5. теоретичні методи

6. емпіричні методи

7. Методологія

8. праксичні методи

2. Конкретизація теоретичного припущення про особливості зв’язку змінних в експерименті

5. експериментальна гіпотеза

6. теоретична гіпотеза

7. статистична гіпотеза

8. кореляційна гіпотеза

3. Дослідник планує провести між груповий факторний експеримент за схемою 3*3. Жоден вплив не редукується. Скільки експериментальних груп необхідно задіяти?

5. 9

6. 3

7. 6

8. 12

4. Планується експериментальне вивчення якості сприймання п’ятикласниками матеріалу, викладеного на дошці, якщо вчитель користується білою та кольоровою крейдою? Які дії експериментатора будуть правильними?

5. укласти згоду на участь в експерименті з усіма дітьми класу та їх батьками

6. укласти згоду на участь в експерименті з дітьми класу, повідомивши їм мету

7. відмовитись від експерименту, оскільки його учасники неповнолітні

8. укладання згоди зайве, оскільки діти не зазнають жодних неприродних впливів

Теоретичне завдання (дайте відповідь на питання)

Поняття про якісний аналіз результатів експерименту

Професійно-орієнтоване завдання(на основі однієї з побутових (наївних) проблем сформулюйте наукову проблему, таку, яка може призвести до цікавого наукового дослідження; запропонуйте його структуру, виокремте об’єкт, предмет, гіпотезу та можливі методи)

• Чому люди заражаються агресивною поведінкою інших?

• Чи варто карати дітей працею?

Затверджено на засіданні кафедри соціальної та практичної психології (протокол №1 від 2 вересня 2011 р.)

Викладач	В.В. Горбунова
Завідувач кафедри	О.Л. Музика