Лекция 5. Социальные группы

5.1 Социальная группа – это любой коллектив людей.

Типы социальных групп:

1) номинальные (для статистики);

2) реальные (существуют в действительности):

- первичные или малые (семья, класс, трудовой коллектив);

- вторичные или большие группы образуются по значимым признакам (этнические, территориальные, стратификационные, по вероисповеданию, демографические, профессиональные, по образованию и пр.)

5.2 Социальная мобильность – это переход людей из одной социальной группы в другую (переезд, переход из одного института в другой и т.д.)

П.Сорокин выделяет 2 вида мобильности:

- горизонтальная: переход из одной группы в другую без изменения статуса, без изменения уровня жизни;

- вертикальная: человек меняет свой статус, поднимается или опускается по социальной лестнице.

Масштаб мобильности показывает на сколько ступеней человек поднялся или опустился по социальной лестнице. Нормальным масштабом считается изменение на 1-2 ступени в год.

Объем мобильности показывает в процентном отношении число людей, пришедших в другие группы по отношению к их общему числу. Нормальным объемом мобильности является изменение на 2-20% в год.

5.3 Виды мобильности:

- межпоколенная;

- внутрипоколенная: человек начинает с низших ступеней и поднимается до высших.

Миграция – мобильность, связанная с изменением места жительства (эмиграция – выезд, иммиграция – въезд).

В России было три волны эмиграции: после гражданской войны; после революции 1918 года и после перестройки 1985 года.

П.Сорокин выделил следующие факторы эмиграции:

- стихийные бедствия;

- войны;

- репрессии;

- национальная политика.

Лекция 6. Социальные институты

6.1 Социальные институты – это система организаций, которые регулируют взаимоотношения людей в определенной сфере при помощи норм, символов и ценностей.

Социальная система общества – это совокупность социальных организаций.

Существует пять основных социальных институтов:

- институт семьи;

- институт государства;

- институт экономики;

- институт образования;

- институт церкви.

Каждый институт выполняет определенные функции: явные и скрытые (латентные).

Институт семьи выполняет функции взаимоотношений в семье, рождение, воспитание. Каждый институт включает ряд неглавных институтов (соц. организации), например, институт материнства и детства (права ребенка).

Институт образования:

- передача знаний.

Подинституты: вузы, школы, техникумы, типографии, которые печатают книги, департаменты, министерства.

Институт государства:

- дипломатическая деятельность;

- хозяйственно-организаторская деятельность;

- культурная деятельность;

- идеология.

Институт экономики:

- обеспечивает население всем необходимым;

- регулирует налоговую политику.

Подинституты: департаменты, учреждения (пенсионные фонды, здравоохранение, образование и пр.)

Институт церкви: приобщение населения к вере.

Подинституты: монастыри, семинарии.

В 40-е годы активно развивалась эмпирическая социология, которая базируется на конкретных исследованиях:

- разрабатывает методы социологических исследований;

- развивает отрасли социологии: социология производства, социология образования, социология культуры, социология религии, социология молодежи, социология преступности, социология алкоголизма и т.д.

Индустриальная социология (социология производства)

Цель: поднять производительность труда, получить наибольшую прибыль.

Способы:

- увеличить рабочий день;

- увеличить нормы выработки;

- внедрить новые технологии;

- правильно организовать труд.

3 основных концепции:

1. Психофизиологическая (Тейлор): предлагал изучить весь процесс производства. При этом единицей изучения является отдельный человек. Тейлор считал, что каждый работник выполняет много лишних операций;

2. Психосоциальная (Мейе): единицей изучения предлагал рассмотреть трудовой коллектив. Мейе начинал как последователь Тейлора. После экспериментов в Хотерне Мейе делает вывод, что главное – это налаживать хорошие взаимоотношения в коллективе. Для этого нужно:

- вводить непроизводственные должности на предприятии (психолог, социальный работник);

- уделять внимание свободному времени;

- считал, что процесс производства должен включать в себя досуг, т.к. если человек не отдохнул, не восстановился, то он плохой работник;

Роли	Функции	Цели	Принципы
Работник (труд)	Однообразная растрата сил (как физических, так и духовных)	Внешние роли	Принципы рационализма: достижение цели с меньшими затратами
Свободный (досуг)		Цель растворена в самой деятельности	Принципы иррационализма

Техника «дифференцируемого престижа»: на предприятии должны применяться меры поощрения и наказания. Эти меры должны быть как моральные, так и материальные.

Система наказаний:

- если проступок в первый раз, то начальник имеет право сделать только замечание;

- если проступок совершен повторно – отправляют к психологу;

- если более двух раз – ставится штамп – предупреждение об увольнении.

Мейе предлагает ввести плавающие графики: если позволяет производство, можно начинать рабочий день позже, но и заканчивать тоже позже. Негативные стороны: а) только там, где позволяет график; б) недисциплинированность; в) плохой рост производительности труда; г) плохо приживаются инновации.