Основные группы языков:

Афразийские языки

Алтайские языки

Дравидийские языки

Индоевропейские языки

1. хеттско-лувийская ветвь (хеттский)

2. индийская (санскрит)

3. иранская (персидский)

4. тохарская (тохарский)

5. армянская

6. фригийский язык

7. фракийский язык

8. иллирийская ветвь (иллирийский)

9. албанский язык

10. венетский язык

11. греческая ветвь (древнегреческий)

12. романская (итальянский)

13. кельтская (ирландский)

14. германская ветвь (немецкий)

15. балтийская (литовский)

16. славянская ветвь (русский)

Картвельские языки

Уральские языки

БИЛЕТ 30. ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ЯЗЫКОВ.

Типологическая классификация исходит из того, что разные языки независимо от происхождения могут обнаруживать сходство в своей структуре, типах и способах их передачи. Типологическая классификация многообразна и допускает объединения языков в группы на различной основе.

Существует несколько видов классификаций языков.

*Морфологическая классификация – самая известная, в ее основу положен характер морфологической структуры слова.

Этот тип классификации различает 4 типа языков: 1) Корневые языки – в корневых языках слово равняется корню, а отношение между словами передается с помощью аналитических способов – порядком слов, служебными словами, интонацией. К числу таких языков относят языки Юго-восточной Азии. Слова в таких языках не изменяются и такие языки не редко называют изолирующими.

2) Агглютинативные языки – в таких языках в состав слова входят стандартные аффиксы. Для агглютинативных языков характерна ясность границ между морфемами и сами морфемы имеют устойчивый фонемный состав, который не изменяется в разных случаях их употребления.

3) Флективные языки – к флективным языкам относится большинство индоевропейских и афразийских языков. При словообразовании и словоизменении используются как внешняя так и внутренняя флексия. Например лягу – лежу (внутренняя флексия) лежу – лежишь (внешняя)

4) Полисинтетические языки – к ним относятся чукотско-камчатские языки и многие языки индейцв Северной Америки. В отличии от других языков он способен объединить в целостную конструкцию – несколько основ.

Отнесение того или иного языка к определенному типу морфологической классификации не означает что во всех словах и их формах должен отражаться один типовой признак.

Метод типологической индексации – в исследуемом языке берут из текста отрезок в сто слов и затем путем статистического подсчета устанавливается индекс префикации, словообразования, словоизменения, словосложения и др.

* Фонетическая – одна из разновидностей типологической классификации.

В ней происходит деление языков на МОНОТОНИЧЕСКИЕ (русский англ немец) – в которых гласные не различаются

ПОЛИТОНИЧЕСКИЙ – тональные (китайский вьетнамский)

* Примером синтаксической типологической классификации может быть деление всех языков на языки Номинативного строя и языки Эргативного строя.

Номинативный строй - подлежащее, как правило, выражено одним и тем же падежом – именительным.

Эргативный строй – подлежащее при переходном глаголе ставится в особом падеже – эргативном, или активном. К эргативным относятся многие кавказские языки, ряд языков Австралии и Америки. Сходство между языками объясняется тремя причинами: общим происхождением, влиянием языков друг на друга и проявлением общих закономерностей.

Языковые универсалии – явление закономерности общие для большинства языков. Универсалии бывают: Абсолютные – представляют собой констатацию наличия того или иного явления во всех или абсолютном большинстве языков.

Импликационные – представляет собой констатацию наличия связи между какими либо двумя явлениями – наличие или отсутствие одного предполагает отсутствие другого.

Фонетическая (монотонические языки – гласные не различаются с помощью движения тона – русский, английский, немецкий, французский) типологическая классификация.

- Языковые универсалии. Сходства между языками определяется: общим происхождением (родством), влиянии ем друг на друга (сходством), языковыми универсалиями (проявление общих закономерностей, лежащих в основе функционирования языка).

Языковые универсалии – явления, закономерности, общие для подавляющего большинства языков.

1)Абсолютные универсалии: наличие явления во всех языках или подавляющем большинстве языков; во всех языках есть гласные и согласные звуки, многозначные слова, категория множественности.

2) Имликационные универсалии: наличие связи между двумя явлениями – если в языке есть противопоставление согласных по твёрдости/мягкости, то в нём гласные не противопоставляются по тону.

БИЛЕТ 31. ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПИСЬМА.

Письмо - система начертательных знаков, используемая для передачи речевой информации на большое расстояние и для закрепления во времени.

Письмо возникло позднее звуков речи. Предпосылка, обусловившая, в конечном счёте возникновение письма – возможность ассоциировать с теми или иными явлениями окружающей действительности определённую информацию. Первобытный человек пользовался знаками для передачи информации. Например, охотник ломал ветку, чтобы сородичи могли его найти. Исследование предметов для передачи информации. Например, индейцы использовали томагавк для того, чтобы бросить вызов кому-либо.

Этапы: 1) письмо зарождается как пиктография – передаёт содержание чего-либо с помощью рисунка. Началом формирования пиктографии является период, когда рисунки стали использоваться для коммуникативных целей. Эпоха неолита – 8-6 тысячелетия до нашей эры, и сейчас пользуются пиктографией( отдельный рисунок в рамках пиктографического письма , источник – первобытное искусство), товарные знаки, некоторые знаки дорожного движения. Но! Неустойчивый характер, так как допускается разное прочтение рисунка.

2) постепенная схематизация рисунков. Знаки становятся стабильными, для передачи определённого значения используются определённые изображения. Например, у индейцев черепаха - счастье. Знаки для передачи абстрактных понятий. Появляется идеография. Идеограмма соотносится с понятием, поэтому её можно разделить на слова, понятия связаны со словом. Трудности идеографии: трудность передачи абстрактных понятий, имён собственных, обозначение грамматических форм; многознаковость.

3) слоговое письмо. Может точно передавать грамматические слова. 4) буквенно-звуковое письмо. Графические знаки обозначают отдельные звуки. Существуют два основных типа систем начертательных знаков – фонография и идеография.

Фонография предполагает непосредственное отражение звуковой стороны языка, графические средства используемые в фонографии принято называть фонограммами (например буквы у и ж ш)

Идеография – представляет собой систему знаков идеограмм – это такие письменные знаки, каждый из которых выражает понятие, но при этом в разных языках имеют разную звуковую реализацию. Понимаются одинаково.

+: стабильный упорядоченный характер, передает текст любой сложности

- : трудно передать абстракцию, трудно обозначить имена собственные и грамматические формы слова, многознаковость

Идеограмма, соотнесенная с определенным языком называется логограммой. Графический знак может изображаться по разному: рукописный, печатный и прописной. В системе начертательных знаков той или иной графики могут быть выделены два разряда графем: 1) графемы для изображения звуков 2) знак ударения и знаки препинания.

Силлабическое письмо(слоговое) – отражающее состав языковых единиц, знак обозначает слог.

БИЛЕТ 32. ГРАФИКА И ОРФОГРАФИЯ. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРФОГРАФИИ. ТРАНСКРИПЦИЯ И ТРАНСЛИТЕРЕЦИЯ.

Графика (от лат графо – пишу) - система начертательных знаков, используемых той или иной письменностью для передачи звуковых единиц языка и отношений между ними. Графикой так же называют раздел языкознания который изучает знаки.

Существуют два основных типа систем начертательных знаков – фонография и идеография.

* Фонография предполагает непосредственное отражение звуковой стороны языка, графические средства используемые в фонографии принято называть фонограммами (например буквы у и ж ш).

* Идеография – представляет собой систему знаков идеограмм – это такие письменные знаки, каждый из которых выражает понятие, но при этом в разных языках имеют разную звуковую реализацию. Понимаются одинаково.

Идеограмма соотнесенная с определенным языком называется логограммой.

Графема – единица реализуемая на письме в виде графов.(одна и та же морфема реализуется в виде графов – А, а)

Графический знак может изображаться по разному: рукописный, печатный и прописной. В системе начертательных знаков той или иной графики могут быть выделены два разряда графем: 1) графемы для изображения звуков

2)знак ударения и знаки препинания.

Графемы: - обозначает одну фонему

- 2

- ни одной (ъ)

Графические средства, используемые для обозначения одной фонемы:

1. монографы – одна графема соотв одной фонеме

- имеющие диакритик (доп значки над или под буквой)

- не имеющие

2) диграфы – одной фонеме соотв две графемы

3) триграфы – три графемы

4) полиграфы – более трех

Орфографией называется система правил, устанавливающая единообразие написаний слов и морфем.

Орфография использует несколько основных принципов:1) Фонетический принцип – написание передает звучание, в зависимости от (из ис) будет разное звучание.

2) Морфологический принцип - единообразное написание морфем.

3) Традиционно-исторический принцип – жи ши пишем с и.

4) Дифференцирующий принцип – когда нужно разграничить в письме одинокого звучащие слова такие как компания и кампания.

Транскрипция – передача фонетических единиц какого либо языка с помощью специальной системы записи.

Виды транскрипций: 1) сегментная транскрипция – запись сегментных единиц.

2) суперсегментная – отражает интонационные характеристики синтагмы или фразы.

3) Практическая транскрипция – запись звучания иноязычных слов средставми национального алфавита

4) Фонетическая транскрипция – передача звучащего текста с помощью графических средств. Квадратные скобки.

5) фонематическая – система записи , при которой отражение графическое получают только единицы, имеющие фонематический(смыслоразделительный) характер, текст заключается в косые или угловые скобки

Транслитера́ция — передача одной письменности средствами другой письменности, конверсия систем письма, при которой каждый графический элемент (знак) одной системы письма представляется (заменяется) одним и тем же графическим элементом другой системы письма. 

БИЛЕТ 33. ЗАРОЖДЕНИЕ НАУКИ О ЯЗЫКЕ. АНТИЧНОЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ В СРЕДНИЕ ВЕКА.

Впервые интерес к языкознанию, и изучению языка, возникли в Древней Индии. Причина: стремление к точности воспроизведения священных гимнов. Изучали грамматику и фонетику санскрита. Литературные памятники: вопросы фонетики и орфографии; стихотворения; грамматика; лексика. Грамматика ПАнини – 4 век до нашей эры, автор классической грамматики санскрита, «Восьмикнижие» 4 тысячи стихотворных правил.

Морфология. Анализ на основе выявления сходств и различий языковых явлений; 4 части речи: имя (предмет), глагол (слово, обозначающее действие), предлог (определяют значение имен и глаголов), частицы; анализ: сравнивали формы одного и того же слова, выявляя составные частицы (корень, суффикс, окончание); у имён 7 падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный (орудийный), авлатив (отложительный).  

Фонетика. Воспроизведение священных гимнов должно быть фонетически безукоризненным. Различали согласные и гласные звуки, долготу гласных, слоги, поведение органов речи при произнесении звуков, выделялся корень языка, средняя часть, кончик.

Языкознание в Древней Греции и Риме. Не религиозно-практические задачи, а философские, педагогические, ораторские. Дискуссия о правильности имён и спор о природном или условном характере слов. О природном: Гераклит Эфесский (каждое имя неразрывно связано с той вещью, названием которой оно служит, в именах раскрывается сущность вещей). О условном: Демокрит (вещи обозначаются словами не сообразно природе самих вещей, а согласно установлению самих людей, так как многие слова многозначны, обозначают разные вещи и многие вещи имеют по несколько названий). Аристотель рассматривал грамматические вопросы в тесной связи с логикой. Основные части речи: имя и глагол. Падежи: все словоформы, даже у глагола. Предложение – составной звук, имеющий самостоятельное значение, отдельные части которого имеют свои значения.

Учения стоиков. Хрисипп. Стоики считали, что слова воспроизводят звуки, издаваемые предметами, и выражают впечатление человека о предмете. В слове можно найти истинную сущность вещей, подвергая слова анализу можно найти истинную природу слов – их этимон. Так зарождается этимология. 24 звука в древнегреческом языке. Изучали грамматические категории. Александрийские грамматисты (эллинистический период). Считали строгой, стройной системой. Тексты Гомера, Александрийская библиотека. Дионисий Фракийсикий «Искусство грамматики». Фонетика: отождествляли звуки и буквы – гласные и согласные. Слово – наименьшая часть связной речи. Имя – склоняемая часть речи, обозначающая тело (камень) или вещь (воспитание), общее (человек) и частное (Сократ). Глагол – беспадежная часть речи, время, лицо, число, действие. Древний Рим. Цезарь добавил новый падеж – аблатив (отложительный). Европа. В связи с религиозной пропагандой, с распространением христианства распространялась письменность. Единственный язык, который изучали в средние века в Европе – латинский (язык нации и католической церкви). Грамматика: искусство правильно говорить и писать. Имена: существительное и прилагательное. В позднем средневековье (11-12 века) философско-лингвистичекий спор между реализмом и номинализмом (отношение слов и понятий). Арабское языкознание. 7-13 века – Арабский Халифат (Азия). Проблема: мёртвый язык Корана и живой арабский дивлект. Хотелось сохранения классического языка. Классификация греческой речи (по Аристотелю): имя, глагол, служебные части речи. Эпоха Возрождения (15-18 века). Ренессанс (крушение церковной культуры, опора на античность), Реформация (разрушение папской власти), Просвещение (философия рационализма, наука). Бэкон, Локк, Декарт, Лейбниц. Зарождение сранительно-исторического языкознания. Возникновение философии как науки (изучение античных письменных источников, истолкование грамматики и лексики античных языков). Закладываются основы изучения литературных памятников трёт этнических групп, населяющих Европу: романская, германская, славянская. Накопление сведений о языках других частей света, в связи с великими географическими открытиями. Создание логической грамматики. Людвиг Заменгоф – язык эсперанто 1887 год. Теории происхождения языка (Руссо: теория социального договора, теория междометий). Ломоносов «Российская грамматика» - первая грамматика русского языка, написанная на русском.

БИЛЕТ 34. ЛИНГВИТСТИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ В. ФОН ГУМБОЛЬДТА.

Особое место в лингвистическом компаративизме первой половины 19 в. занимал крупнейший лингво-философ и теоретик языка, основатель теоретического языкознания и лингвистической философии языка Карл Вильгельм фон Гумбольдт (1767--1835). Его отмечали блестящее образование, необычайно широкий круг интересов и занятий (многочисленные языки мира и их типология, классическая филология, философия, литературоведение, теория искусства, государственное право, дипломатия и т.д.; переводы из Эсхила и Пиндара). Он активно участвовал в государственной и интеллектуальной жизни, общался с Гёте, Шиллером и другими духовными вождями того времени. Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта была реакцией на антиисторическую и механистическую концепцию языка 17--18 вв.Основные теоретические и методологические принципы концепции В. фон Гумбольдта заключаются в следующем:а) синтез натуралистического и деятельностного подходы (язык как организм духа и как деятельность духа); б) диалектическое соотнесение противоположных начал (в форме антиномий); в) системно-целостный взгляд на язык; г) приоритет динамического, процессуально-генетического подхода над структурно-статическим; д) трактовка языка как порождающего себя организма; е) приоритет вневременного (панхронического или ахронического) взгляда на язык над историческим анализом изменения языка во времени; ж) приоритет изучения живой речи над описанием языкового организма; з) сочетание интереса к реальному разнообразию существующих языков и к языку как общему достоянию человечества; и) попытка представить в идеальном плане языки как ступени к совершенному образованию языка как такового; й) отказ от описания языка только изнутри его самого, вне связей с другими видами человеческой деятельности; к) сочетание философски отвлечЈнного взгляда на язык со скрупулЈзно-научным его изучением. Под языком понимается "каждый процесс говорения, но в истинном и существенном смысле... как бы совокупности всех говорений". Настойчиво подчЈркивается творческая, "энергейтическая" (т.е. деятельностная) природы языка. Язык трактуется как деятельность, главная по отношению ко всем другим видам деятельности человека, как деятельность человеческого духа (energeia), в которой осуществляется сплавление понятия со звуком, превращение звука в живое выражение мысли, а не как мЈртвого продукта этой деятельности (ergon).         Языку приписываются две функции: а) расчленение бесформенной субстанции звука и мысли и формирование артикулированного звука и языкового понятия; б) соединение их в единое целое до полного взаимопроникновения. Гумбольдтианство предполагает антропологический подход к языку, его изучение в тесной связи с сознанием и мышлением человека, его культурой и духовной жизнью. Гумбольдтовское понятие « народного духа» лежит в основе этолингвистики, считающей язык вополощением этнической культуры, национального мировоззрения, народного духа.

БИЛЕТ 35. ПСИХОЛОГИЗМ В ЯЗЫКОЗНАНИИ. МЛАДОГРАММАТИКИ.

Совокупность познавательных установок, идей и методов лингвистического исследования, предполагающих необходимость или, как минимум, важность и целесообразность обращения к человеческой психике (и, соответственно, к результатам изучающей ее дисциплины – психологии) для описания языка и объяснения его функционирования. Одним из первых теоретиков психологизма в языкознании был Х.Штейнталь. Во многом основывавшийся на идеях В. фон Гумбольдта, он, однако, вместо «человеческой духовной силы» выдвигал на первый план коллективную психологию, понимая язык как «выражение осознанных внутренних, психических и духовных движений, состояний и отношений посредством артикулированных звуков», а языкознание – как «психологию народов». Взгляды Штейнталя получили развитие в современной ему русской науке – у А.А.Потебни, И.П.Минаева и др. Минаев выдвигал гипотезы о неслучайных связях между строем языка и культурой соответствующего народа, например, между структурой семитского корня и монотеизмом семитских религий. Тем не менее для разных направлений лингвистики второй половины 20 в. характерно возвращение к психологизму и к обращению для объяснения устройства и функционирования языка к сведениям об устройстве человеческой психики.

Младограмматическое направление. Лейпцигская школа языкознания, конец 19 века. Бодуэн де Куртене (Россия), Фридерик де Соссюр (Швейцария), Пауль, Август Лескин (исследовал славянский, балтийский языки). Теоретические основы: фонетические законы, действующие в языке, не имеют исключений, фонетическая тщательность; важную роль в процессе создания новых языковых форм играет аналогия; в первую очередь необходимо изучать современные живые языки и их диалекты; критика идеи восстановления древнейших языковых предков; отрицание реальности «общности языков», закона понятия о тех понятиях индивидуальной речи; отказ от философского изучения языка, эпоха- в то время господствовала буржуазия научной мысли, позитивизм с его пренебрежением ко всякой философии; говорили, что до них слишком много исследовали язык, и слмшком мало- говорящего человека; «атонизм» младограмматиков, для болеетглубокого и детального изучения- изолированное и вырванное из системырассмторение языковых явлений. 

БИЛЕТ 36. МОСКОВСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА.

Одно из основных направлений в русском дореволюционном языкознании, созданное в 80—90-х гг. 19 в. Ф. Ф. Фортунатовым. М. л. ш. — новый этап в развитии теории грамматики и сравнительно-исторического индоевропейского языкознания, так называемое формальное направление в изучении структуры языка. Оно разграничило реальные значения, относящиеся к обозначаемому, и формальные значения, относящиеся к самому языку. Фортунатов сформулировал идею внешней и внутренней истории языка, единства истории языка и истории общества, которая определяет задачи и методологию науки о языке, т. к. сравнительно-исторический метод вытекает из объективного факта форм существования самого языка. Основные положения: язык как совокупность слов и словосочетаний; изучение слов в двух разделах: лексикология и грамматика (формы слов); вводит термин морфология вместо этимология (учение о формах отдельных слов); деление слов на изменяемые и неизменяемые; синтаксис: основной элемент – словосочетание; язык – явление общественное, изменения в обществе влекут за собой изменения в языке; объяснения различных мест ударений (вОрона – ворОна); стремился к реконструкции праязыковых форм.