предусматри-вается в рамках изучения темы: педагогика как наука, ее объект, предмет, функции; отрасли педагогики; образование, его цели и содержание; обучение, воспитание, развитие, психологическая подготовка; педагогическая деятельность, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие, самообразование.
Вид создаваемой коммуникативной ситуации: фронтальная.
Средства обучения: фондовая лекция по данной теме, ДКИО (ЭКЛ, ЭРП, ЭАСиНП).
Материальное обеспечение: выставка литературы, панель для демонстрации компьютерных слайдов, экран.
Вопросы лекции:
1. Объект, предмет и основные понятия педагогики как науки.
2. Военная педагогика как отрасль общей педагогики, ее основ-ные категории и задачи.
Проблемные вопросы, выносимые для обсуждения на лек-ционный этап обучения:
1. Какое место занимает педагогика в системе наук о человеке?
2. В чем заключается основное отличие народной педагогики от педагогики как науки?
3. Можно ли рассматривать военную педагогику как самостоя-тельную науку?
4. Взаимосвязь педагогики и психологии: самостоятельные науки, педагогика является производной от психологии?