- •1 Объект и предмет изучения экономики
- •2 Стадии процесса общественного производства
- •3 Типы экономических систем
- •4 Понятие и структура потребностей
- •5 Виды продуктов труда
- •6 Меркантилизм
- •7 Классическая экономическая теория
- •9 Маржинализм
- •10 Кенсианство, либерализм
- •11 Понятие стоимости и цены
- •Теории стоимости:
- •12 Развитие форм стоимости
- •15 Закон предложения и его факторы
- •28 Фаза промышленного цикла
- •29 Кризис, его причины и выход из него
- •32 Опф в коммерческих предприятиях
- •33 Опф в акционерных обществах
- •34 Опф в некоммерческих организациях
7 Классическая экономическая теория
Классическая школа в экономической теории зародилась в последней трети 17го века
В истории классической экономической школы можно выделить четыре этапа, которым примерно соответствуют этапы развития капиталистического устройства общества. Первый период в истории экономической классики - период до Адама Смита. В истории экономики и общества ему соответствует период становления капитализма, когда предпринимательство проникает не только в торговлю, но также в промышленное и аграрное производство. Среди видных экономистов первого периода развития классической школы нужно упомянуть Уильяма Петти, Пьера Буагильбера, а также представителей школы физиократов Ф. Кенэ и А. Тюрго.
Второй период в истории классической школы (последняя треть 18го века) связан с деятельностью одного человека - Адама Смита и его Богатством народов.
Третий период истории классической экономической школы охватывает первую половину 19го века. В это время множество экономистов пыталось развить идеи А. Смита и построить логически завершенную теорию экономики. Среди этих экономистов нужно упомянуть Давида Рикардо, Жана Батиста Сэя, а также Т. Мальтуса, Н. Сениора и Г. Кэрри.
Четвертый этап истории классической школы совпал с периодом кризиса чистого капитализма во второй половине 19го века. В это время оказалось, что без вмешательства государства экономика становится слишком подвержена кризисам, а конкуренция между предпринимателями завершается образованием монополий. Дж. С. Милль, К. Маркс
исследовала сферу производства, сделав сферу обращения вторичной
законы ценообразования в классической школе вытекали из законов производства, т.е. цены имели затратную основу. протекционизм воспринимался классической школой негативно.
категория стоимость являлась для классиков единственной исходной категорией экономического анализа. Именно анализ этой категории был главной основой экономических исследований.
всесторонне исследовать проблемы экономического развития и повышения благосостояния населения. Но при этом она не обладала достаточным аппаратом для исследования данных проблем и строила свой анализ на недоказанных законах, таких как например закон Сэя.
пришла к выводу о товарной природе денег, т.е. к тому, что деньги - особый товар, стихийно выделившийся из остальной массы товаров. И деньгам в классической политэкономии отводилась, в основном, роль средства обращения.
8 марксизм
40-х гг. XIX. Его основатели - К.Маркс и Ф.Энгельс
теория прибавочной стоимости и учение о коммунизме.
Общество в марксизме рассматривается как организм, в структуре которого производительные силы определяют производственные отношения, формы собственности, которые в свою очередь обусловливают классовую структуру общества, политику, государство, право, мораль, философию, религию, искусство. Единство и взаимодействие этих сфер образуют определенную общественно-экономическую формацию; их развитие и смена составляют процесс поступательного движения общества.
Борьба господствующих и угнетенных классов - движущая сила истории, а ее высшее выражение - социальная революция.
Капитализм - последняя эксплуататорская формация, которая создает мощные стимулы развития общества, но постепенно превращается в препятствие его прогресса. В условиях капитализма созревает пролетариат, свергающий господство буржуазии и устанавливающий свою власть, с помощью которой осуществляется переход к коммунизму (уничтожение частной и утверждение общественной собственности, создание бесклассового общества и условий свободного развития личности)
В марксизме абсолютизировалась роль классовой борьбы и насилия, отрицались возможности эволюции буржуазного общества, значение частной собственности как основы гражданского общества, романтизировалась историческая роль пролетариата, неадекватно истолковывался труд как источник стоимости; утверждалась необходимость ликвидации парламентских институтов и разделения властей; отвергалась общечеловеческая нравственность.