- •Занятие 1 Тема: Синдром раннего детского аутизма (рда) как специфическое нарушение развития.
- •Занятие 2-3 Тема: Особенности психического и социального развития при рда.
- •1.Лебединский в.В., Никольская о.С., Баенская е.Р. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция – м., 1990.
- •Занятие 4 Тема: Страхи в структуре нарушений при рда
- •1.Никольская о.С., Баенская е.Р., Либлинг м.М. Аутичный ребенок: пути помощи – м.,2000.
- •Занятие 5-6 Тема: Проблемы дифференциальной диагностики рда от умственной отсталости, глухоты, речевого недоразвития, шизофрении. Рда в структуре сложного нарушения в развитии
- •Занятие 7 Тема: Нарушения поведения в детском возрасте как психолого-педагогическая и социальная проблема.
- •Занятие 8 Тема: Дети с реактивными и конфликтными переживаниями
- •1.Менделевич в.Д. Психология девиантного поведения – сПб., 2005.
- •Занятие 9 Тема: Синдром посттравматического стрессового расстройства в детском возрасте
- •Занятие 10 Акцентуации характера
- •1.Менделевич в.Д. Психология девиантного поведения – сПб., 2005.
- •Занятие 11-12 Патологические формы девиантного поведения
- •Задания для рейтинговой оценки знаний:
- •Выполнение заданий для семинарских занятий.
- •Составление тестов в соответствии с заданной темой.
- •Написание реферата. Темы рефератов:
- •Исторический аспект изучения проблемы рда.
- •Особенности моторного развития детей с рда.
- •Своеобразие речевого развития детей с рда.
- •Оптимальный и нарушенный стили воспитания в семье, их характеристика.
- •Вопросы к зачету:
- •Особенности работы по преодолению посттравматического стрессового расстройства.
- •Литература:
- •Вайнер э.Н. Валеология – м.,2007.
- •Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой.- м.: Изд. Центр «Академия», 2001. -312с.
- •Специальная педагогика / Под ред. Н.М. Назаровой.- м.:Изд. Центр «Академия», 2001. - 400с.
Занятие 7 Тема: Нарушения поведения в детском возрасте как психолого-педагогическая и социальная проблема.
1.Психология девиантного поведения – междисциплинарная область научного знания.
2.Подходы к оценке поведенческой нормы, патологии и девиации.
3.Признаки поведенческой патологии, их характеристика (по П.Б.Ганнушкину).
4.Классификации поведенческих отклонений.
5.Оптимальный и нарушенный стили воспитания в семье, их характеристика.
Задание: составление глоссария по теме занятия.
Литература:
1.Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения – СПб., 2005.
2.Степанов В.Г. Психология трудных школьников – М.,1998.
3.Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения – М.,2003.
4.Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой.- М., 2001.
5.Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений.- М.,2002.
Занятие 8 Тема: Дети с реактивными и конфликтными переживаниями
1.Характеристика детей с конфликтными переживаниями (понятие, причины, особенности проявлений).
2.Характеристика детей с реактивными состояниями (понятие, причины, особенности проявлений).
3.Сравнительная характеристика детей с конфликтными переживаниями и реактивными состояниями.
Задание: составление глоссария по теме занятия.
Литература:
1.Менделевич в.Д. Психология девиантного поведения – сПб., 2005.
2.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков – М., 1998.
3.Степанов В.Г. Психология трудных школьников – М.,1998.
Занятие 9 Тема: Синдром посттравматического стрессового расстройства в детском возрасте
Стресс и стрессотравмирующие факторы, синдром посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).
Причины возникновения стресса и синдрома ПТСР.
Особенности работы по выявлению посттравматического стрессового расстройства.
Особенности работы по преодолению посттравматического стрессового расстройства.
Задание: составление глоссария по теме занятия.
Литература:
1.Бачериков Н.Е., Воронцов М.П., Петрюк И.Т. Эмоциональный стресс в этиологии и патогенезе психических и психосоматических заболеваний.- Харьков, 1995.
2.Гринберг Д.С. Управление стрессом.- СПб.,2004.
3.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков – М., 1998.
4.Зозуля Т.В. Основы социальной и клинической психиатрии.- М.,2001.
5.Исаев Д.Н. Эмоциональный стресс, психосоматические и соматопсихические расстройства у детей – СПб., 2005.
6.Вайнер Э.Н. Валеология – М.,2007.
7.Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения – М.,2003.
8.Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса.- СПб., 2001.
9.Щербатых Ю. Психология стресса и методы коррекции.- СПб.,2008.
Занятие 10 Акцентуации характера
Акцентуация характера: понятие, отличительные особенности.
Сравнительный анализ имеющихся классификаций.
Задание:
Составить и заполнить таблицу ««Акцентуации характера».
Составить глоссарий по теме занятия.
Литература:
1.Менделевич в.Д. Психология девиантного поведения – сПб., 2005.
2.Еникеева Д.Д. Пограничные состояния у детей и подростков – М., 1998.
3.Степанов В.Г. Психология трудных школьников – М.,1998.
4.Леонгард К. Акцентуированные личности.- Киев,1989.
5. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- М.,1963.