- •Предмет курса иппу.
- •Учение,школа,течение и направление в пп мысли.
- •Значение иппу.
- •Общая хар-ка пп мысли Древнего Востока.
- •Пп идеология брахманизма.
- •Пп концепция буддизма.
- •Идеология джайнизма.
- •Ппу Конфуция.
- •Пп взгляды Мо-цзы.
- •Древнекитайские легисты.
- •Общая хар-ка пп идеилогии Древней Греции. Основные линии политической борьбы.
- •Правовая концепции Сократа.
- •Пп взгляды Платона.
- •Пп теория Аристотеля.
- •Стоики, мировоззренческие и правовые взгляды.
- •Пп теория Полибия.
- •Общая хар-ка ппу Древнего Рима.
- •Римские юристы.
- •Пп идеи раннего христианства.
- •Пп воззрения Августина.
- •Пп теория ф. Аквинского.
- •Политические идеи средневековой ереси.
- •Пп концепция м. Падуанского.
- •Общая хар-ка пп идеологии Возрождения.
- •Ппу н. Макиавелли.
- •Пп взгляды Мартина Лютера.
- •Пп воззрения Томаса Мюнцера.
- •Теория власти ж. Бодена.
- •«Город солнца» т. Кампанеллы.
- •Ппу б. Спинозы.
- •Теория разделения властей Дж. Локка. Политическая теория т. Гоббса.
- •Политическая полемика нестяжателей и иосифлян (стяжателей).
- •Концепция Филофея «Москва-третий Рим».
- •Политические воззрения а. Курбского.
- •Политические идеи Ивана Грозного.
- •Общая хар-ка ппу европейского Просвещения.
- •Пп взгляды Вольтера.
- •Ппу Монтескье.
- •Республиканские идеи ж.-ж. Руссо.
- •Пп идеи якобинцев.
- •Пп идея французского социализма.
- •Естественно-правовые учения в Германии в 17-18 вв.
- •Пп воззрения Юрия Крижанича.
- •Политическая программа и. Т. Посошкова.
- •Учения о гос-ве и праве с. Е. Десничкого.
- •Основные направления политической мысли в сша в период борьбы за независимость.
- •Политические взгляды б. Франклина.
- •Пп идеи т. Пэйна.
- •Политические взгляды т. Джеферсона.
- •Пп воззрения а. Гамильтона.
- •Политические идеи Дж. Адамса.
- •Ппу Дж. Мэдисона.
- •Историческая школа права в Германии.
- •Учения и. Канта о гос-ве и праве.
- •Пп теория и. Г. Фихте.
- •Учение Гегеля о гос-ве и праве.
- •Общая хар-ка политических взглядов социолистов-утопистов: Сен-Симон. Фурье. Оузи.
- •Пп взгляды м. М. Сперанского.
- •Политические идеи н. М. Карамзина.
- •Политические программы декабристов.
- •Политические идеи п. Я. Чаадаева.
- •Пп воззрения западников и славянофилов.
- •Пп взгляды и. Бентама.
- •Пп идеи Дж. Ст. Милля.
- •Политическое учение б. Констана.
- •Политическое учение Алексиса де Токвиля.
- •Пп идеи Лоренца фон Штейна.
- •Политические взгляды о. Конта.
- •Ппу марксизма.
- •Учение р. Иеринга о праве и гос-ве.
- •Социологическая теория гос-ва л. Гумпловича.
- •Политические идеи г. Спенсера.
- •Ппу ф. Ницше.
- •Русский утопический социализм а. И. Герцен, н. Г. Чернышевский.
- •Русский анархизм м. А. Бакунина, а. П. Кропоткина.
- •Ппу б. Н. Чичерина.
- •Политические идеи к. Н. Леонтьева.
- •Пв и. В, Сталина.
- •Ппи национал-социализма.
- •Психологичсекая теория права л. И. Пестражничкого.
- •Современные естественно-правовые теории.
- •Социологическая юриспруденция.
- •Ппи солидаризма и институционализма.
Русский анархизм м. А. Бакунина, а. П. Кропоткина.
Анархо-коммунисты утверждают, что действительно свободная форма социальной организации возможна только в таком обществе, которое состоит из самоуправляющихся коммун и общин, в которых организовано коллективное использование средств производства, внутри которых действует принцип прямой демократии, то есть коллективного, совместного принятия решений, а между собой эти коммуны связаны через объединение в федерации и/или конфедерации, посредством горизонтальных, и вертикальных (построенных снизу вверх) связей.Однако, некоторые анархо-коммунисты выступают против мажоритарной природы прямой демократии, усматривая в ней потенциальную возможность препятствия личной свободе личности и благосклонность к демократии согласия, то есть усматривают в этих отношениях иерархические начала, власть и основы для воссоздания государственности Поскольку при анархистском коммунизме деньги должны будут перестать существовать, люди не будут получать прямую компенсацию за труд (через разделение прибыли и оплаты труда), но должны будут иметь свободный доступ ко всем ресурсам и излишкам, произведённым коммуной. Согласно анархо-коммунистической концепции Петра Кропоткина, и более поздним идеям Мюррея Букчина, члены такого общества будут спонтанно, добровольно выполнять весь необходимый труд, потому что они будут осознавать выгоды общественного владения предприятиями и взаимопомощи.Кропоткин полагал, что частная собственность являлась одной из важнейших причин угнетения и эксплуатации и призывал к её отмене, выдвигая в противовес частной коллективную, общественную собственность.
Бакунин, как и все анархисты мечтал о всеобщем равенстве. Но был уверен, что добиться политического равенства не возможно, без равенства экономического и социального. При этом Бакунин не хотел уравнивать всех людей считал, что существует определенное разграничение в обществе. Он говорил, что многое зависит от человеческих качеств.Он хотел что бы было равенство стартовых возможностей, чтобы при рождении все люди имели одинаковые права. Нужно было, уничтожить право наследования, что бы изначально люди не могли положиться на стартовый капитал.В своих работах, Бакунин писал, что необходимо разделение труда. Не честно будет, если одни будут заниматься только физическим трудом, а кто-то только умственным. В современном, для Бакунина, обществе, рабочие не могли получать приличное образование, это и позволяло элите использовать их малограмотный труд в своих целях. По-этому то, Бакунин и хотел, что бы все люди изначально имели равне права, вместе обучались, и вместе чередовали умственный и физический труд.Бакунин выступал за равенство полов. Права женщины должны были быть одинаковы. Бакунин являлся сторонником свободной любви. Института брака в новом обществе существовать не должно. Семейные отношения не должны регистрироваться. Это значит, что проблемы расторжения брака в новом обществе не будет – нет собственности, нечего будет делить, проблем с детьми тоже не будет.Дети не принадлежат и не подчиняются ни родителям, не обществу. Они от рождения свободные личности, и имеют право сами решать как им поступить в той или иной ситуации. В воспитательных учреждениях в детях должны одновременно развивать и физические и умственные качества. Главный ориентир – воспитание свободного человека. Ребенок сам должен определить свою будущую профессию.Способом достижения такого общества Бакунин считал революцию. |