Хронологически подростковый возраст находится в периоде от 10—11 до 14—15 лет.

Подростковый период связан с перестройкой организма ребенка — половым созреванием. Вступление в этот период у всех детей происходит по-разному. Этот период протекает трудно, кризисно для ребенка и его близких.

В подростковом периоде развиваются две особые формы самосознания чувство взрослости и «я-концепция». Ребенок осознает, что он не может включиться во взрослую жизнь, но он стремится к ней и отстаивает свои права на нее.

Новые проявления появляются во многих сферах. Одна из них — внешний блик, манеры. Внешний вид подростка очень часто становится источником конфликтов в семье. Подросток подражает своим сверстникам и требует от родителей определенные вещи, которые они должны приобрести. Ребенок желает слиться с группой и ничем не выделяться. Это явление психологи называют социальной мимикрией — механизмом защиты подростка.

Вместе с внешними проявлениями взрослости возникает и чувство взрослости. Ребенок начинает относиться к себе как к взрослому человеку. Чаще это происходит в 11—13 лет. Подросток в этот период начинает требовать от взрослых серьезного отношения к нему. Он отстаивает свои права, поэтому часто вступает в конфликты с окружающими. В этот период формируются и этические нормы поведения. Они предписывают подросткам определенный стиль поведения в дружеских отношениях со сверстниками. В 15 лет у ребенка формируется «я- концепция») — это система представлений о себе самом; собственный внутренний мир. Ребенок начинает анализировать окружающий мир, себя в нем, свое поведение, свои личные качества. Он стремится понять себя и то, каким бы он хотел быть. В этом ему помогают его друзья, родители, родственники. -

для подростка характерен долгий и подробный самоанализ, который переходит в недовольство собой. Самооценка оказывается низкой и неустойчивой. Более того, подросток считает, что за ним наблюдают другие люди.

В подростковом возрасте возникает склонность к уединению, чувство одиночества, непонятости и тоски. Подросток еще не является цельной зрелой личностью. В этот период к нему надо быть особенно внимательным, так как любое неудачное замечание или слово может спровоцировать конфликт. В этом возрасте формируется и идеальное «я». При высоком уровне требований к себе и недостаточном осознании своих возможностей идеальное «я» может сильно отличаться от реального. Тогда ребенок замыкается в себе, чувствует неуверенность, дискомфорт, проявляет упрямство, агрессивность. Когда идеальный образ является достижимым, подростки мечтают о своем ближайшем будущем, когда этот образ будет достигнут. Затем формируется «я-концепция».

Ранняя юность. Формирование мировоззрения.

Период юности — период социального, личностного и духовно-практического самоопределения человека. Юность определяют как стадию развития, начинающуюся с полового созревания и заканчивающуюся наступлением взрослости. Юность охватывает возрастной период от 14—15 до 20 лет.

В период ранней юности подросток думает о смысле жизни, стремлениях, о своем месте в мире. дети в этот период менее самостоятельны, более пассивны. Человек идет к полноценному становлению личности и преодолевает все сомнения, которые характерны для юношеского возраста. Те, кому удалось пройти это, становятся более уверенные в себе, независимы, обладают гибким мышлением, которое позволяет им принимать самостоятельные решения.

Еще один вариант развития — это быстрые изменения, которые можно контролировать. Они не вызывают эмоциональных срывов. дети слишком рано определяют свои цели в жизни и стремятся к их достижению. Но у них еще очень слабо развиты рефлексия и эмоциональная сфера.

Третий вариант состоит в том, что подросток пытается найти свой путь в жизни. Эти дети не уверены в себе, не могут себя понять. Они часто отвергают ценности родителей, но сами не могут предложить ничего нового. В переходный период возникает особый интерес к общению со взрослыми.

Общение со сверстниками необходимо для становления самоопределения в ранней юности. Общение с друзьями носит исповедальный характер. С лучшим другом обсуждаются случаи разочарований, отношения с противоположным полом. Общение требует взаимопонимания, близости, откровенности. Юношеские представления о любви говорят о том, что детям необходимы тепло, понимание, душевная близость. Мальчики преувеличивают физические аспекты сексуальности и пытаются отгородиться от нее. Они стремятся подавить свои чувства.