- •Коллектив Авторов Гендерная психология Предисловие ко второму изданию
- •Методические указания к дискуссии
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Вместо контрольных вопросов
- •Список литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Приложение
- •Особенности соматических характеристик мужчин и женщин
- •Особенности психофизиологических характеристик мужчин и женщин
- •Полезные сведения
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Занятие 1. Игра «Путешествие по планете»
- •Контрольные вопросы
- •Занятие 2. Игра «Диалог культур»
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Раздельное по полу обучение: история и современность
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Список литературы
- •Приложение
- •1. Семинар «Гендерные стереотипы у дошкольников»
- •2. Семинар «Гендерные стереотипы младших школьников»
- •3. Семинар «Гендерные стереотипы подростков и студентов»
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литертуры
- •Приложение
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Социальные роли
- •Гендерные роли
- •Гендерные конфликты
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Гендерные представления
- •Гендерные стереотипы
- •Гендерные предубеждения
- •Модели гендерных отношений
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 4
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •1. Женщины ведут себя, как матери, и обращаются с мужчинами, как с детьми
- •2. Женщины приносят себя в жертву
- •3. Женщины скрывают свои достоинства и компетентность
- •4. Женщины ведут себя с мужчинами, как маленькие девочки
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Социетальный уровень анализа зависимости женщин
- •Семейный уровень анализа зависимости женщин
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Приложение
- •Последствия для личности неудовлетворенности собственной внешностью
- •Гендерные различия в степени удовлетворенности собственной внешностью
- •Гендерная специфика эталона физической привлекательности
- •Влияние потребительской культуры на возникновение современного эталона физической привлекательности
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы
- •Список литературы
- •«Насилие в семье»/«Семейное насилие»: общая характеристика
- •Психологическое насилие
- •Физическое насилие
- •Сексуальное насилие в семье
- •Экономическое насилие
- •Контрольные вопросы
- •Приложение
- •Список литературы
- •Сведения об авторах
Контрольные вопросы
1. Дайте определение гендерной манипуляции.
2. Перечислите факторы, способствующие возникновению гендерной манипуляции.
3. Раскройте роль гендерных стереотипов в манипулятивном воздействии.
4. Приведите пример гендерной манипуляции и конструктивного противостояния ей.
Список литературы
1. ДоценкоЕ. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М.: ЧеРо; МГУ, 2000. – 344 с.
2. Знаков В. В. Макиавеллизм и феномен вранья // Вопросы психологии. 1999. № 6. С. 59–70.
3. Клецина И. С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. – СПб.: Алетейя, 2004. – 408 с.
4. Клецина И. С., Юркова Е. В. Межличностные отношения и гендерные стереотипы: партнерство или манипуляция // Гендерные отношения в современном российском обществе: материалы Второй межвузовской студенческой конференции / Отв. ред. Т. А. Мелешко,
М. В. Рабжаева. – СПб.: Политехника, 2002. – 303 с.
5. Сидоренко Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2002. – 256 с.
6. Шейнов В. П. Психология обмана и мошенничества. – М.: АСТ; Минск: Харвест, 2002. – 512 с.
Приложение
Про любоff/on 32
О. Робски
Лада ела шоколад. Она могла за день съесть килограмм шоколада. И больше ничего. Только полплитки еще на ночь.
Я валялся перед телевизором и читал книгу. «Кио Ку Мицу! (совершенно секретно – при опасности сжечь)».
Через двадцать минут на НТВ – спорт – теннис. Наши девчонки. Хочу посмотреть.
– А знаешь, что Ленке Макс на день рождения подарил? – спросила Лада.
Опыт подсказывал, что это вопрос с продолжением. Но я все–таки попытался отмолчаться.
– Влад?
– М–м–м?
– В Бельгии есть такая шоколадная фабрика, они только для випов работают.
К чему она клонит? Может, собирается заказать свое скульптурное изображение из шоколада? Иногда хочется, чтоб кресло, как в японских мультфильмах, провалилось под землю и улетело в космическое пространство. Со скоростью света. А в кресле сидела бы Лада.
– Ленка туда ездила, на дегустацию. Говорит, такого вкусного шоколада в жизни не ела.
– Дорогая, а что у нас там с ремонтом? Ты довольна архитектором? Лада проигнорировала мою слабую попытку завести разговор на
тему, интересующую обоих.
– И ей дали выбрать четыре начинки. Которые ей больше всего понравились. И сделали специально для нее четыре конфеты с ее инициалами! Круто?
Четыре конфеты? Не Ладин размах. Значит, просто так рассказывает.
– Круто! – Я даже книгу отложил, чтобы беседу поддержать.
– Так Макс подарил ей пожизненную ежемесячную доставку конфет из Бельгии. Прямо домой, в упаковке, разработанной специально для Ленки! Представляешь? Конфеты с инициалами, каждый месяц, специально для тебя?! Стоит единицу. Мне кажется, нам тоже надо. Дорогой, давай купим.
Миллион долларов за то, чтобы нам конфеты домой приносили?!
– А мне кажется, нам не надо, дорогая.
– Влад! Мне очень хочется! Я так редко тебя прошу о чем–то!
– Лад, ну ты нормальный человек? Ты представляешь себе, что такое миллион?
– То же самое, что и для всех остальных! Тебе просто жалко! Ты ничего не можешь для меня сделать!
Начался теннис. Я сделал звук погромче.
– Тебе лишь бы эту ерунду смотреть! – разозлилась Лада. – Сам ничего не можешь! Только смотришь, как другие что–то умеют!
– Ты много умеешь! На маникюр записаться и на массаж не опоздать.
– Да кем ты стал? Ты только пьешь целыми днями и гуляешь… Ты думаешь, у тебя друзья есть? Да они смеются над тобой.
Я выключил телевизор.
Надо врезать замок в дверь.
Взорвать шоколадную фабрику в Бельгии.
Хлопнула дверь. Лада уехала.
Глава 27
Роль эталона физической привлекательности в оценке собственной внешности
М. В. Болохова
Вводные замечания
В психологических и социологических работах последних лет авторы констатируют возникновение общемировой тенденции роста внимания общества к вопросам достижения и поддержания определенных стандартов физической привлекательности [1, 8, 9, 19].
Особенно заслуживает внимания тот факт, что в общественном сознании такие понятия, как «красота», «физическое совершенство», «сексуальность», «телесность», ассоциируются в основном с женщиной, а не с мужчиной [7, 8, 15]. Как следствие, специалисты зафиксировали распространение в современном обществе проблемы неудовлетворенности людей (преимущественно женщин) своей внешностью [5, 19, 24], связанной со стремлением соответствовать современным представлениям о физической привлекательности и невозможностью достижения желаемых параметров, что и подтверждает практическую значимость данного занятия.