6. Порядок организации и открытия доу (учреждение, статус).

Организация деятельности ДОУ: ДОУ создаётся учредителем (учредителями), регистрируется в порядке, установленном законодательством РФ;

Статус учредителя (учредителей) определяет организационно-правовую форму ДОУ. Допускается совместное учредительство ДОУ; ДОУ как юридическое лицо имеет устав, расчётный и другие счета в банковских учреждениях, печать установленного образца, штамп, бланки со своим наименованием;

ДОУ проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании»; ДОУ может быть реорганизовано, ликвидировано в порядке, установленном законодательством РФ. При реорганизации ДОУ его устав, лицензия, свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу. Передача государственного дошкольного образовательного учреждения в ведение органа местного самоуправления допускается только с согласия последнего; Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется программой дошкольного образования. ДОУ самостоятельно в выборе программы из комплекса вариативных программ; Режим работы ДОУ и длительность пребывания в нём детей определяется уставом ДОУ, договором между ДОУ и учредителем. Допускается функционирование ДОУ (группы) в дневное, ночное время, круглосуточно, в выходные и праздничные дни, а также свободное посещение детьми ДОУ; Организация питания в ДОУ возлагается на администрацию ДОУ; Медицинское обслуживание детей обеспечивается штатным или специально закреплённым органами здравоохранения за ДОУ медицинским персоналом, который наряду с администрацией несёт ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-прафилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания.; Педагогические работники ДОУ проходят периодическое бесплатное медицинское обследование, которое проводится за счёт средств учредителя.

7. Государственный, государственно-общественный характер управления дошкольным образованием (лицензирование, аккредитация). Требования к основной общеобразовательной Программе дошкольного образования, ее усвоению и условиям реализации.

В конце 2010 г. Федеральным законом от 08.11.2010 № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» была введена статья 33.2 «Государственная аккредитация образовательных учреждений, научных организаций»

Согласно новым законодательным нормам государственная аккредитация должна проводиться в отношении образовательных учреждений всех типов и видов (за исключением дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей), реализующих образовательные программы, к которым установлены федеральные государственные образовательные стандарты или федеральные государственные требования (за исключением основной общеобразовательной программы дошкольного образования), образовательные программы, которые разработаны в соответствии с образовательными стандартами и требованиями, установленными в соответствии с Законом РФ «Об образовании», и в отношении указанных образовательных программ.

Таким образом, дошкольные образовательные учреждения освобождены от прохождения процедуры аккредитации, а определение их вида и категории теперь полностью зависит от учредителя.

Если в составе образовательного учреждения (далее – ОУ) имеется структурное подразделение, реализующее программу дошкольного образования, то при аккредитации учреждения такие программы не должны включаться в число аккредитуемых. Для их реализации необходимо иметь только лицензию, предоставляющую право ОУ на образовательную деятельность по программам дошкольного образования.

Лицензирование (документы)

• Федеральный закон от 08.11.2010 № 293­ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-­надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования"

• Федеральный закон "О лицензировании отдельных видов деятельности"

• Закон РФ "Об образовании"

• Постановление Правительства РФ "Об утверждении Положения  о лицензировании образовательной деятельности"

 под лицензированием следует понимать мероприятия, связанные:

• с предоставлением лицензий;

• переоформлением документов, подтверждающих наличие лицензий;

• административным приостановлением действия лицензий за нарушение лицензионных требований и условий;

• возобновлением или прекращением действия лицензий;

• аннулированием лицензий;

• контролем лицензирующих органов за соблюдением лицензиатами при осуществлении лицензируемых видов деятельности соответствующих лицензионных требований и условий;

• ведением реестров лицензий;

• предоставлением в установленном порядке заинтересованным лицам сведений из реестров лицензий и иной информации о лицензировании.

Документ, подтверждающий наличие лицензии на образовательную деятельность, должен иметь приложение, являющееся его неотъемлемой частью, в котором указываются: адреса мест осуществления образовательной деятельности, сведения об образовательных программах, а такжеиные сведени Согласно п. 8 Положения к заявлению, которое лицензиат или соискатель лицензии представляет в лицензирующий орган, должны прилагаться:

• копии учредительных документов;

• документ, подтверждающий уплату государственной пошлины;

• копии документов, подтверждающих наличие у соискателя лицензии или лицензиата в собственности или на ином законном основании оснащенных зданий, строений, сооружений, помещений и территорий, соответствующих установленным лицензионным нормативам обеспечения образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам;

• подписанная руководителем соискателя лицензии или лицензиата справка о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по заявленным для лицензирования образовательным программам;

• опись представленных документов.

Уведомление о приеме заявления и документов к рассмотрению по существу направляется соискателю лицензии или лицензиату либо вручается их уполномоченным представителям в течение пяти рабочих дней со дня приема заявления и документов к рассмотрению по существу.

Контроль соблюдения лицензиатом лицензионных требований и условий при осуществлении образовательной деятельности проводится лицензирующим органом, предоставившим соответствующую лицензию, посредством проведения плановых и внеплановых проверок с участием экспертов. По истечении одного года после предоставления лицензии лицензирующий орган должен провести плановую выездную проверку соблюдения лицензиатом лицензионных требований и условий

Требования к ООПрДО

 Программа должна:

• соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);

• соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

• обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

• строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

• основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

• предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

• предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

2.5. Программа состоит из двух частей:

1) обязательной части, разработка которой обеспечивается уполномоченным федеральным государственным органом;

 2) части, формируемой участниками образовательного процесса.

2.6. Обязательная часть Программы должна быть реализована в любом образовательном учреждении (группе), реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. В группах компенсирующей и комбинированной направленности обязательная часть Программы включает в себя деятельность по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

2.8. Время, необходимое для реализации Программы, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12-ти часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой Программа реализуется.

2.9. Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса – не более 20% общего объема Программы.

2.14. Обязательная часть Программы должна содержать следующие разделы:

1) пояснительная записка;

2) организация режима пребывания детей в образовательном учреждении;

3) содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»;

4) примерная программа (программы) коррекционной работы (для групп компенсирующей и комбинированной направленности);

5) планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

6) система психолого-педагогического обследования детей на предмет достижения планируемых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.