- •Предмет риторики.
- •Основные этапы становления науки о речи
- •Красноречие и ораторское мастерство, их сущность и особенности взаимодействия.
- •Эффективная речь.
- •Структура современной риторики
- •Основные этапы развития классической риторики
- •Риторический канон
- •Категории риторики
- •Законы риторики и принципы их реализации
- •Частные риторики, их особенности и причины появления
- •Риторика как комплексная наука
- •Предпосылки формирования красноречия в Древней Греции.
- •Идеал софистической риторики
- •Риторический идеал Сократа
- •Риторика Аристотеля
- •Проведите сравнительный анализ риторических идеалов софистов и Сократа
- •Красноречие Древнего Рима и его отличие от риторики Древней Греции.
- •Ораторское искусство Цицерона.
- •Риторическое учение Квинтилиана
- •Развитие ораторского искусства в России.
- •Использование различных знаковых систем в ораторской речи.
- •Речевая деятельность как один из видов речевой деятельности.
- •Речевая ситуация и ее роль в ораторской деятельности
- •Виды речевой деятельности
- •Правила слушания и говорения
- •Вербальное и невербальное речевое воздействие
- •Проблема стиля в ораторской речи
- •Основные средства выразительности в ораторской речи. Риторические фигуры и тропы.
- •Основные требования к использованию юмора в ораторской речи
- •Основные фазы ораторского искусства
- •Понятие композиции публичной речи. Развитие композиции от античности до наших дней
- •Правила выбора тем
- •Требования к процессу формулирования темы
- •Целевая установка, ее структура и роль в подготовке публичной речи
- •Роль, виды и цели планов в подготовке публичной речи
- •Зачин, его роль в публичной речи и основные функции
- •Вступление, его роль и задачи.
- •Основные приемы, позволяющие реализовать задачи выступления
- •Основная часть речи и требование к ее содержанию
- •Основные способы развертывания материала в основной части
- •Заключение и его задачи
- •Основные приемы реализации задач заключения
- •Концовка и ее функции
- •Понятие спора, виды спора в зависимости от цели
- •Два коммуникативных правила и их значение в ораторской деятельности
- •Основные стратегии спора и их содержание
- •Основные правила убеждения
- •Требования к поведению оратора
- •Требования к поведению аудитории во время публичного выступления
- •Виды и значение уловок в споре
- •Особенности взаимодействия оратора и аудитории
Использование различных знаковых систем в ораторской речи.
Передача любой информации возможна лишь посредством знаков, точнее, знаковых систем. Существует несколько знаковых систем, которые используются в коммуникативном процессе, соответственно им можно построить классификацию коммуникативных процессов. При грубом делении различают вербальную и невербальную коммуникации, использующие различные знаковые системы.
К вербальным средствам коммуникации относятся письменная и устная речь, слушание и чтение. Вербальная коммуникация использует в качестве знаковой системы человеческую речь, естественный звуковой язык, т.е. систему фонетических знаков, включающую два принципа: лексический и синтаксический. Речь является самым универсальным средством коммуникации, поскольку при передаче информации при помощи речи менее всего теряется смысл сообщения. Правда, этому должна сопутствовать высокая степень общности понимания ситуации всеми участниками коммуникативного процесса, о которой речь шла выше.
К средствам невербальной коммуникации принадлежат жесты, мимика, интонации, паузы, поза, смех, слезы и т.д., которые образуют знаковую систему, дополняющую и усиливающую, а иногда и заменяющую средства вербальной коммуникации – слова. Согласно исследованиям, 55% сообщений воспринимается через выражение лица, позы и жесты, а 38% — через интонации и модуляции голоса. Отсюда следует, что всего 7% остается словам, воспринимаемым получателем, когда мы говорим.
Речевая деятельность как один из видов речевой деятельности.
У человека наряду с трудовой, научной, государственной, политической и другими существует самая распространенная - речевая деятельность. Без нее невозможна никакая другая, она предшествует, сопровождает, а иногда формирует, составляет основу деятельности. Речевая деятельность - это деятельность, имеющая социальный характер, в ходе которой высказывание формируется и используется для достижения определенной цели (общения, сообщения, воздействия). Психолог Л. С. Выготский характеризовал речевую деятельность как процесс материализации мысли, т. е. превращения ее в слово.
Речевая ситуация и ее роль в ораторской деятельности
Речевая ситуация - это совокупность элементов речевого события, включающая его участников, отношения между ними и обстоятельства, в которых происходит общение.
Для риторики понятие речевой ситуации очень важно. «Можно даже сказать, что
правильное видение речевой ситуации и способность привести в соответствие с ней свои речевые действия — это и есть существо риторических знаний и умений, самое главное в риторике. Собственно, ситуация создается для того, чтобы побудить участников процесса к высказыванию.
В речевой ситуации есть участники, среди которых можно выделить главных и второстепенных. Главных участников речевой ситуации принято называть говорящим и слушающим (адресатом).
Виды речевой деятельности
Виды речевой деятельности могут быть различными.
В зависимости от формы выражения они делятся на:
устные (говорение - порождение речи, аудирование - восприятие устного сообщения),
письменные (письмо - создание письменного текста и чтение - восприятие письменного текста).
В зависимости от того, порождает ли человек речь или воспринимает ее, виды речевой деятельности делятся на:
продуктивные виды (говорение и письмо),
рецептивные виды (аудирование и чтение).
В зависимости от количества участников виды деятельности делятся на:
монологическую речь (речь одного человека, обращенная к слушателям или к самому себе),
диалогическую речь (форма речи, при который происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами).