Контрольные вопросы

1.Что такое душа в представлении мыслителей древности?

2.Как менялись представления о предмете психологии в Западной Европе?

3.Что являлось предметом психологии в отечественной психологической науке?

4. Что такое психическое отражение?

5. Что называют психическим образом?

6. Назовите свойства психического отражения.

7. Что такое сознание и бессознательное?

8. Назовите характеристики сознания.

9. Что такое психосоматика?

Лекция 2. Специфика научного знания. Понятийный аппарат науки.

Основные научные понятия и их взаимосвязь.

Специфика научного знания.

Место психологии в системе наук. Отрасли психологии.

Междисциплинарные исследования и их роль в развитии психологии

Основные научные понятия и их взаимосвязь.

Понятийный аппарат науки - это основа всякого знания. Научные понятия представляют собой слова, имеющие определённое значение и специфический для данной науки смысл, понятный всем профессионалам в данной области. Понятийный аппарат науки представляет собой систему понятий, отражающую характер их взаимосвязи. Рассмотрим основные научные понятия, с которыми имеет дело как студент, так и маститый учёный в любой области научного знания.

Наука – вид деятельности, направленный на добывание новых знаний о мире, их систематизация, классификация и обобщение. Наука имеет дело с фактами. Факт - это нечто свершившееся. Факты называют воздухом науки, её строительным материалом. Необходимо отличать факт от мнения о нём, факт и его объяснение.

Непосредственная цель любой научной дисциплины – познание нового, т.е. открытие существующих в мире закономерностей. Познание нового осуществляется с помощью методов научного исследования. Метод – путь, способ познания. В каждой науке имеются свои методы исследования. Следовательно, методы научного познания – это способы получения новых знаний. Существует крылатое выражение, подчёркивающее значение методов познания: «Результаты – это памятники, методы – это орудие».

Закономерность, или закон – устойчивые связи между явлениями действительности, повторяющиеся в однотипных объектах и сходных условиях. Закономерности позволяют объяснить происходящие в мире события и действовать в соответствии с ними. Связи между явлениями действительности бывают явными и скрытыми. Законы входят в состав теорий.

Теория – целостное представление об определённой области действительности, внутренне непротиворечивая сумма знаний о некотором фрагменте реальной действительности. Теория представляет собой высшую форму научного знания.

Углубленному изучению какого-либо явления предшествует выдвижение гипотезы (предположения, объяснения). Гипотеза – предварительная попытка – объяснить причины существования связей между явлениями и механизмов их взаимодействия. При выдвижении гипотезы исходят из имеющихся, доступных изучению фактов и теорий. Гипотезы бывают описательными и объяснительными. Наибольшую ценность представляют объяснительные гипотезы, т.к. они затрагивают вопрос о причинах существования связей.

В научном исследовании выделяют также познавательную проблему - противоречие между имеющимися и потребными знаниями, которое должно быть разрешено в процессе научного исследования.

В самом общем виде научное исследование имеет следующую последовательность: подготовительный этап (постановка проблемы и её изучение – сбор фактов, изучение литературы, выдвижение гипотезы), основной этап (выбор методов и проведение исследования, анализ и интерпретация данных исследования), заключительный этап (выводы и рекомендации).

Как видим, процесс научного познания имеет определённую последовательность и устоявшуюся структуру.

Потребность в познании – одна из фундаментальных человеческих потребностей. Существует несколько разных способов удовлетворения этой потребности: различают научное познание, обыденное познание, художественное познание, философское познание, религиозное знание. Рассмотрим отличия научного познания от других его видов.

Обыденное познание осуществляется в рамках повседневной жизни и базируется на эмпирическом обобщении (когда обобщаются непосредственно наблюдаемые факты и явления). В научном познании используется теоретическое обобщение, опирающееся на скрытые существенные связи, выходящие за рамки непосредственных наблюдений. Это первое отличие обыденного познания от научного. Второе отличие заключается в том, что житейский опыт индивидуален, единичен, а наука стремится к универсальности и обобщениям. Третье отличие состоит в том, чт обыденное познание добывается для практики, а в научном познании знание представляет самостоятельную ценность. Наконец, четвёртое отличие в том, что в обыденном познании не используются специальные методы, тогда как всякая наука имеет свои методы исследования.

Художественное познание образное, конкретное знание о мире, добываемое средствами искусства, а научное познание –абстрактное, обобщённое знание(1); в художественном познании значителен элемент субъективности, тогда как научное познание стремится к объективности (2); художественное познание имеет индивидуальный, уникальный характер, наука является плодом коллективного труда и стремится к универсальности (3).

Философское познание имеет абстрактный характер и оперирует категориями с наиболее широким объёмом понятий, научное знание более конкретно и имеет более обобщённый характер(1);в философии значительна доля доопытного (априорного) знания, научное знание добыто в основном опытным путём, это апостериорное знание (2); философия имеет межнаучный характер, являясь методологией науки вообще, научное знание имеет конкретнонаучное значение(3).

Религиозное знание основывается на и опыте непосредственного общения с Природой, Богом и на вере, научное знание – знание, основанное на фактах, оно носит опосредованный характер (1); в религиозном познании много необъяснённого и необъяснимого и в целом она не стремится к объяснению происходящего, тогда как главная цель науки- объяснение, разрешение противоречий (2); в религии велика роль догм – застывших, неизменных положений, любая научная теория со временем устаревает и входит в состав более общей теории, при этом главная цель науки – поиск нового знания (3); в религии велика роль внешней обрядовости, в науке минимум внешних ритуалов (4).

Таким образом, наука – это область человеческой деятельности, занятая созданием системы знаний о человеке, природе и обществе (2). Наука – это особенное отношение к миру, нацеленное на сущее как таковое. (Хайдеггер).

Современное научное знание представлено совокупностью естественных, общественных и гуманитарных дисциплин, распавшихся на множество отраслей. Это многообразие отраслей в настоящее время затрудняет формирование целостной картины мира и человека и скрепляется, по мнению Хайдеггера, только необходимостью обучения новых научных кадров и сохраняет своё значение в силу практической значимости отраслей.