- •2.Понятие методологии, ее виды. Основные методологические принципы.
- •3. Классификация методов и их характеристика
- •4.Развитие психики в онтогенезе и в филогенезе.
- •5.Нейрофизиологические механизмы психики. Локализация высших психических функций
- •6.Регуляция нервной деятельности.
- •7.Сознание и бессознательное. Взаимосвязь бессознательного, подсознательного и сознательного в психике человека. Неосознаваемые психические процессы, их виды.
- •8. Понятие деятельности, единство сознания и деятельности. Структура деятельности.
- •9.Основные виды деятельности и их характеристика
- •10. Ощущения, их классификация. Свойства и закономерности ощущений.
- •14. Классификация видов памяти. Процессы памяти и её индивидуальные особенности.
- •15. Законы памяти. Использование мнемотехнических приёмов для эффективного запоминания.
- •16. Развитие внимания и памяти.
- •17. Мышление как высший познавательный процесс. Виды и формы мышления.
- •18. Мышление как процесс. Умственные операции
- •19. Особенности творческого мышления. Качества мышления.
- •Качества мышления
- •20. Речь как инструмент мышления и средство общения.
10. Ощущения, их классификация. Свойства и закономерности ощущений.
Ощущение – это отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств. Ощущения являются источником наших знаний о мире и самих себе. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые же ощущения имеются только у живых существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга. С одной стороны, ощущения объективны, так как в них всегда отражен внешний раздражитель, а с другой стороны, ощущения субъективны, поскольку зависят от состояния нервной системы и индивидуальных особенностей человека.
Предметы и явления действительности, воздействующие на наши органы чувств, называются раздражителями. Ощущение возникает как реакция нервной системы на тот или иной раздражитель и как всякое психическое явление имеет рефлекторный характер.
Ощущения можно классифицировать по разным основаниям:По ведущей модальности (качественной характеристике ощущений) выделяют следующие ощущения: зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные, двигательные, внутренние (ощущения внутреннего состояния организма).
Зрительные ощущения являются отражением как ахроматических (белый, черный и промежуточные между ними оттенки серого), так и хроматических (различные оттенки красного, желтого, зеленого, синего) цветов. Слуховые ощущения являются отражением звуков различной высоты, силы и различного качества. Обонятельные ощущения являются отражением запахов. Вкусовые ощущения являются отражением некоторых химических свойств вкусовых веществ, растворенных в воде или слюне. Осязательные ощущения являются отражением механических свойств предметов, которые обнаруживаются при прикосновении к ним, трении о них, ударе.
Указанные ощущения называются экстероцептивными и составляют единую группу по типу анализаторов, расположенных на поверхности тела или вблизи нее.
Экстероцептивные ощущения подразделяются на контактные и дистантные:
– контактные ощущения вызываются непосредственным прикосновением к поверхности тела
– дистантные – раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии Обонятельные ощущения занимают промежуточное положение между ними.
Следующую группу составляют такие ощущения, которые отражают движения и состояния самого тела. Их называют двигательными. Двигательные ощущения отражают положение конечностей, их движения и степени прилагаемого при этом усилия. Ощущения положения (равновесия) наряду с двигательными ощущениями играют важную роль в процессе восприятия (например, устойчивости). Кроме того, имеется группа органических ощущений – внутренних (итероцептивных). Эти ощущения отражают внутреннее состояние тела. К ним относятся чувство голода, жажды, тошноты, внутренние болевые ощущения и др.
По времени возникновения ощущения бывают: – актуальными;– неактуальными.
11. Восприятие, его виды. Свойства восприятия.
12. Понятие внимания. Виды и свойства внимания
Направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или определенной деятельности при отвлечении от всего остального называют вниманием.
Основными функциями внимания являются следующие:
– отбор значимых воздействий и игнорирование других – несущественных, по-
бочных, конкурирующих;
– удержание данной деятельности, сохранение в сознании образов определенного содержания до момента завершения деятельности, достижения поставленной цели;
– регуляция и контроль за протеканием деятельности.
Внимание неразрывно связано с сознанием в целом.
Основные виды внимания:
В зависимости от активности личности выделяют непроизвольное, произвольное и постпроизвольное внимание.
1.Непроизвольное внимание возникает без намерения человека увидеть или услышать что-либо, без заранее поставленной цели, без усилий воли.
2.Произвольное внимание – активное, целенаправленное сосредоточение сознания, поддержание уровня которого связано с определенными волевыми усилиями, необходимыми для борьбы с более сильными воздействиями. Этот вид внимания необходим для усвоения трудовых навыков, от него зависит работоспособность.
3.Характеристика постпроизвольного внимания содержится уже в самом его названии: оно наступает после произвольного, но качественно от него отличается. Когда при решении задачи появляются первые позитивные результаты, возникает интерес, происходит автоматизация деятельности, выполнение ее уже не требует специальных волевых усилий и ограничено лишь утомлением, хотя цель работы сохраняется. Этот вид внимания имеет большое значение в учебной и трудовой деятельности.
По характеру направленности выделяют внешненаправленное и внутреннее внимание.
– внешненаправленное (перцептивное) внимание направлено на окружающие объекты и явления;
– внутреннее – на собственные мысли и переживания.
По происхождению выделяют природное и социально обусловленное внимание.
1.Природное внимание – врожденная способность человека избирательно реагировать на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие в себе элементы информационной новизны.
2.Социально обусловленное внимание складывается в течение жизни субъекта (прижизненно) в результате обучения и воспитания; оно связано с избирательным сознательным реагированием на объекты, с волевой регуляцией поведения.
По механизму регуляции выделяют непосредственное и опосредованное внимание.
1.Непосредственное внимание не управляется ничем, кроме того объекта, на который оно направлено и который соответствует актуальным интересам и потребностям человека.
2.Опосредованное внимание регулируется с помощью специальных средств, например, жестов и слов.
По своей направленности на объект различают следующие формы внимания:
– сенсорное (направлено на восприятие);
– интеллектуальное (направлено на мышление, работу памяти);
– моторное (направлено на движение).
Основными свойствами внимания являются сосредоточенность,
устойчивость, объем, распределение и переключаемость.
1.Сосредоточенность внимания – это удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального. Сосредоточенность внимания зависит от возраста и опыта работы (с годами незначительно повышается), а также от состояния нервной системы (при небольшой нервно-психической напряженности несколько повышается, а при высокой понижается).
2.Устойчивость внимания – это длительность сосредоточения на объекте или явлении.
3.Объем внимания определяется количеством объектов, на которые может быть одновременно направлено внимание в процессе их восприятия. Численная характеристика среднего объема внимания 5 – 7 единиц информации.
4.Распределение внимания – возможность одновременного выполнения индивидом двух или более видов деятельности. Такое впечатление создается за счет способности человека быстро переключаться с одного вида деятельности на другой, успевая возвращаться к прерванному действию до того, как наступит забывание.
5.Переключаемость внимания – способность быстро выключаться из одних видов деятельности и включаться в новые, соответствующие изменившимся условиям. Подобный процесс может осуществляться как на непроизвольной, так и на произвольной основе. Непроизвольная переключаемость внимания может свидетельствовать о его неустойчивости. Переключаемость
внимания зависит от подвижности нервной системы, и, следовательно, она выше у людей более молодого возраста.
Различные свойства внимания в значительной степени независимы друг от друга.
13. Понятие о памяти. Теории памяти (одну на выбор подробно).
Процессы запоминания, сохранения и воспроизведения человеком его опыта называют памятью.
Память лежит в основе любого психического явления. Ощущения и восприятия без включения памяти в акт познания переживались бы человеком как впервые возникшие, что исключило бы возможность познания мира и ориентации в нем. Память обеспечивает единство и целостность
человеческой личности. Нормальное функционирование личности и общества невозможно без памяти.
Психологические теории памяти. В этой группе теорий можно выделить несколько направлений: ассоциативное, гештальт-теорию, смысловую теорию памяти, теорию деятельности.
В истории психологии уже с давних пор предпринимались попытки объяснить связь психических процессов при запоминании и воспроизведении. Еще Аристотель пытался вывести принципы , по которым наши представления могут связываться друг с другом. Эти принципы, названные в последствии принципами ассоциации , получили широкое распространение в психологии. Эти принципы таковы: Ассоциация по смежности. Образы восприятия или какие- либо представления вызывают те представления, которые в прошлом переживались одновременно с ними или непосредственно вслед за ними. Например, образ школьного товарища может вызвать в памяти события из нашей жизни, имеющие положительную или отрицательную окраску. Ассоциация по сходству. Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления, сходные с ними по каким- либо признакам. Например, при виде портрета человека возникает представление о нем самом. Ассоциация по контрасту. Образы восприятия или определенные представления вызывают в нашем сознании представления в каком-нибудь отношении противоположные им, контрастирующие с ними. Например, представив что-нибудь черное, мы можем тем самым вызвать в представлении образ карлика. Существование ассоциаций связано с тем, что предметы и явления действительно запечатлеваются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в связи друг с другом. Воспроизведение одних влечет за собой воспроизведение других, что обуславливается объективными связями предметов и явлений. Под их воздействием возникают временные связи в коре мозга, служащие физиологической основой запоминания и воспроизведения. Учение об ассоциации получило широкое распространение в психологи, особенно в ассоциативной ( Д. Юм, У. Джемс, Г. Спенсер). В большинстве случаев теория ассоциативной психологии представляют собой вариант механической трактовки психический явлений. Подлинно научное обоснование принципа ассоциаций и раскрытие их закономерностей было дано И.М. Сеченовым и И.П. Павловым. По Павлову, ассоциация- временная связь, возникающая в результате одновременного или последовательного действия двух или нескольких раздражителей. В настоящее время большинство исследователей рассматривает ассоциации лишь как один из феноменов памяти, а не как основной и единственный механизм. Эксперементальный метод - Г. Эббингауз, Э. Крепелин, Г.Э. Мюллер, Э. Торндайк.