- •Основные особенности научно – технической революции.
- •Системный подход в естествознании и системно – историческая картина мира
- •Характерные черты науки и ее отличие от других отраслей культуры
- •Будущее и идеал естествознания.
- •Специфика естественно – научной и гуманитарной культуры. Их
- •Этические проблемы науки.
- •Объект и предмет естествознания.
- •Основные понятия и результаты семиотики.
- •Структура естественно – научного познания.
- •Индивидуальное и популяционное здоровье. Проблемы эвтаназии и
- •Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы познания.
- •Основные понятия и результаты психогенетики.
- •Закономерности развития естествознания
- •Концепция этногенеза л. Н. Гумилева и гелиобиологии а. Л. Чижевского.
- •Специфика научных революций и научные революции в хх веке.
- •Личность и типы ученых.
- •Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной
- •Концепция ноосферы и ее научное обоснование.
- •Элементарные (фундаментальные) частицы и античастицы.
- •Структурные уровни организации материи и материальное единство мира.
- •Гипотеза корпускулярно – волнового дуализма л. Де Бройль.
- •Изучение мозга человека; сознание и бессознательное.
- •Строение и свойства материи. Прерывность и непрерывность материальных тел.
- •Понятие информации и информационного общества, смысл информационной энтропии.
- •Законы симметрии и асимметрии в системах.
- •Причем из этого закона вытекают следующие следствия:
- •Неравновесная термодинамика и процессы в реальных системах. Понятия флуктуации и бифуркации.
- •Происхождение, развитие и строение галактик и звезд.
- •Происхождение Солнечной системы и развитие Земли.
- •Антропный принцип в естествознании и проблема множественности обитаемых миров
- •Особенности квантовой механики.
- •Значение синергетики для современной науки. Понятие скачка и диссипативных структур.
- •Универсальный эволюционизм и современный рационализм.
- •Происхождение, развитие и виды физической материи.
- •Вещество
- •Элементарные частицы и поля
- •Материя в общей теории относительности
- •Основные понятия и результаты социобиологии.
- •Принципы инвариантности, относительности и дополнительности в естествознании
Всеобщие, общенаучные и конкретно-научные методы познания.
Методы научного познания принято подразделять по широте применимости в процессе научного исследования. Различают всеобщие, общенаучные и частнонаучные методы.
Всеобщих методов в истории познания два: диалектический и метафизический. Метафизический метод с середины XIX в. начал все больше вытесняться диалектическим.
Общенаучные методы используются в самых различных областях науки (имеет междисциплинарный спектр применения).
Классификация общенаучных методов тесно связана с понятием уровней научного познания.
Различают два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Одни общенаучные методы применяются только на эмпирическом уровне (наблюдение, эксперимент, измерение); другие – только на теоретическом (идеализация, формализация), а некоторые (например, моделирование) – как на эмпирическом, так и на теоретическом.
Эмпирический уровень научного познания характеризуется непосредственным исследованием реально существующих, чувственно воспринимаемых объектов. На этом уровне осуществляется процесс накопления информации об исследуемых объектах (путем измерения, экспериментов) здесь происходит первичная систематизация полученных знаний (в виде таблиц, схем, графиков).
Теоретический уровень научного исследования осуществляется на рациональной (логической) ступени познания. На данном уровне происходит выявление наиболее глубоких, существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемым объектам, явлениям. Результатом теоретического познания становятся гипотезы, теории, законы.
Однако эмпирические и теоретические уровни познания взаимосвязаны между собой. Эмпирический уровень выступает в качестве основы, фундамента теоретического.
К третьей группе методов научного познания относятся методы, используемые только в рамках исследований какой-то конкретной науки или какого-то конкретного явления.
Такие методы именуются частнонаучными. Каждая частная наука (биология, химия, геология) имеет свои специфические методы исследования.
Однако частнонаучные методы содержат черты как общенаучных методов, так и всеобщих. Например, в частнонаучных методах могут присутствовать наблюдения, измерения. Или, например всеобщий диалектический принцип развития проявляется в биологии в виде открытого Ч. Дарвином естественноисторического закона эволюции животных и растительных видов.
Основные понятия и результаты психогенетики.
В психологии психогенетика является частью дифференциальной психологии и изучает роль наследственности и среды в формировании межиндивидуальной вариативности психологических и психофизиологических характеристик человека.
В генетике психогенетика (генетика поведения человека) является частью более широкой области - генетики поведения, объединяющей в себе, кроме психогенетики, генетику поведения животных и нейрогенетику.
Генетика поведения (behavioral genetics) объединяет те разделы генетики, которые изучают наследственные основы любых проявлений жизнедеятельности животных и человека, в осуществлении которых принимают участие мозг и нервная система. Генетика поведения включает в себя все уровни изучения, начиная от молекулярного и нейронного, и кончая собственно психологическим.