- •Федеральное агентство по образованию
- •Основы профориентологии
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Темы лекционных занятий
- •Тема 1. Теоретические основы профориентологии
- •Тема 2. Профориентация как важная составляющая профориентологии. Определение понятия "профориентация". Цели и задачи профориентационной работы. Профориентация как система
- •Тема 13. Этапы профессионализации
- •Тема 14. Просвещение как одно из основных направлений профориентационной деятельности
- •Тема 15. Активные формы профориентационной работы
- •Раздел II. Темы семинарских и лабораторно-практических и занятий
- •Тема 1. Этические проблемы деятельности профконсультанта
- •Тема 2. Формы и методы педагогической поддержки социально-профессионального самоопределения старшеклассников
- •Тема 3. Модернизация содержания профориентационной работы в новых социальных условиях
- •Тема 4. Совместная работа школы, семьи и предприятия по подготовке учащихся к выбору профессии
- •Тема 5. Современный рынок труда и его требования к профессионалу
- •Тема 10. Изучение познавательных интересов, профессиональных намерений и интеллектуальных возможностей учащихся
- •Тема 11. Изучение ценностных ориентаций, эмоциональных и волевых ресурсов
- •5. Тематика рефератов и контрольных работ
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Дополнительно рекомендуемая
- •6.2. Методические указания студентам
- •6.3. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу " Основы профориентологии"
- •Приложения
- •Глоссарий
- •Список названий современных профессий
- •Профессиограмма социального педагога
- •Личный профессиональный план
- •Содержание резюме:
- •Образец резюме
- •Ролевая игра "Интервью"
- •Основы профориентологии
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 10. Изучение познавательных интересов, профессиональных намерений и интеллектуальных возможностей учащихся
Форма проведения – практическое занятие.
Познавательные интересы и склонности. Механизмы формирования и развития познавательных интересов. Выраженность коммуникативных и организаторских способностей. Раннее выявление лидерства и его влияние на выбор интересов и предпочтений.
Диагностические методики: карта интересов, тест интересов и склонностей, КОС (коммуникативные и организаторские способности).
Упражнения и задания: "Человек и профессия", "Вакансии", "Определение типа личности".
Литература:
Павлова, Т.Л. Профориентация старшеклассников / Т.Л. Павлова. – М., 2005.
Тема 11. Изучение ценностных ориентаций, эмоциональных и волевых ресурсов
Форма проведения – практическое занятие.
Эмоциональные переживания как индикаторы образовательных предпочтений и помехи их реализации. Самооценка и притязания. Рациональные способы преодоления самооценочных переживаний в ситуациях интеллектуальной конкуренции. Проблемы волевой саморегуляции познавательной деятельности.
Диагностические методики: "Мотивы выбора профессии", "Изучение уровня самооценки", "Самооценка волевых качеств личности"
Упражнения и задания: "Ловушки профессии", "Ценностный аукцион", "Препятствие". Анкеты: "Изучение жизненных потребностей", "Мотивы выбора профессии", "Ценностные ориентации", "Трудовые ценностные ориентации молодежи".
Литература:
Тутубулина, Н.В. Твоя будущая профессия: сборник тестов по профессиональной ориентации / Н.В. Тутубулина. – Ростов н./Д, 2005.
Тема 12. Профессиональная диагностика учащихся с использованием ЭВМ
Форма проведения – лабораторно-практическое занятие.
Диагностика профессиональной готовности.
Диагностика творческого потенциала.
Схема альтернативного выбора профессии.
Диагностика профессиональных предпочтений личности.
Интеллектуальные способности и успешность деятельности.
Литература:
Максимов, В.Г. Педагогическая диагностика в школе / В.Г. Максимов. – М., 2002.
Тема 13. Проектирование личностного профессионального плана (ЛПП)
Форма проведения – практическое занятие.
Литература:
Резапкина, Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: рабочая тетрадь учащегося / Г.В. Резапкина. – М.: Генезис, 2004. – 80 с.: ил.
Степанов, А.Н. Азбука профориентации / А.Н. Степанов, М.А. Бендюков, И.Л. Соломин. – СПб., 1995.
Тема 14. Самопрезентация
Форма проведения – практическое занятие.
Методика составления резюме; подготовка к интервью с работодателем. Ролевая игра "Интервью".
Литература:
Поляков, В.А. Как получить хорошую работу в новой России / В.А. Поляков, Ю. Яновский. – М., 1995.
Поляков, В. Технология Карьеры / В. Поляков. – М., 1995.
Тема 15. Работа социального педагога с родителями по подготовке учащихся к выбору профессии
Форма проведения – практическое занятие.
Деловая игра: "Организация и проведение родительского собрания с родителями учащихся 9 – 11 классов (тему собрания определяют сами студенты).
Литература:
Школа и выбор профессии / под, ред. В.А. Полякова. – М.: Педагогика, 1987. – 176 с.