Предмет социальной психологии.

Современные представления о предмете социальной психологии являются очень дифференцированными, т.е., отличающимися друг от друга, что типично для большинства пограничных, смежных отраслей науки, к которым относится к социальная психология. Она изучает последующие явления: *Психические процессы, состояния и характеристики индивидума, которые появляются в итоге его включения в дела с иными людьми, в разные социальные группы (семью, учебные и трудовые группы и т.д.) и в целом в систему социальных отношений (экономических, политических, управленческих, весьма правовых и др.). Нередко изучаются такие проявления личности в группах, как: общительность, злость, сопоставимость с иными людьми, конфликтогенность и др.  *парадокс взаимодействия между людьми, а именно, парадокс общения, к примеру: супружеского, детско -родительского, педагогического, управленческого, психотерапевтического и почти всех остальных его видов. Взаимодействие может быть не лишь межличностным, но и между личностью и группой, также межгрупповым.  *психические процессы, состояния и характеристики разных социальных групп как целостных образований, различающихся друг от друга не сводимых к какому бы то ни было индивидууму.

*массовые психологические явления, такие как: образцовое поведение, слухи, мода, массовые интерес, бурное ликование, безнадежная апатия, ужасы и т.д. Объединяя разные подходы к осознанию предмета социальной психологии, можно дать последующее его весьма определение: Социальная психология изучает психические явления (процессы, состояния и характеристики), характеризующие индивидуума и группу как субъекты общественного взаимодействия.

Билет 11.

Внимание и память как психические процессы.

Внимание - направленность и сосредоточенность психической дея­тельности на чем-либо определенном. В свою очередь, под направленностью психической деятельности подразумевается ее избирательный характер, т. е. выделение из окружения значимых для субъекта конкретных предметов, явлений или выбор определенного рода пси­хической деятельности. В понятие направленности включается также и сохране­ние деятельности на определенный промежуток времени. В целом физиологическую основу выделения отдельных раздражителей и течения процессов в определенном направлении составляет воз­буждение одних нервных центров и торможение других. Воздействующий на че­ловека раздражитель вызывает активизацию мозга. В свою очередь, сила нервного возбуждения зависит от силы внешнего раз­дражения. Более сильное возбуждение подавляет возникающее одновременно с ним слабое возбуждение и определяет течение психической деятельности в со­ответствующем направлении. Однако возможно слияние двух или нескольких од­новременно воздействующих раздражителей, усиливающих друг друга. В зависимости от наличия сознательного выбора направления и регуляции выделяют: Непроизвольное (часто называют пассивным, или вынужденным, так как оно возникает и поддер­живается независимо от сознания человека), произвольное (оно управляется сознательной целью. Этот вид внима­ния тесно связан с волей человека и был выработан в результате трудовых уси­лий, поэтому его называют еще волевым, активным, преднамеренным), послепроизвольное (остается связанным с сознательными целями и поддерживается сознательны­ми интересами, но здесь нет или почти нет волевых усилий).

Память — это сложный психический процесс, состоящий из не­скольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима чело­веку, — она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Способности длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно использовать её в сфере сознания для организации последующей деятельности. Классификация: 1)по харак­теру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характе­ру целей деятельности — на непроизвольную(запоминание и воспроизведение, которое осуществляется автома­тически) и произвольную(процесс требует волевого усилия); 3) по продолжи­тельности закрепления и сохранения материала - на кратковременную(очень краткое сохранение воспринимаемой информации), долговременную и оперативную (обслужи­вающие непосредственно осуществляемые человеком актуальные действия, опе­рации). Характеристика: 1) двигательная (это запоминание, сохранение и вос­произведение различных движений. Двигательная память является основой для формирования различных практических и трудовых навыков, равно как и навы­ков ходьбы, письма и т.д.) 2) Эмоциональная ( память на чувства. Данный вид памяти заключа­ется в нашей способности запоминать и воспроизводить чувства) 3) Образная ( память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы и др.) 4) словесно - логическая (выражается в запоминании и воспроизведении наших мыслей).