Вопрос 2 Основные социальные процессы

Социальная среда – социальные условия, в которых проходит жизнедеятельность человека, и совокупность отношений личности средой. Воспитательный потенциал социальной среды определяется 1) адаптацией и интеграцией человека в общественные и межличностные отношения; 2) социокультурными условиями, способствующими активному освоению им социальных ролей, актуальных для определенной социальной среды и самого человека; 3) возможностью самореализации и самоутверждения человека в обществе.

Таблица 4 – Процессы социализации

социальная фасилитация	деятельность человека в окружении других людей, в результате которого происходит ее улучшение или облегчение. Установлено, что продуктивность и качество деятельности человека, который испытывает влияние социальной фасилитации, обычно оказывается выше, чем тогда, когда рядом с ним никого нет, то есть когда он работает один.
социальное подкрепление	целенаправленное воздействие на поведение человека со стороны других людей или общества, которое служит стимулом для формирования социального поведения. Социальное подкрепление включает в себя одобрение, награду, повышение престижа, предоставление человеку дополнительных полномочий, благ и т.п.;
социальное поведение	разновидность поведения человека в обществе, рассчитанная на оказание определенного влияния на окружающих людей и на общество в целом
социальное научение	форма научения, связанная с приобретением человеком свойств и видов поведения, позволяющих ему успешно адаптироваться в обществе
социальный контроль	способы и формы регулирования поведения людей со стороны общества. Социальный контроль включает в себя правовые, экономические и моральные воздействия, оказываемые органами управления общества на людей, которые соблюдают или нарушают принятые в данном обществе социальные нормы

Вопрос 3 Отклонения в социальном поведении человека

Девиантное поведение – социальное поведение человека, отклоняющееся от принятых в обществе социальных, моральных или этических норм, нарушающее их. Формирование девиантного поведения связано:

1. с особенностями экономической и социокультурной жизни общества и социальной среды или их маргинальностью (пограничность положения человека к социальным слоям или типам культур);

2. с влиянием семьи: алкоголизм родителей; насилие (физическое или духовное), положение беженцев, мигрантов, вынужденных переселенцев, отсутствие работы у одного или обоих родителей; нарушение детско-родительских отношений; безнадзорность детей и подростков.

3. с влиянием ближайшего окружения: до 75 % детей, подростков и молодежи проводят свободное время в стихийно складывающихся группах и компаниях по месту жительства, часто имеющих асоциальную направленность;

4. с влиянием нигилистического идеала, который не является воплощением высоких моральных качеств, деятельности и поведения;

5. с невыполнением общественными институтами своих функций;

6. с трудностями и проблемами процесса социализации, которые переживает человек: проблема социальной адаптации при смене видов деятельности, характера и условий труда человека, перемена места жительства и т.д.

Разновидности девиантного поведения: деликвентное (характеризуется склонностью к правонарушениям или преступлениям) и аддитивное (предполагает использование каких-либо веществ или специфической активности с целью ухода от реальности и получения делаемых эмоций)