- •Комментарий к содержанию всех частей текста
- •Работа с обучающимися по созданию собственного текста (изложения и сочинения)
- •Виды речевой деятельности:
- •Основные этапы работы с текстом,
- •Памятка Как слушать текст, чтобы понять его содержание
- •Памятка Как читать текст, чтобы понять его содержание
- •Анализ текста
- •Виды плана
- •Текст (пример работы с текстом)
- •Памятка Как писать подробное изложение
- •Сжатое изложение
- •Замена:
- •2) Сокращение или полное исключение:
- •3) Слияние нескольких предложений в одно.
- •Памятка Как писать сжатое изложение
- •Сочинение-рассуждение
- •Конкретизируем требования к цитированию:
- •Памятка Как писать сочинение
- •Памятка Как писать сочинение-рассуждение
- •Сочинение – рассуждение на лингвистическую тему
- •Речевые «формулы» для обучения сочинению на тему: «Роль знаков препинания»
- •Редактирование собственного текста
- •Памятка Как оценивать содержание и речевое оформление изложений и сочинений. Содержание текста
- •Речевое оформление текста
- •Основные виды ошибок в устных и письменных высказываниях
- •Памятка Как редактировать текст изложения и сочинения
- •1. Проанализируйте содержание изложения:
- •Тренировочные задания по текстоведению (изложения и сочинения)
- •Исходный текст для изложения
- •Изложение учащегося
- •За спасение больных
- •10. Сжатое изложение.
- •11. Сжатое изложение.
- •13. Сжатое изложение.
- •Как Огонь Воду замуж взял
- •14. Сжатое изложение.
- •Красавец и умница
- •Засоряют ли смс-сообщения русский язык?, или На зеркало неча пенять...
- •Сжатое изложение.
- •Магическая семёрка
- •24. Сжатое изложение.
- •Куст сирени
- •26. Сочинение-рассуждение.
- •Зачем нужны знаки препинания?
- •Хвала жизни
- •35. Сочинение-рассуждение.
- •38. Сочинение-рассуждение.
- •Подводные часовые
- •Использованная литература
- •Для заметок для заметок
26. Сочинение-рассуждение.
1. Вдумчиво прочитайте высказывания писателей и лингвистов. Устно докажите, что каждое из них можно использовать в качестве цитат или эпиграфа в сочинении «Зачем нужна орфография?».
2. Напишите сочинение-рассуждение, используя в качестве тезиса одно из данных высказываний (на выбор). Подтвердите или опровергните мысль, выраженную в этом высказывании. Приведите не менее двух аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Обращаться с языком кое-как — значит и мыслить кое-как. (Л. Н. Толстой)
Речевая культура человека — зеркало его духовной культуры (В. А. Сухомлинский)
Правильное письмо — показатель общего развития и общей культуры человека. (М. М. Разумовская)
Орфография предельно упрощает чтение, делает его быстрым и лёгким, поэтому она и заслуживает благодарность всех читающих. (М. В. Панов)
27. Сочинение-рассуждение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Зачем нужна орфография?». При подготовке используйте материалы предыдущих текстов. Примеры, иллюстрирующие разные принципы написания, можно взять из любого текста.
28.Ученики одного девятого класса, готовясь к написанию экзаменационного сочинения-рассуждения на лингвистическую тему «Зачем нужны знаки препинания?», совместными усилиями написали текст. Прочитайте его и оцените. Продумайте, как бы вы сами написали небольшое по объёму сочинение на ту же самую тему. Какие аргументы вы бы позаимствовали из текста предложенного сочинения? Какие аргументы, которых нет в данном тексте, вы предложили?
Зачем нужны знаки препинания?
Если заглянуть в старинные рукописные книги, то мы увидим, что в далёком прошлом текст писали, не разделяя на слова и не используя знаки препинания. Может, так же писать и современный текст? Давайте попробуем.
Жизньонадорожевсехсокровищидаётсячеловекуодинразкак- жееюнадодорожитькакпрожитьчтобыиметьправосказатьчтожилнезрятакчтожетакоежизнъжитьэтопреждевсеголюбитълюбитьтпехктодалтебежизнълюбитьтехктонаполнялтебязнаниямилюбитьделокоторомутыслужишьлюбитьсвоегоизбранникаизбранницулюбитьсвоюотчизнулучшенеиметьсердцачемвнёмнеиметьлюбвикнародугласитнароднаямудрость...
Вряд ли нужны дополнительные доказательства того, что современное письмо со словоразделом и знаками препинания значительно удобнее для чтения и понимания смысла текста. Так какую же функцию выполняют знаки препинания в письменной речи? И почему без них невозможно обойтись?
Основные функции, которые выполняют знаки препинания: разделение и выделение. Разделительные пунктуационные знаки (. ? ! ...) ставят в конце предложения. Эти знаки разделяют предложения в тексте, помогают понять написанное и читать текст с нужной интонацией. Запятая, разделяющая части простого предложения или однородные члены, тоже является разделяющим знаком препинания. Разделительные пунктуационные знаки — тире (между подлежащим и сказуемым, прямой речью и словами автора, между частями бессоюзного сложного предложения, в предложениях с обобщающим словом при однородных членах) и двоеточие (между словами автора и прямой речью, между частями бессоюзного сложного предложения, в предложениях с обобщающим словом при однородных членах). И, наконец, разделительный знак точка с запятой в основном разделяет части бессоюзного сложного предложения.
Выделительные знаки препинания — это парные знаки, с помощью которых выделяются слова, словосочетания или даже предложения из всего текста. К выделительным знакам относятся запятые (используются для выделения вводных конструкций, обращения, обособленных и уточняющих членов предложения), кавычки (выделяют прямую речь), тире (используются в некоторых случаях обособления приложения, выделения вставных конструкций), скобки (выделяют вставные конструкции, некоторые пояснительные члены предложения).
Разнообразные примеры использования разделительных и выделительных знаков препинания можно обнаружить в тексте, начало которого уже процитировано в виде примера не разделённого на слова письма. Приведём полностью этот текст.