
- •Лариса Кондратьєва, Ольга Тепцова алгебра Збірник контрольних і самостійних робіт
- •Передмова
- •Контрольна робота №1. Вхідне діагностичне оцінювання
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №1. Числові нерівності та їх властивості
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №3. Числові проміжки. Розв’язування нерівностей
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №5. Функція. Властивості функції
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №6. Перетворення графіків функцій
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №8. Нерівності другого степеня. Розв’язування нерівностей методом інтервалів
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №4. Функція. Квадратична функція. Квадратні нерівності
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Підсумкова контрольна робота за і семестр
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №9. Системи рівнянь із двома невідомими
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №5. Система рівнянь із двома невідомими
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №11. Елементи прикладної математики
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №6. Елементи прикладної математики
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №12. Арифметична прогресія. Формула n-го члена арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №13. Формула суми n перших членів арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №14. Геометрична прогресія. Формула n-го члена геометричної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №15. Формула суми перших n членів геометричної прогресії. Нескінченна геометрична прогресія
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №7. Арифметична та геометрична прогресії
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №16. Повторення і систематизація навчального матеріалу
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №8. Підсумкова контрольна робота
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
Частина 2
10. Катер пропливає 44 км за течією річки та 54 км проти течії за такий же час, за який пліт пропливає 10 км. Знайти швидкість течії річки, якщо власна швидкість катера дорівнює 20 км/год.
11. Розв’язати рівняння
.
12. Обчислити значення виразу
.
13*. Знайти значення параметра a, за якого рівняння (x + a)2 + 4x2 – 4x + 1 = 0 має один корінь.
Бланк відповідей Частина 1
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Частина 2
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
Варіант 3
1°. Яка з рівностей є правильною?
а) a–7 a9 = a–63; б) b–5 = –5b; в)
= a2; г) (b–2)4 =
.
2°. Яке з рівнянь має один корінь?
а) x2 = 9; б)
= 4; в) x2 = –36; г)
= –2.
3°. За якого значення змінної
не має змісту вираз
?
а) 5; б) –18; в) 9; г) –9.
4°. Знайти добуток коренів рівняння х2 – 9х + 17 = 0.
а) 9; б) –9; в) 17; г) –17.
5°. Спростити вираз (4
– 5
)2 +
.
а)
; б)
; в)
; г)
.
6°. Подати вираз
у вигляді дробу.
а)
; б)
; в)
; г)
.
7. Скоротити
дріб
.
8. Двоє робітників виконують певну роботу. Після 45 хв спільної роботи перший робітник був переведений на іншу роботу, а другий робітник закінчив решту роботи за 2 год 15 хв. За який час зміг би виконати всю роботу кожний робітник, працюючи окремо, якщо відомо, що другому робітникові на її виконання потрібно на 1 год більше, ніж першому?
9. Розв’язати рівняння:
а)
+
= –2,5; б)
.
10*. За якого значення параметра a
вираз
набуває найменшого значення, якщо x1
та x2 — корені рівняння
x2 – (a – 1)x – a = 0?
ВАРІАНТ 4
1°. Яка з рівностей є правильною?
а) m–3 = –3m; б) a–2 · a6 = a–12; в) c10 : c–2 = c12; г)
.
2°. Яке з рівнянь має два корені?
а) x2 = –4; б) x2 = 7; в) = 0; г) = –25.
3°. За якого значення змінної
не має змісту вираз
?
а) 0; б) 9; в) 3; г) 14.
4°. Знайти суму коренів рівняння х2 + 12х – 23 = 0.
а) 12; б) –12; в) 23; г) –23.
5°. Спростити вираз (7 – 4
)2 +
.
а)
; б)
; в)
; г)
.
6°. Подати вираз
у вигляді дробу.
а)
; б)
; в)
; г)
.
7. Скоротити
дріб
.
8. Два токарі повинні виготовити деяку кількість деталей. Після 3 год спільної роботи першого токаря перевели на іншу роботу, а другий токар закінчив виконувати завдання за 4 год. Далі виявилось, що завдання було перевиконано на 12,5%. За який час зміг би виконати все завдання кожний токар, працюючи окремо, якщо відомо, що другому токареві на виконання завдання потрібно було б на 4 год менше, ніж першому?
9. Розв’язати рівняння:
а)
–
= 6; б)
.
10*. За якого значення параметра a вираз дорівнює 14, якщо x1 та x2 — корені рівняння x2 – (a – 1)x – 3a – 2 = 0?