Вопросы для самоконтроля
Как называется Ваша специальность?
Назовите код специальности.
Как называется изучаемая дисциплина?
Какие сроки обучения при поступлении в учебное заведение на базе 9-ти или 11-ти классов?
Какие экскурсии предусмотрены в ходе изучения данной дисциплины?
Уровневые задания
Какие задачи, решаемые в ходе изучения дисциплины «Введение в специальность», определяют деятельность учебного заведения?
В какие циклы объединяются дисциплины в соответствии с требованиями к знаниям и умениям?
Какие практические работы предусмотрены программой? Какие задачи дисциплины их отражают?
В чем заключается Ваша деятельность при выполнении практических работ?
Какие этапы учебной деятельности предусмотрены рабочим учебным планом?
Работает ли кто-нибудь из родителей или близких в машиностроительной отрасли? Какие виды работ они выполняют? Что их больше всего привлекает в выбранной профессии?
Какие элементы в обязательном порядке должны быть отражены при оформлении литературных источников? Проведите анализ списка использованных источников, представленных в конспекте
2 Тема 1. Назначение образовательного стандарта среднего специального образования специальности. Общая характеристика специальности. Содержание профессиональной деятельности специалиста
Основным источником информации является образовательный стандарт, который устанавливает: назначение, структуру, содержание специальности 2-36 01 01 «Технология машиностроения»; содержит: обязательный минимум содержания образования, требования к уровню подготовки специалиста, служит для разработки учебной программной документации.
Рассмотрим основные термины и определения образовательного стандарта (см. текст стандарта). Наглядно некоторые из этих определений можно представить в виде структурно – логических схем. Эти схемы показывают совокупность составляющих элементов и связей между ними. Работаем с текстом образовательного стандарта, разделы 4, 6. Например,
Знания
Проектно-конструкторская и технологическая
деятельность
Квалификация
Умения
Навыки
Документ об образовании
– диплом
Отношения
Организационно-производственная и
коммуникативная деятельность
Рисунок 2.1 – Элементы квалификации
Для того, чтобы быть востребованным на рынке труда, т.е. устроиться работать по специальности в условиях конкуренции, необходимо не только иметь необходимые знания, умения и навыки, уметь взаимодействовать с коллегами, но и обладать требуемой компетентностью.
Способность специалиста к деятельности
ПознавательнойКомпетентность
Практической
Умения
Оперировать знаниями
Свободно выполнять конкретные виды
работ
С необходимой точностью
В установленной технологической
последовательности
Рисунок 2.2 – Слагаемые компетентности
Рассмотрим компоненты (составляющие) содержания профессиональной деятельности (ПД) специалиста.
Техника, технологии, организация
производства
Сфера ПД
Конструирование
Приспособления
Совокупность видов деятельности, в
пределах которых осуществляется труд
Инструменты
Управление. Контроль
Рисунок 2.3 – Сфера профессиональной деятельности
Объекты (предметы) труда
Технологическая документация
Технологические процессы
Совокупность процессов, предметов или
явлений, на которые направлена ПД
специалистов
Изготовления
Сборки
Материалы
Заготовки, детали, сборочные единицы
Трудовой коллектив
Рисунок 2.4 – Объекты (предметы) труда
Средства труда
Технологическое оборудование
Технологическая оснастка
«Вещественные» или «невещественные»
орудия, с помощью которых человек
воздействует на
объект труда
Контрольно-измерительные приборы и
инструменты
Компьютерная техника, информационные
технологии
Рисунок 2.5 – Средства труда
В ранние исторические эпохи наука и техника развивались относительно самостоятельно. Их заметное сближение началось в XVI – XVIII вв., когда мануфактурное производство, торговля, мореплавание потребовали теоретического и экспериментального решения многих практических задач. По мере возникновения и развития крупной машинной индустрии стали складываться благоприятные возможности для более полного и систематического применения достижений науки в производстве.
Постепенно научный и технический прогресс (от лат. progressus – движение вперед, успех) благодаря их тесной взаимосвязи и взаимозависимости слились в единый научно-технический прогресс (НТП), представляющий собой взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники.
Среди наиболее ценных качеств работника любого производства особое место занимает творческое отношение к труду. Только человек, обладающий этим качеством, может обеспечивать ускорение НТП, использовать достижения науки и техники с целью повышения эффективности производства, улучшения условий труда.
Творчество представляет собой деятельность, в результате которой создаются качественно новые материальные и духовные ценности. Творить может только человек. В природе происходит процесс развития, но не творчества.
Специалисту любой отрасли, приходится не только овладевать новой техникой, но и участвовать в ее создании, эксплуатации, совершенствовании (модернизации) и т.п., поэтому важно, чтобы каждый специалист стремился стать не простым исполнителем, а работником, выполняющим свои профессиональные функции творчески.
Вопросы для самоконтроля:
Назовите виды продукции машиностроения.
Что включают в себя расчеты подетальных и пооперационных материальных нормативов?
Что такое научно-технический прогресс, творчество?
Уровневые задания:
Представить (письменно) графически в виде структурно-логической схемы:
а) продукт (результат) труда;
б) виды профессиональной деятельности специалиста.
Сгруппировать профессиональные функции специалиста по видам деятельности: участвовать, разрабатывать, подготавливать, составлять, выполнять, обеспечивать, осуществлять контроль, оформлять, выдавать, вести документацию, осуществлять деятельность.
Определите профессиональные функции специалиста, соответствующие каждому из видов профессиональной деятельности.
Составьте структурно-логическую схему текста темы на странице девять.