40

Министерство образования Российской Федерации

ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ СЛАВЯНСКОЙ КУЛЬТУРЫ

МЕЖДУНАРОДНАЯ ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫПУСК V

СБОРНИК УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ЦИКЛА

МАТЕРИАЛЫ К ВОСЬМОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ АССАМБЛЕЕ РЕКТОРОВ СЛАВЯНСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ (ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГАСК: ДЕТСКИЙ САД – ШКОЛА – ВУЗ)

МОСКВА-2004

Программа, методические указания и задания для студентов по теории и истории зарубежной литературы

Составитель: Е.В.Степанян, кандидат филологических наук, доцент, зав. Кафедрой литературоведения ГАСК

Литература в контексте теории и истории культуры. Слово и образ; жанры и стили литературного творчества. Памятники литературы традиционного Востока. Классические литературные жанры античности. Литература европейского Средневековья и Эпохи Возрождения. Основные литературные направления Нового времени. История русской литературы; русская литература XIX века как явление мировой культуры. Барокко, классицизм, романтизм, реализм, модернизм и постмодернизм в литературе Нового и Новейшего времени. Проблемы взаимодействия литератур различных культурных регионов мира в XIX и ХХ веках. Феномен русской советской литературы конца ХХ века. Теоретико-методологические проблемы изучения литературы в ХХ веке.

(Дисциплина может реализовываться как единый курс либо как системак согласованных или родственных дисциплин).

Основные этапы развития литературы от античности до конца ХХ века в Европе, России, Америке.

Методическая записка

Данная программа предназначена для студентов факультетов культурологи и искусствознания заочного отделения Государственной академии славянской культуры.

Программа изучения истории зарубежных литератур, состоящая из пяти разделов, которые, в свою очередь, посвящены соответственно истории западноевропейских литератур эпохи Средневековья и Возрождения, XVII-XVIII вв., XIX и ХХ вв., представляет собой основную, центральную часть данного пособия. Она даст студентам возможность познакомиться с основными этапами мирового литературного процесса, с тем, как совершалось становление, окончательное формирование и смена больших художественных стилей и в разных национальных литературах, и в мировой литературе в целом. Учитывая профиль подготовки будущих специалистов, здесь уделяется внимание проявлениям взаимодействия литературы с другими искусствами.

Помимо программы данное издание включает и списки рекомендуемой литературы (сюда входят как перечни художественных произведений, так и литературоведческих). В пособии имеются и вопросники к устным семинарским занятиям. Темой контрольной работы-семинара, как правило, избирается тот аспект творчества того или иного писателя, рассмотрение которого демонстрирует и общую подготовленность студента, знание им учебного материала, а также умение ответить на неожиданно сформулированные вопросы. Каждый раздел сопровождается подборкой вопросов и заданий, работа над которыми закрепит пройденный материал в памяти учащегося.

Специальная рубрика «Вопросы к зачёту», «Вопросы к экзамену»

завершает каждый из пяти основных разделов. Пытаясь ответить на предлагаемые вопросы, студент может самостоятельно определить степень своей подготовленности при изучении того или иного раздела настоящего курса.

Рекомендуем обратить внимание на заключительные рубрики данного пособия.

«Теоретический минимум» включает тот необходимый набор терминов, без владения которым нет возможности проанализировать какое бы то ни было произведение мировой литературы. Заучивание наизусть текстов, указанные в «Списке текстов для заучивания наизусть», даёт студенту возможность широко проиллюстрировать стихотворными цитатами ответы на наиболее трудные вопросы, касающиеся истории мировой поэзии.

Раздел 1. Литературы Средневековья и Возрождения (I курс, 2-й семестр, 32 часа)

Хронологические рамки эпохи Средневековья, их условность. Периодизация средневековой западноевропейской литературы. Влияние античных традиций и восточной культуры. Полемика с античной культурой, словесностью.

Раннехристианская литература. Формирование Новозаветного канона. Климент Александрийский, Блаженный Августин и Блаженный Иероним: полемика и связь с античным наследием.

Особенности ранней средневековой литературы и мифологии. Героическое и трагическое начала в них. Роль традиций устной народной поэзии. Кельтский эпос: ирландские саги, древнегерманский эпос: «Песнь о Хильдебранде», англосаксонский эпос: «Песнь о Беовульфе». Скальдическая поэзия.

Формирование национальных литератур одновременно с расцветом литературы на латинском языке. Творчество Боэция, впоследствии – писателей каролингского возрождения как свидетельства взаимодействия литературы Средневековья с античным наследием. Жанровые разновидности церковной литературы. Причины возникновения и формы существования словесности на национальных языках. Циклы эпических произведений. Господство героического начала. Патриотические мотивы героического эпоса. Особенности «эпического» характера. Французский героический эпос: «Песнь о Роланде». Героическая «безмерность» героя. Художественные особенности эпического повествования «Песни о Роланде». Испанский героический эпос и особенности его происхождения. Исторический прототип образа Сида. Образы Сида и Роланда: сходство и отличие. «Песня о Нибелунгах». Эпическое и куртуазное, романные начала в «Песне». Двухчастность «Песни о Нибелунгах».

Лирика вагантов, её связь с деятельностью средневековых университетов. Отражение в ней народной смеховой культуры. Принципиальных характер обращения вагантов к латыни.

Истоки куртуазной культуры. Связь куртуазной словесности в Провансе со специфическим стилем провансальской жизни в XII в. Игровое начало в «культе дамы» и его реализация на материале литературы XII-XIII вв. Творчество трубадуров. Жанр куртуазного романа. Ведущая роль любовной интриги в куртуазном романе. Творчество Кретьена де Труа. «Роман о Тристане и Изольде». Куртуазная поэзия и её особенности в Германии (лирика Вальтера фон дер Фогельвейде).

Своеобразие демократизма и реализма в городской литературе, её материалистические тенденции. Сатирический жанр городской литературы – фабльо, шванки, новеллы. Аллегоричность в «Романе о Лисе». Городская лирика. Черты бытового реализма в городской драме. Пародийные элементы в романе «Окассен и Николет».

Своеобразие литературы переходного периода от Средних веков к Возрождению в Италии. «Сладостный новый стиль» как выражение нового, предренессанского умонастроения. Раннее творчество Данте Алигьери и его связь со стильновизмом. «Новая жизнь» как образец жанрового синтеза. Участие Данте Алигьери в политической борьбе. Проблема создания литературного языка и её осмысление в творчестве Данте Алигьери. «Божественная комедия» и проблема формирования литературного языка. «Божественная комедия» как воплощение богословских, политических и художественных воззрений и принципов Данте Алигьери.

Творчество Ф.Петрарки и формирование гуманистического взгляда на мир. Идеал гуманистической учёности и гуманистического образа жизни и их воплощение в биографии Ф.Петрарки. Двуязычие Ф.Петрарки, его принципиальный характер. Драматизм его мировосприятия в «Канцоньере». Сквозной сюжет и другие художественные особенности в « Канцоньере». Проблема петраркизма.

Истоки творчества Дж.Боккаччо, его близость к гуманистическому кружку в Неаполе. Политическая и гуманистическая деятельность Дж.Боккаччо во Флоренции. Ранние произведения Дж.Боккаччо. Гуманистическая интерпретация любовной темы. «Декамерон» и проблема композиционной целостности произведения. Многообразие источников новелл, включённых в «Декамерон». Проповедь индивидуализма. Относительность моральных предписаний и проблема личного благородства. Влияние Дж.Боккаччо на западноевропейскую новеллистику.

Противоборство средневековых и ренессанских течений в творчестве Франсуа Вийона. Маргарита Наваррская и ранний период развития литературы во Франции.

Творчество Франсуа Рабле и его связь с литературой Средневековья. Творческая история, источники и композиционное построение «Гаргантюа и Пантагрюэля». Материалистические и демократические тенденции в романе. Приём гротеска в романе. Проблема гуманистического воспитания и её отражение у Ф.Рабле. Путешествие как гуманистический способ познания мира у Ф.Рабле.

Особенности стиля романа. Отражение в романе народной смеховой культуры. М.М.Бахтин о Ф.Рабле.

Гуманистическая, литературная и лингвистическая деятельность «Плеяды».

Специфичность немецкой ренессансной культуры. Творчество С.Бранта, Эразма Роттердамского.

Творчество М.Сервантеса и специфика Возрождения в Испании. Гражданский облик писателя. М.Сервантес – создатель национальной новеллы. Творческая история романа «Дон Кихот». Своеобразие комизма в романе. Народность романа. Героическое начало в «Дон Кихоте». Психологизм романа: Дон Кихот и Санчо – герои в становлении. Новеллистическое начало в романе. Двухчастность композиции «Дон Кихота», её значение.

Расцвет испанского театра в XVII в. Творчество Лопе де Вега. Героическая и народная темы в его пьесах. Специфичность композиционного построения комедий Лопе де Вега: значение сюжетной запутанности.

Литература английского Возрождения. Ренессансная поэзия (Соррел, Спенсер). Реформаторская деятельность в области стихосложения и языка. Философская проза Т.Мора и Ф.Бэкона. Елизаветинская драма. Её особенности.

Творчество В.Шекспира: расцвет общеевропейской ренессансной культуры и преодоление ренессансной традиции. Биография В.Шекспира и «шекспировский вопрос», периодизация творчества.

Поэтические жанры в раннем творчестве В.Шекспира. Комедии В.Шекспира; ренессансная трактовка проблемы «природы» и «природного человека» в них. Исторические хроники и отражения в них политического идеала В.Шекспира. Трагедии первого периода творчества.

Трагедия «Гамлет» как произведение позднего Возрождения. Причины пассивности и нерешительности Гамлета и его же активность и целеустремлённость. Многоаспектность и противоречивость психологического облика всех героев «Гамлета». Женские образы В.Шекспира («Отелло», «Король Лир», «Макбет»). Злодеи и злодейство у В.Шекспира: «программа», с которой выступает у В.Шекспира злодей.

Трагикомедии («Буря», «Цимбелин») и черты барокко в структуре этих произведений.

Судьба наследия В.Шекспира в мировой культуре. Образ «лишнего человека» в русской литературе и его гамлетовские черты.

Вопросы и задания:

1. Какие факторы влияли на формирование раннехристианской литературы?

2. В чём особенность формирования национальных эпосов?

3. Проанализируйте различия между образами главных героев «Песни о Роланде» и «Песни о моём Сиде». Постарайтесь пояснить их.

4. Охарактеризуйте особенности куртуазной культуры, отразившейся в структуре куртуазного романа, в типе героя романа.

5. Охарактеризуйте новый круг идей, проникающий в «Божественную комедию» Данте Алигьери.

6. В чём психологизм творчества Франческо Петрарки?

7. Почему «Декамерон» Джованни Боккаччо можно назвать романом, а не сборником новелл?

8. Охарактеризуйте роман Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль» как произведение, возникшее на стыке эпох Средневековья и Возрождения.

9. В чём принципиальная новизна романа Мигеля Сервантеса де Сааведра «Дон Кихот» и его героя?

10. Проанализируйте способы построения характеров шекспировских героев.

11. Как повлияли типы Гамлета и Дон Кихота на формирование образов русской классической литературы?