
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5,6,7.
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 9.
- •Вопрос 10.
- •Вопрос 11,12,13.
- •Вопрос 14.
- •Вопрос 15.
- •Вопрос 16.
- •Вопрос 19.
- •Вопрос 17.
- •Вопрос 18.
- •Вопрос 20.
- •Вопрос 21,31.
- •Вопрос22,23,24.
- •Вопрос 24,25.
- •Вопрос 26,30.
- •Вопрос 27.
- •Вопрос 28.
- •Вопрос 29.
- •Вопрос 32.
- •Вопрос 33.
- •Вопрос 34. Криминологическая характеристика преступности в местах лишения свободы
- •Вопрос 35.
- •Вопрос 36. См. Вопрос 64.
- •Вопрос 37.
- •Вопрос 38.
- •Вопрос 39.
- •Вопрос 40.
- •Вопрос 41.
- •Вопрос 42.
- •Вопрос 43.
- •Вопрос 45.
- •Вопрос 46.
- •Вопрос 49.
- •Вопрос 47.
- •Вопрос 50.
- •Вопрос 48.
- •Вопрос 51.
- •Вопрос 52.
- •Вопрос 53.
- •Вопрос 54.
- •Вопрос 55.
- •Вопрос 56.
- •Вопрос 57.
- •Вопрос 58.
- •Вопрос 59.
- •Вопрос 60,61.
- •Вопрос 62.
- •Вопрос 63.
- •Вопрос 64.
- •Вопрос 65.
- •Ретроспективный анализ проблемы
- •Практическая значимость теории
- •Криминальный профессионализм в современной преступности
- •1. Криминальный род занятий (специализация)
- •2. Необходимые познания и практические навыки (квалификация)
- •Основные преступные квалификации
- •3. Преступления как источники средств существования
- •4. Связь индивида с асоциальной средой (субкультура)
- •Вопрос 66.
- •Вопрос 67.
- •Вопрос 68.
Вопрос 33.
Криминологическая характеристика личности преступников среди военнослужащих.
1. Социально-демографическая характеристика включает пол, возраст, образование, социальное и семейное положение, основание поступления на военную службу, время и место службы, судимость и другие показатели. Социально-демографическая характеристика не дает полного представления о личности преступника, а характеризует ее лишь с внешней стороны.
Для всего мира характерна общая закономерность - высокая поражаемость преступностью мужчин, особенно молодого возраста.
Уровень образования преступников из числа военнослужащих по усредненным данным, как правило, ниже уровня образования населения аналогичного возраста. Это связано с существующим порядком комплектования войск.
При дифференцированном подходе наблюдается следующая взаимосвязь преступлений, уровня образования и культуры субъектов:
преступления, характеризуемые элементами грубой силы, жестокости, примитивности (убийства, изнасилования, хулиганство, дезертирство и др.), совершаются военнослужащими с низким образованием;
должностные преступления, хищения, злоупотребления - лицами с относительно высоким образованием;
ряд преступлений не имеет устойчивых связей с уровнем образования.
К социально-демографическим показателям относится воинское звание военнослужащего. Прослеживается следующая закономерность: чем выше воинское звание, тем ниже преступная активность, а среди преступни-
ков больше сдвиг от насильственной мотивации к корыстной. У преступников из числа рядового состава доминируют насильственные деяния, а из числа офицеров - корыстные.
2. Социально-психологическая характеристика личности преступника раскрывает ее внутреннее содержание:
ее отношение к общественному и воинскому долгу, труду, воинской службе, правопорядку, обязанностям, людям, к самому себе и другим социальным ценностям;
основные социальные ориентации, потребности, интересы, взгляды, убеждения, привычки, лежащие в основе мотивов преступного поведения.
Основой внутренней структуры личности, интегрирующей ее активность, потребности и их соотношение, является мотиваиионная сфера. В ней сосредоточены актуальные, осознаваемые и подсознательные, биологические, культурные, материальные и духовные побуждения, то есть все то, что желает субъект как в настоящем, так и в плане отдаленных перспектив.
Для выявления криминологически значимых особенностей, свойственных социально-психологической характеристике личности преступников из числа военнослужащих, мотивационная сфера анализируется по:
широте личностных отношений, связей и побуждений;
их иерархии;
общей структуре и социальному содержанию мотивов.
3. Психофизиологические и биологические особенности личности служат внутренними условиями мотивации, которые, не определяя содержания преступного поведения, влияют на его динамическую сторону, в связи с чем они могут ускорить или замедлить реализацию социальных причин.
Среди психофизиологических аномалий в армейских условиях особого внимания заслуживают пограничные состояния (олигофрения и психопатия). Определенная степень их проявления препятствует службе в армии. Недостаток призывного контингента способствует призыву на военную службу лиц с заметными аномалиями такого типа. Оказавшись в сложных условиях военной службы, они, как правило, не выдерживают их. Будучи вменяемыми, олигофрены и психопаты имеют интеллектуальную, эмоциональную или волевую неполноценность, которая взаимодействует с определенными типами преступного поведения. Олигофрены совершают самовольные оставления части и другие уклонения от военной службы, а психопаты склонны к неповиновению, сопротивлению начальнику, насильственным действиям, хулиганству и т. п.
Предупреждение преступлений в армии
1. Основными направлениями профилактики преступлений в войсках являются:
социально-экономическое;
воспитательное;
организационно-управленческое
уголовно-правовое.
Некоторые из этих направлений реализуются на общесоциальном уровне, другие — на общесоциальном и специально-криминологическом, третьи - только на специально-криминологическом.
2. Социально-экономические меры реализуются на общесоциальном уровне. Вооруженные Силы, другие войска и воинские формирования используют социально-экономические возможности государства для устранения или минимизации соответствующих причин преступности военнослужащих, для улучшения их жизни, деятельности, воспитания, быта, отдыха. Рассматриваемые меры не имеют в войсках особой специфики.
Реальное улучшение жизнедеятельности войск связано с освобождением их от несвойственных им функций, с профессионализацией армии, с определением ее места в государственной структуре, с коренным улучшением социального и материального положения военнослужащих.
3. Меры воспитательного характера представляют собой совокупность средств и способов воздействия на сознание человека при строгом соблюдении конституционных прав и свобод личности. Основа воспитания личного состава в целях предупреждения преступлений и фоновых правонарушений — формирование социально полезных интересов и потребностей у военнослужащих, предоставление им возможностей для их удовлетворения, оказание оступившемуся педагогической, психологической и социальной помощи.
Этот путь является оперативным и перспективным. Оперативным — потому что его реализация возможна в любых условиях жизни и деятельности военнослужащего; а перспективным ~ потому что только позитивная корректировка социальной направленности личности может считаться надежной гарантией нравственного, правового и воинского воспитания.
Командиры и начальники, формируя у подчиненных полезные потребности и интересы, приобщая их к профессии, знаниям, культуре, могут способствовать изменению социальной направленности военнослужащих и вытеснению криминальных побуждений.
Важной мерой воспитательного воздействия на подчиненных является личный пример командиров и начальников в строжайшем соблюдении действующего законодательства. Поэтому укрепление дисциплины и предупреждение преступлений должны сочетаться с борьбой с аморальным и противоправным поведением воинских должностных лиц.
4. Существенная роль в предупреждении преступного поведения военнослужащих принадлежит организационно-управленческим мерам.
Строгое соблюдение уставных требований в жизни и деятельности частей и подразделений — важнейшая организационная мера по предупреждению правонарушений среди военнослужащих. Борясь за укрепление воинской дисциплины, командир должен действовать только по закону и уставу.
Особо следует указать на строгое соблюдение правового положения военнослужащих, на проявление постоянной заботы о здоровье, питании, материально-бытовых условиях жизни личного состава, на изучение и удовлетворение их правомерных нужд и потребностей, защиту от "дедовщины" и обеспечение уголовной ответственности виновных. Элементами социального контроля в армейских условиях являются:
научно обоснованные и отвечающие международным стандартам правовые нормы, изложенные в законах, уставах, наставлениях, положениях и приказах начальников (нормативный элемент);
реальный уровень контроля за соблюдением военнослужащими этих норм со стороны командиров (начальников) и применяемая ими практика стимулирования и принуждения к выполнению действующего военного законодательства (организационный элемент);
общественное мнение, ожидания, оценки и суждения о соблюдении действующих норм, формируемые в воинских коллективах (социально-психологический элемент);
индивидуальное отношение военнослужащих к правовому и противоправному поведению (психологический элемент).
Системное использование этих элементов социального контроля в укреплении воинской дисциплины помогает решать профилактические задачи.
5. Особое место в предупреждении преступлений в воинских частях и подразделениях принадлежит уголовно-правовым мерам. Уголовно-правовые меры не устраняют социальных причин преступного поведения. Они влияют лишь на психику людей, стимулируя должное поведение человека, или угрозой неминуемого наказания удерживают его от общественно опасного поведения.
За совершение преступлений виновные должны нести личную уголовную ответственность. Ее нельзя перекладывать на командиров и начальников, провоцируя их к укрывательству преступлений. Командир должен нести ответственность за прямые упущения по службе, которые реально способствовали совершению преступных деяний подчиненными, но при условии, если будет доказана его личная вина. И эта ответственность должна быть соизмерима с его объективными и субъективными возможностями.
Эффективность предупреждения новых преступлений с помощью уголовно-правовых средств зависит от содержания уголовных законов, уровня правоприменительной деятельности и качества работы органов военной юстиции.