22.Понятие о воображениях и его функциях. Виды вообр.Приемы творческой деятельности и фантазии. Воображение — способность сознания создавать образы, представления, идеи и манипулировать ими.

Функции: предстовление дейст в образе,регулирование эмоционального состояния,произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, памяти, формирование внутреннего плана действий., планирование и программирование деят. состояния, оценка их правильности.

Пассивное или непредномеренное воображением – создание новых образов, без каких-либо внешних воздействий.

Виды: произвольное воображение-создание новых образов с помощью волевых усилий. Мечта и мечтание-построение образов, которые пока не осуществились

Творческое вооб. 4 этапная модель творч процесса Уолесса. Стадия приготовления,сбора инфы.

Приемы творч деят и фантазии: склеивание-слияние элеменотов,акцентирование-процесс создания образов . вобразе какая то деталь выделяется или подчеркивается.

23.Психическое состояние и их класифик.

Психическое состояние — один из возможных режимов жизнедеятельности человека, на физиологическом уровне отличающийся определёнными энергетическими характеристиками, а на психологическом уровне — системой психологических фильтров, обеспечивающих специфическое восприятие окружающего мира.

Наряду с психическими процессами и свойствами личности состояния являются основными классами психических явлений, которые изучает наука психология. Психические состояния влияют на протекание психических процессов, а, повторяясь часто, приобретя устойчивость, могут включиться в структуру личности в качестве её специфического свойства. Так как в каждом психическом состоянии присутствуют психологические, физиологические и поведенческие компоненты, то в описаниях природы состояний можно встретить понятия разных наук (общей психологии, физиологии, медицины, психологии труда и т. д.), что создаёт дополнительные трудности для исследователей, занимающихся данной проблемой. В настоящее время не существует какой-либо единой точки зрения на проблему состояний, так как состояния личности можно рассматривать в двух аспектах. Они являются одновременно и срезами динамики личности, и интегральными реакциями личности, обусловленными её отношениями, поведенческими потребностями, целями активности и адаптивности в окружающей среде и ситуации.

Обобщая текущие характеристики функционирования основных интеграторов психики (личности, интеллекта, сознания), используют термины состояние личности, состояние интеллекта, состояние сознания. Описаны и продолжают изучаться и другие классы состояний: функциональные, психофизиологические, астенические, пограничные, кризисные, гипнотические и другие состояния.

24.Общая характеристика эмоцион сферы человека. Классифик эмоц процессов и состояний. Эмоциями считают более простые, непосредственные переживания

в данный момент, связанные с удовлетворением или неудовлетворением

потребностей. эмоции –

это состояния переживания какого-либо чувства.

Чрезвычайно сильные и относительно кратковременные эмоции, со-

провождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными про-

явлениями, называют аффектами. Любая эмоция может достигнуть уровня

аффекта, если она вызывается сильным или особо значимым для человека

стимулом.

По силе и длительности эмоциональных переживаний выделяют не-

сколько видов эмоций, которые и образуют в совокупности эмоциональ-

ную сферу личности. В качестве предмета диагностики эмоциональной

сферы личности могут выступать: По силе и длительности эмоциональных переживаний выделяют не-

сколько видов эмоций, которые и образуют в совокупности эмоциональ-

ную сферу личности. В качестве предмета диагностики эмоциональной

сферы личности могут выступать-собственно эмоции, аффекты;

– чувства, страсти;настроение;стресс. значение эмоций:

– эмоции выполняют сигнальную функцию, показывая, что из проис-

ходящего значимо, что – нет, что представляет ценность, а от чего лучше

отказаться;

– также эмоции выполняют регулятивную функцию. Эмоции не толь-

ко ориентируют нас по отношению к различным событиям и объектам, но

и побуждают к определенным действиям – сближению или уклонению,

поиску или отвержению;

– эмоции играют большую роль в энергетической мобилизации орга-

низма. Когда человек эмоционально возбужден, его состояние сопровож-

дается определенными физиологическими реакциями: изменяется давле-

ние крови, содержание в ней сахара, частота пульса и дыхания, напряжен-

ность мышц;

– эмоции выполняют стабилизирующую функцию. Они удерживают

жизненные процессы в оптимальных границах и предупреждают разруши-

тельный характер недостатка или избытка жизненно значимых факторов;

эмоции обеспечивают человеку возможность приспособиться к существо-

ванию в информационно неопределенной среде;

– эмоции также выполняют коммуникативную функцию, раскры-

вающую роль эмоций в установлении контактов между людьми.

Подходы к классификации эмоций

Исследование эмоциональной сферы личности ведется в русле раз-

ных теоретических представлений. В настоящее время единая общепри-

нятая классификация эмоций отсутствует. Используя различные крите-

рии, можно получить и разные классификационные схемы.

Так, используя критерий оценки, можно получить разделение эмо-

ций на положительные и отрицательные.

Используя критерий мобилизации ресурсов организма, выделяют

стенические и астенические эмоции. Стенические эмоции способствуют

мобилизации сил, приливу активности, энергии, подъему. Астенические –

расслабляют человека, характеризуются пассивностью, созерцательностью

Широкую известность получила классификация эмоций К. Изарда,

который выделяет фундаментальные эмоции и определяет их психологи-

ческие характеристики и внешние проявления. К фундаментальным эмо-

циям К. Изард отнес следующие: интерес, радость, удивление, страдание,

гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вину.

Б. Додонов предлагает классификацию эмоций на основе взаимо-

связи их с основными потребностями. В этой классификации использу-

ются только те «речевые модели», которые обязательно передают специ-

фический компонент эмоции, ее «окрашенность» в определенную потреб-

ность. Автор выделяет 10 видов таких эмоций.

1. Альтруистические – возникают на основе потребности в содейст-

вии, помощи, покровительстве другим людям.

2. Коммуникативные – возникают на основе потребности в общении.

3. Глорические – связаны с потребностью в самоутверждении, в славе.

4. Праксические – вызываются деятельностью, ее успешностью или

неуспешностью.

5. Пугнические – происходят от потребности в преодолении опасно-

сти, на основе которой позднее возникает интерес к борьбе.

6. Романтические – возникают на основе стремления ко всему не-

обычайному, необыкновенному, таинственному.

7. Акизитивные – возникают в связи с интересом к накоплению,

«коллекционированию» вещей, выходящему за пределы практической ну-

жды в них.

8. Гедонистические – связаны с удовлетворением потребности в те-

лесном и душевном комфорте.

9. Гностические – описываются часто под рубрикой интеллектуаль-

ных чувств. Их связывают с потребностью в получении любой новой ин-

формации и с потребностью в «когнитивной гармонии».

10. Эстетические – являются отражением потребности человека

быть в гармонии с окружающим.

Общая эмоциональная направленность личности, проявляющаяся в

том, какие эмоции оказываются наиболее близкими человеку, наиболее

желательными и устойчивыми, обусловливает избирательность отношения

субъекта к явлениям природы и искусства, жизненным ситуациям и окру-

жающим людям.

25. Регуляция и саморегуляция эмоционального состояния

При выборе диагностического инструментария и интерпретации полу-

ченных результатов следует учитывать возрастные особенности личности.

Одна из основных задач психодиагноста – выявление и устранение неже-

лательных эмоциональных состояний, обучение способам управления эмо-

циями.

Контроль в выражении эмоций проявляется в трех основных формах:

«подавлении» (сокрытии переживаемого эмоционального состояния), «мас-

кировке» (замене переживаемого эмоционального состояния выражением

другой эмоции, отсутствующей в данный момент) и «симуляции» (выраже-

нии не переживаемой эмоции). Ситуативно использование данных способов

контроля над эмоциональными проявлениями может быть оправдано. Одна-

ко постоянный контроль эмоциональных проявлений приводит к тому, что

человек перестает «узнавать» свои эмоции, может затрудняться в определе-

нии того, что же он на самом деле чувствует в настоящий момент, таким об-

разом, утрачивает важнейший ориентир в действительности.

Следовательно, необходимо выявлять эффективные способы устра-

нения нежелательных эмоциональных состояний, не приводящие к неврозу

или сбросу напряжения на телесный уровень, а также способы вызова же-

лательных эмоций, которые могут способствовать оптимизации настрое-

ния и творческой деятельности.

Регуляция эмоциональных состояний (устранение нежелательных

эмоций) возможна либо при воздействии извне (другого человека, музыки,

цвета), либо в результате саморегуляции.

Снятию эмоционального напряжения поможет:

– отключение (отвлечение). Отвлечение требует немалого волевого

усилия, именно оно в итоге определит успешность отвлечения;

– переключение. Связано с направленностью сознания на какое-

нибудь интересное дело (чтение увлекательной книги, просмотр фильма и

т.п.) или на деловую сторону предстоящей деятельности;

– снижение значимости предстоящих событий. Осуществляется пу-

тем придания событию меньшей ценности;

– разработка запасной отступной стратегии достижения цели на слу-

чай неудачи;

–получение дополнительной информации, снимающей неопределен-

ность ситуации;

– откладывание на время достижение цели в случае осознания не-

возможности сделать это при наличных знаниях, средствах и т.п.;

– физическая разрядка.

Для актуализации желательной эмоции можно использовать свое во-

ображение. Человек вспоминает ситуацию из своей жизни, которая сопро-

97

вождалась сильными позитивными переживаниями. Очень скоро прошлая

радость или гордость за себя, пережитая ранее, начнут «работать» в на-

стоящем, меняя актуальное состояние.

Широта проблематики исследования эмоциональной сферы лично-

сти, разнообразие методологических подходов к определению психологи-

ческих характеристик эмоций определили широкий спектр диагностиче-

ских средств для исследования эмоциональной сферы личности.

26. понятие о воли. Основные признаки воли

Во́ля — свойство человека, заключающееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели. Положительные качества воли, проявления ее силы способствуют успешности деятельности. К волевым качествам часто относят мужество, настойчивость, решительность, самостоятельность, самообладание и другие. Понятие во́ля очень тесно связано с понятием свобода.

Основные признаки волевого акта: а) приложение усилий для выполнения волевого акта; б) наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта; в) усиленное внимание к такому поведенческому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его исполнения; г) нередко усилия воли направлены не только на победу над обстоятельствами, сколько на преодоление самого себя.

В качестве основных функций воли выделяют: выбор мотивов и целей;

регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или избыточной их мотивации; организацию психических процессов в систему, которая адекватна выполняемой человеком деятельности, мобилизацию физических и психических возможностей при достижении поставленных целей в ситуации преодоления препятствий.

27. структура волевого действия .волевые свойства личности и их развитие.

Волевые действия реализуются в волевых актах, имеющих опреде-

ленную структуру и содержание. Волевые акты могут быть простыми и

сложными.

В простом волевом акте побуждение к действию переходит в само

действие почти автоматически.

В сложном волевом акте действию предшествуют учет его послед-

ствий, осознание мотивов, принятие решения, намерение его осуществить,

составление плана осуществления.

Таким образом, структуру сложного волевого акта образуют сле-

дующие основные этапы:

1) возникновение мотивов деятельности.2) борьба мотивов;3) решение о действии;4) исполнение принятого решения.

Мотивирование есть актуализация побуждения с осознанием и по-

становкой цели, на достижение которой направляется данное действие.

Целью при этом является желаемый или предполагаемый результат дейст-

вия, направленного на предмет, при помощи которого человек намерен

удовлетворить ту или иную потребность.

Ситуация борьбы мотивов как конкретных побудителей действия

(одно желание противопоставляется другому, сталкивается с ним) может

требовать от человека овладения своим поведением, заставляет приложить

соответствующие усилия для ее осмысливания. Борьба мотивов тем силь-

нее, чем более весомы противоборствующие мотивы, чем более равными

по своей силе и значимости они являются для человека.

Возможные пути и средства достижения цели соотносятся с

имеющейся у человека системой ценностей, включающей убеждения,

чувства, нормы поведения, ведущие потребности. Этап борьбы мотивов

и выбора путей достижения цели является центральным в сложном во-

левом акте. Оценив ситуацию, взвесив различные мотивы и возможные

последствия своих действий, человек принимает решение. При этом он

ставит перед собой конкретную задачу и составляет план действия. Этот

этап характеризуется спадом внутреннего напряжения, которое сопро-

вождало борьбу мотивов. Волевое действие заканчивается исполнением

принятого решения.

Этап осуществления принятого решения, однако, не освобождает

человека от необходимости прилагать волевые усилия, и порой не менее

значительные, чем при выборе цели действия или способов его исполне-

ния, поскольку практическое осуществление намеченной цели также со-

пряжено с преодолением препятствий. Продолжительность каждого из

этапов в разных случаях различна, и четких переходов между ними не су-

ществует.

В большинстве случаев принятие решения и волевое поведение в це-

лом связаны с большим внутренним напряжением, иногда приобретающим

стрессовый характер. Наличие волевого усилия, переживаемого субъектом,

является очень характерной особенностью волевого акта.

Следует отметить, что понятие «волевая регуляция деятельности и

поведения» используется в психологии в двух основных значениях. В пер-

вом (широком) значении данным понятием, по существу, охватывается

произвольная регуляция в целом. В этом случае под ним понимается выс-

ший, т.е. произвольно контролируемый, осознаваемый уровень регуляции

поведения и деятельности. Во втором (узком) значении волевая регуляция

деятельности и поведения ограничивается специфическими формами орга-

низации и регуляции поведения и деятельности в сложных, часто критиче-

ских условиях.

В волевых действиях личность и ее психические процессы проявля-

ются, формируются и развиваются. В связи с этим выделяют еще одну

функцию воли – генетическую. Она способствует повышению уровня

осознаваемости и организованности других психических процессов, а так-

же формированию так называемых волевых свойств личности: самостоя-

тельности, решительности, настойчивости, самообладания, целеустрем-

ленности и др.

Волевые свойства личности

В процессе жизненной практики из проявлений воли в отдельныхпоступках складывается волевая организация личности. Волевые свойст-

ва становятся неотъемлемым признаком личности. Формирование этих

свойств связано с типом нервной деятельности человека, а также с теми

требованиями, которые предъявляет к нему социальное окружение, с усло-

виями жизнедеятельности. Важную роль в развитии волевых характери-

стик личности играет воспитание, влияние родителей и значимых взрос-

лых. В психологии выделяют следующие волевые свойства личности:целеустремленность – волевое свойство личности, проявляющее-

ся в подчинении человеком своего поведения устойчивой жизненной цели,

целевая направленность принимаемых решений и их исполнения;

решительность – волевое свойство личности, которое проявляется

в быстром и продуманном выборе цели и определении способов ее дости-

жения. Решительность необходима особенно в сложных ситуациях, свя-

занных с риском. Противоположность этому качеству – нерешительность;

смелость – способность к преодолению страха и растерянности,

учитывая грозящие опасности. Смелый человек осознает свои возможно-

сти и достаточно продумывает действия;настойчивость – волевое свойство личности, которое проявляется в способности доводить до конца принятые решения, достигать поставленные цели. От настойчивости следует отличать упрямство, где признается лишь собственное мнение, хотя оно может быть и ошибочным;выдержка (самообладание) – волевое свойство личности, котороепроявляется в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели. Противопоставляется импульсивности – склонности действовать по первому побуждению, поспешно, не обдумывая своих поступков;

мужество – сложное волевое свойство личности, предполагающее

наличие не только смелости, но и настойчивости, выдержки, уверенности в

себе. Это не кратковременное состояние, а длительное систематическое

преодоление внутренних и внешних трудностей при решении больших и

сложных жизненно важных задач;

инициативность – волевое свойство, благодаря которому человек

действует творчески, это отвечающая времени и условиям активная и сме-

лая гибкость действий и поступков человека;

самостоятельность – волевое свойство, проявляющееся в умении

самостоятельно ставить цели, находить пути их достижения и выполнять

принятые решения. Противоположное качество – внушаемость. Внушае-

мый человек легко поддается чужому влиянию, не умеет критически отно-

ситься к чужим советам и противостоять им;

дисциплинированность – волевое свойство личности, заключаю-

щееся в сознательном подчинении своего поведения общественным прави-

лам и нормам.

Волевые качества личности могут быть как положительными, так и

отрицательными. Одни качества отражают в основном побудительную

функцию воли, стимулирующую человека к сознательной активной дея-

тельности (решимость), другие – тормозную (самообладание).