- •Контрольные задания и вопросы к лекции № 3
- •Что регулируют нормы морфологии?
- •Какие категории выделяются у имен существительных
- •Какие факторы влияют на выбор окончания именительного падежа множественного числа имен существительных? Назовите их.
- •Происхождение слова и его структурные элементы
- •Какие группы несклоняемых имен вы знаете? Как определить род несклоняемых имен? к какому роду относятся слова пони, кенгуру, какаду?
- •Назовите основные формы и классы слов, в которых выделяются нулевые окончания.
- •Могут ли «трое волков» съесть одного медвежонка? Можно ли сказать трое друзей, трое подруг, двое ножниц, двое медведей, трое студентов, трое студенток?
- •Расскажите о влиянии категории одушевленности / неодушевленности в сочетаниях имен числительных с именами существительными
- •Какую форму принимает сказуемое при числительном?
- •Перечислите разряды имен прилагательных и их основные признаки
- •В чем смысловые различия полных и кратких имен прилагательных
- •В каких случаях образование кратких форм прилагательных невозможно? Назовите факторы, накладывающие ограничение на образование таких форм.
- •В каких случаях допустимо использование только краткой формы прилагательного, а в каких только полной формы?
- •Назовите наиболее трудные случаи в использовании имени прилагательного.
- •Назовите глаголы, вариантные формы которых стилистически противопоставлены.
- •О чем необходимо помнить, употребляя в речи глаголы на -еть (обессилеть, обезглаветь и т.П.)?
- •У каких глаголов нет форм 1-го лица?
- •Образуйте повелительное наклонение от глаголов лечь и ехать.
- •Проспрягайте глагол ездить.
- •С какими трудностями можно встретиться, употребляя причастия и деепричастия?
- •Какие ошибки связаны с употреблением местоимений?
- •Какие ошибки допускаются при употреблении предлогов?
- •В приведенных предложениях найдите ошибки, связанные с употреблением имен числительных. Исправьте их.
- •Выполните на занятии контрольную работу по тестам.
В приведенных предложениях найдите ошибки, связанные с употреблением имен числительных. Исправьте их.
К тринадцать целых три десятых прибавить двадцать восемь целых и одну десятую. 2. Было решено закончить экспедицию через двадцать три сутки. 3. Сообщаю, что вчера между восьми и двадцать четыре часа была зафиксирована драка возле ресторана «Амур».4. За день мы прошли тридцать и пять десятых километров (километра-скл. Все части сущ. остается в всегда в Р. п.). 5. К двух тысяч шестому году здание развлекательного центра должно быть достроено. 6. Сейчас я не могу гордиться сороками годами прожитой жизни. 7. Победителей наградили полторастами (полуторастами) тысячами рублей.. 8.С пятидесяти пяти студентами я выехала на турбазу.
Образуйте формы 1-го лица единственного числа от следующих глаголов. Знобить, морозить, убедить, бродить, жать, блестеть, раздавать, затмить, сесть, запретить, победить, очутиться, дерзить, умилосердить зажечь, выслать, высылать, произнести, произносить.
Меня знобит, морозить, смогу победить, я убежден, я брожу, я жну, жму, я блистаю, я раздаю, я затмеваю, я сяду, я запрещаю, я надеюсь победить, я надеюсь очутиться, я буду дерзить, я буду милосердным (форма умилосердить уст.), я зажгу, я вышлю, я высылаю, я произнесу, я буду произношу.
Выполните на занятии контрольную работу по тестам.