Современное образование в кнр
(Сх.10)
В Китае существует четыре этапа, через которые должны пройти все желающие получить высшее образование. Первый – базисное образование. Оно предусматривает посещение детьми садиков, начальной и средней школы. Обучение в начальной школе проводится на протяжении шести лет. Средняя школа поделена на две ступени, которые предусматривают три года обучения в каждой. Учеба в ВУЗах рассчитана на 4-5 лет. (См. Сх.10) Несмотря на большое по количеству население, число высших учебных заведений равно чуть больше тысячи.
Помимо обучения в университетах, китайская образовательная система позволяет получить узкоспециализированную профессию, путем посещения занятий в профессионально ориентированных училищах. Срок обучения в таких учреждениях не превышает 4-х лет.
В Китае, чтобы ребенок имел возможность поступить в ВУЗ, ему необходимо по окончании школы пройти внешнее оценивание. Поскольку в стране существует некое иерархическое разделение вузов, то для поступления очень важно количество набранных балов на выпускных экзаменах. Такие меры призваны сохранить престиж образования. Иными словами, если школьник хочет поступить в институт или университет, то он должен хорошо постараться, чтобы набрать необходимые баллы.
Заключение
Китай совершил большой прорыв, за рассмотренный выше период. 90% населения страны было охвачено девятилетним образованием.
Руководствуясь принципами совместного учредительства, регулирования, сотрудничества и слияния, после восьмилетних усилий удалось существенно изменить систему управления высшим образованием и оптимизировать использование ресурсов. Около 600 высших учебных заведений были объединены в 267. Правительствам провинций было передано около половины вузов, ранее находившихся под непосредственным управлением центральных министерств.
Открытость системы образования Китая перед внешним миром позволила изучить опыт других стран и использовать его в интересах реформы и развития отечественной системы образования. Так же анализируя систему образования в КНР, министерства образования многих стран, в том числе и России, могут сделать свои выводы. Ведь не даром говорят, что умные учатся на чужих ошибках.
Список литературы
Антиповский А. А., Боревская Н. Е., Фpанчук Н. В. - Политика в области науки и образования в КНР. 1949-1979. Москва. Наука. 1980. – Стр. 288
Боенко М.А. Основные направления реформ в системе педагогического образования КНР // Философия образования. 2006. № 2 (№16). – Стр. 113-117.
Большой энциклопедический словарь.
Боревская H. Е. - Школа в КНР. 1957-1972 гг. – Москва. Наука. 1974. Стр. 160
Галаган А.И. Образование в КНР и России в 1990-2002гг. сравнительный анализ//Социально-гуманитарные знания. -2004. №6.
Ду Яньянь. - Развитие высшего педагогического образования в Китае и России. – СПб. Издательство РГПУ им. А.И. Герцена. 2004. Стр. 145
Ей Юй Хуа. О стратегии развития китайского образования // Педагогика. – 2001. №4. Стр. 75-77.
Исторический словарь. Н.Г. Георгиева, В.А. Георгиев, А.С. Орлов
История Китая. – Москва. Высшая школа. 2002.
Китай на пути модернизации и реформ. – М.: Восточная литература, 1999. – Стр. 735
Конституция КНР 1982 г.
Новая философская энциклопедия. Москва. 2003
Словарь бизнес-терминов.
Чжан Лили. Состояние китайского высшего образования // Высшее образование в России. – 2002. №5. Стр. 85-93
Чжу Сяомань. Реформа содержания образования в Китае // Педагогика. – 2005. №1. Стр. 67-74
1 В.Ф. Феоктистов "Философские и общественно-политические взгляды Сюнь-цзы.” Москва. Наука. 1976. Стр. 292
2 См. подробнее: Н.А. Ащеулова. Научные реформы в Китае и России: сравнительный анализ.
3 См.: История Китая. Москва, 2002. Стр. 605-607
4 Культурная революция - коренные изменения в духовной жизни общества, преобразование и смена базовых ценностей господствующего уклада и образа жизни, сопровождающие (или предваряющие) переворот в социально-экономической и политической сферах. См. подробнее: Новая философская энциклопедия. Москва. 2003
5 Хунвейбины - «красные охранники» - участники созданных в 1966 г. во время «культурной революции» в Китае отрядов из учащихся средних школ и студентов. См. подробнее: Исторический словарь. Н.Г. Георгиева, В.А. Георгиев, А.С. Орлов.
6 См.: История Китая. Москва. 2002. Стр. 608
7 Мао Цзэдун (1893-1976) - председатель ЦК КП Китая (КПК) с 1943. Один из основателей КПК В 1954-59 председатель Китайской Народной Республики (КНР). См. подробнее: Большой энциклопедический словарь.
8 См.: История Китая. Москва. 2002. Стр. 615
9 См.: Чжан Лили. Состояние китайского высшего образования // Высшее образование в России. – 2002. №5. Стр. 85-93
10 См.: Чжу Сяомань. Реформа содержания образования в Китае // Педагогика. – 2005. №1. Стр. 67-74
11 Научно исследовательские и опытно конструкторские работы. См. Словарь бизнес-терминов.
12 См.: Чжу Сяомань. Реформа содержания образования в Китае // Педагогика. – 2005. №1. Стр.67-74