
- •Передмова
- •1.Навчальна програма та структура залікового кредиту курсу
- •1.1 Опис предмету курсу
- •1.2. Структура залікового кредиту курсу
- •1.3. Програмний матеріал блоків змістових модулів Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Тема 2. Системи вищої освіти в країнах Європи та Америки.
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.
- •Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення – eсts.
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів (ects) у вищу освіту України.
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України.
- •2. Методичні рекомендації до вивчення окремих модулів та тем
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •1. Вища освіта у Сполучених Штатах Америки
- •1.1. Широка доступність вищої освіти
- •1.2. Вибір вищого навчального закладу абітурієнтом
- •1.3. Процедура вступу до вищого навчального закладу
- •1.4. Особливості навчання
- •1.5. Організація навчального процесу
- •1.6. Контроль знань і самостійної роботи студентів
- •1.7. Проблеми вищої освіти у сша
- •2. Вища освіта у Канаді
- •2.1. Загальні відомості
- •2.2. Вища освіта
- •2.3. Мовні школи і навчання іноземців
- •2.4. Кваліфікації
- •3. Вища освіта у Великій Британії
- •3.1. Загальні відомості
- •3.2. Ступеневість освіти
- •3.3. Доступність вищої освіти
- •4. Вища освіта у Франції
- •4.1. Основні відомості
- •4.2. Принципи організації
- •5. Вища освіта у Німеччині
- •5.1. Загальні відомості
- •5.2. Доступність вищої освіти
- •5.3. Навчальний процес
- •6. Вища освіта у Чехії
- •6.1. Загальні відомості
- •6.2. Організація навчального процесу
- •7. Вища освіта у Польщі
- •7.1. Загальні відомості
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Лісабонська конвенція
- •Сорбоннська декларація
- •Болонська декларація „Тhe Еuropean Higher Education Area”
- •Саламанкське звернення
- •Празький самміт
- •Берлінська конференція
- •Спільна декларація європейських міністерств освіти
- •19 Червня 1999р., Болонья
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти
- •Нова модель, що ілюструє деталізацію інформації в Додатку до диплома (приклад)
- •Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення —ects
- •Перезарахування кредитів ects
- •Координатори ects
- •Координатор ects від закладу
- •Координатор ects від факультету
- •Інформаційний пакет
- •Інформаційний пакет
- •Рекомендації до складання
- •II. Загальна практична інформація
- •Приклад опису структури курсу з присвоєнням ступенів (degree course)
- •Приклад опису навчального плану на ступінь
- •Опис предмета курсу
- •Опис дисципліни курсу
- •Шкала оцінювання ects, яка є загальновживаною для оцінки якості студентських досягнень
- •Європейська система „полегшеної шкали оцінювання”
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ects у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Програма підготовки та проведення педагогічного експерименту щодо впровадження кредитно-модульної системи
- •Тимчасове положення про організацію навчального процесу у кредитно-модульній системі Вступ
- •Основні терміни, поняття та їх визначення
- •Мета та завдання
- •3. Загальні положення
- •4. Принципи
- •5. Форми організації навчання
- •Органзаційно-методичне забезпечення
- •Контроль успішності студента
- •Особливості переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання
- •Стипендіальне забезпечення студентів
- •10. Контроль виконання індивідуального навчального плану студента
- •Особливості нормування навчального навантаження
- •3. Плани практичних занять
- •4. Індивідуальні навчально-дослідні роботи
- •5. Методи навчання та оцінювання
- •5.1. Методи навчання
- •5.2. Методи оцінювання
- •Шкала оцінювання
- •6. Методичне забезпечення навчального процесу
- •7. Контрольні тестові програми змістових модулів і тем
- •Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція.
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Роль освіти в розвитку партнерства України з іншими державами.
- •Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки.
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Європейського простору вищої освіти.
- •Тема 5. Європейська кредитно-трансферна система накопичення — ects.
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи ects у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •8. Підсумкова тестова програма
- •Змістовий модуль 1. Європейська освітня інтеграція
- •Тема 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави
- •Тема 2. Система вищої освіти у країнах Європи і Америки
- •Тема 3. Болонський процес як засіб і демонстрації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу.
- •Тема 4. Основні завдання, принципи та етапи формування Зони європейської вищої освіти
- •Змістовий модуль 2. Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 5. Європейська система перезарахування кредитів ects
- •Тема 6. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи перезарахування кредитів ects у вищу освіту України
- •Тема 7. Запровадження кмсонп у внз України
- •Структура освітніх та наукових ступенів
- •Система зарахування у внз для здобуття
- •Організація навчального процесу у внз
- •Оплата за навчання та фінансова
- •Використання системи академічних
- •Орієнтована структура індивідуального
- •Орієнтовний зміст та структура залікового
- •Орієнтований розподіл часу на вивчення
- •Нормативи обліку самостійної
Система зарахування у внз для здобуття
вищої освіти у деяких країнах ЄС [2, 4, 12]
Країна |
Зарахування для здобуття вищої освіти |
Норми та обмеження при зарахуванні |
1 |
2 |
3 |
Австрія |
За посвідченням про закінчення середньої школи чи його еквіваленту. Враховується, в якій країні видано посвідчення |
У зарахуванні до університетів обмежень немає |
Великобританія |
За результатами складання екзаменів підвищеного рівня з двох чи більше предметів |
ВНЗ мають право встановлювати свої власні обмеження |
Греція |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи та складання вступних екзаменів |
Зарахування проводиться з ретельним вибором |
Іспанія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи, а також річних підготовчих курсів. Складається вступний екзамен |
Обмеження при зарахуванні існують для обмеженої кількості напрямків підготовки |
Італія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи або іншим еквівалентним документом |
Обмеження при зарахуванні існують для обмеженої кількості напрямів підготовки |
Німеччина |
Доступ до вступу вимагає 12-13 річної середньої освіти. Існують спеціальні вступні вимоги для навчання за окремими напрямами (музика, образотворче мистецтво тощо) |
Обмеження лише за деякими напрямами підготовки |
Норвегія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи. Існують специфічні вимоги до зарахування на навчання за обраною програмою |
Обмеження існують за біль-шістю напрямів підготовки |
Португалія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи чи еквівалентного документу |
Обмеження при зарахуванні існують за більшістю напрямів підготовки |
Франція |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи |
Обмеження при вступі до університетів не застосовуються. Інші ВНЗ проводять ретельний відбір |
Додаток 3
Організація навчального процесу у внз
окремих країн ЄС [4, 23, 26]
Країна |
Початок навчального року |
Організація навчального року |
1 |
2 |
3 |
Австрія |
Вересень – жовтень |
Навчальний рік складається з двох семестрів. Навчання у 1-му семестрі з 1 жовтня до кінця січня, у 2-му – з 1 березня до кінця червня |
Бельгія |
Вересень – жовтень |
Навчальний рік може мати таку організацію: а) навчання протягом року та екзамени у кінці червня; б) поділ року на семестри, складання екзаменів у кінці кожного семестру |
Великобританія |
Вересень – жовтень |
Основні моделі базуються на системі семестрів та триместрів. Періоди складання екзаменів встановлюються ВНЗ самостійно |
Греція |
У середині вересня |
Навчальний рік складається з двох семестрів. 1-й семестр завершується екзаменами у січні. 2-й семестр розпочинається у кінці лютого і закінчується екзаменами у середині червня |
Іспанія |
Перший тиждень жовтня |
Навчання організоване за річною системою. Деякі ВНЗ використовують семестрову систему |
Італія |
Жовтень |
Навчальний рік може мати таку організацію: а) річна основа; б) основа компактного семестру; в) семестрова основа. Переважає основа компактного семестру. |
Німеччина |
Вересень – жовтень |
Основою навчального процесу є двосеместрова система. 1-й семестр закінчується у середині лютого. 2-й семестр триває з середини квітня до липня. Екзамени складаються у кінці кожного семестру. |
Норвегія |
Середина серпня |
Навчальний рік поділяється на два семестри. 1-й закінчується в грудні. 2-й триває з середини червня, включаючи екзамени. |
Португалія |
Початок жовтня |
Найчастіше використовується семестрова система. Екзамени складаються у січні-лютому та червні-липні |
Франція |
Жовтень |
Навчальний рік може мати таку організацію: а) річна основа з екзаменами в кінці навчального року (червень); б) семестрова основа з екзаменами після кожного семестру (січень та червень) |
Додаток 4