- •Методические указания
- •© Волгоградский
- •Содержание
- •Введение ........................................................................................................... 4
- •Введение
- •Семинарское занятие №1 Предмет и структура философского знания.
- •Литература:
- •Семинарское занятие №2 Исторические типы философского знания.
- •Литература:
- •Литература:
- •Темы дискуссий:
- •Семинарское занятие №5 Теория познания
- •Литература:
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 7 Социальная философия
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 8 Философия истории
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 9 Философская антропология.
- •Литература:
- •Семинарское занятие № 10 Философия техники.
- •Литература:
Темы дискуссий:
Онтологическое знание не может быть научным.
Онтология – это самый важный раздел философского знания.
Литература:
Налётов И. З. Философия: Учебник – М.: ИНФРА, 2008. – 400с
Алексеев, П.В. История философии – М: Проспект, 2009. -240с
Моиссева, Н. А., Сороковикова В. И. Философия: краткий курс –СПб.: Питер, 2008. – 352с.
Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов – М.: Логос, 2007. – 376с.
Философский энциклопедический словарь – М.: ИНФРА, 2007 -576с.
http: //philosophy.ru/ Философская библиотека.
http: //filosofia.ru/ Библиотека философии и религии
http: //lib.ru/FILOSOF/ Философский раздел в библиотеке Максима Мошкова.
http: //velikanov.ru/ philosophy/ История философии. Энциклопедия.
http: //ksana-k.narod.ru/Book/ FILOSOF/main.html Философский словарь. Основные философские учения, концепции и их представители.
Мультимедийные ресурсы: http://books.atheism.ru/gallery
Бучило Н.Ф., Чумаков А.Н. Философия (электронный учебник). – М., Кнорус, 2010
Семинарское занятие №5 Теория познания
Основные термины: гносеоцентриз; агностицизм; априориз;, скептицизм; скептические тропы; эпистеме; докса; ирония; майевтика; истина; анамнесис; абсолютная истина; относительная истин;, объективная истина; заблуждение; ошибка; дедукция; индукции; релятивизм; эклектика; догматизм; метафизика; диалектика; эмпиризм; рационализм; иррационализм; сенсуализм; первичные и вторичные качеств;, субъект; объект; феномен; ноумен; конвенция.
Изложение теоретического материала:
1) Предмет и основные категории гносеологии.
2) Становление гносеологии (античность, средневековье, Новое время).
3)Особенности русской гносеологии. (Особенности современной гносеологии)
4) Проблема истины в философии.
При ответе на первый вопрос необходимо раскрыть специфику философского подхода к познанию, классифицировать различные философские школы на основании решения ими основного вопроса гносеологии (гносеологический оптимизм, пессимизм, скептицизм, агностицизм). Дать определение понятиям – субъект и объект познания. Рассмотреть особенности различных форм познания (обыденное, религиозное, научное, художественное и т.д.).
Представляя во втором вопросе исторические типы гносеологического знания, необходимо указать на зарождение гносеологической проблематики в эпоху античности: противопоставление гносеологических категорий «знание» и «мнение» (эпистеме и докса); вопрос о предмете истинного знания (элеаты), гносеологический релятивизм в школе софистов; учение о методе познания Сократа (диалектика: ирония, майевтика, индукция) и Платона анамнесис -припоминание). Указать на формирование основных гносеологических позиций рационализма (Платон, Аристотель) и эмпиризма, сенсуализм (эпикурейцы).
Раскрыть суть основной проблемы средневековой гносеологии – соотношения рационального и иррационального, знания и веры. Характеризовать основные позиции средневековых мыслителей «знания мешают вере» (П. Дамиани); «верю, чтобы понимать» (А. Кентерберийский); «понимать, чтобы верить» (П. Абеляр);
Акцентировать внимание на том, что для философии нового времени характерен гносеоцентризм. Основными вопросами философии становится поиск методов познания мира, критерии и источники достоверного знания. Представить учение Ф. Бэкона об «идолах», эмпирической индукции; Р. Декарта о радикальном сомнении, рациональной дедукции, врожденных идеях. Описать эмпирическую доктрину Дж Локка, его учение о первичных и вторичных качествах, представить агностическую и феноменалистскую позицию Д. Юма.
В рамках третьего вопроса необходимо представить взаимосвязь таких понятий как истина абсолютная, относительная, объективная. Раскрыть сущность и типы основных концепций истины: онтологической, гносеологической, позитивистской, прагматической, экзистенциалистской, конвенциалистской. Сравнить, указать на главное отличие классических и неклассических концепций истины. Раскрыть суть проблемы критериев истины (Р. Декарт, И. Кант, К. Маркс).
Темы дискуссий:
Роль сознания и бессознательного в процессе познания.
Сциентизм и антисциентизм в современном мире.
Роль философского знания в процессе образования.