- •Комплексная авторская образовательная программа дополнительного образования детей «экспериментальное биологическое объединение»
- •Введение
- •Структура экспериментального биологического объединения
- •Пояснительная записка
- •Особенности организации, формы и методы образовательной деятельности в учебных группах Подготовительная группа
- •Стажёрская группа
- •Исследовательские группы (или группы Основного состава)
- •В зависимости от содержания используются два их типа.
- •Исследовательский модуль
- •Ожидаемые результаты и способы их проверки Планируемый результат на каждом уровне обучения
- •Ожидаемые результаты в Подготовительной и Начальных группах
- •Ожидаемые результаты в Стажёрской группе
- •Ожидаемые результаты в Специализированных группах и Исследовательских группах Основного состава
- •Формы оценки полученных знаний и навыков
- •Система проверки уровня освоения программы
- •Материалы, раскрывающие технологичность и результативность работы по программе
- •Значимость программы
- •Учебные планы
- •Учебный план
- •Учебный план
- •Первый год обучения
- •Второй год обучения
- •Третий год обучения
- •Реализуемых программой
- •Содержание программы Содержание занятий Подготовительной группы
- •Содержание лекционно-семинарских занятий Стажёрской группы
- •19. Защита рефератов.
- •22. Конференция учебных и исследовательских работ.
- •Содержание лекционно-семинарских занятий групп Основного состава Первый год обучения
- •1. Архегониальные растения.
- •2. Земноводные.
- •3. Введение в изучение поведения животных.
- •4. Лихенология (лишайники).
- •5. Орнитология (птицы).
- •Второй год обучения
- •1. Альгология (водоросли).
- •2. Микология (грибы).
- •4. Пресмыкающиеся.
- •5. Введение в биохимию (химия и жизнь).
- •Третий год обучения
- •1. Энтомология (насекомые).
- •1.17. Методы работы с насекомыми отдельных групп.
- •3. Арахнология (паукообразные).
- •4. Ихтиология (рыбы).
- •5. Основы систематики и биогеографии.
- •6. (Все три года обучения).
- •Программа исследовательского модуля «Принципы и методы проведения самостоятельной исследовательской работы»
- •Тема 1. Что такое научное исследование?
- •Тема 7. Методы математической и статистической обработки материала.
- •Задание № 8 Тема: Охрана живой природы
- •Стажёрская группа
- •Примеры зачётных билетов
- •Исследовательские группы Основного состава
- •Методические разработки, подготовленные для реализации авторской образовательной программы «Экспериментальное Биологическое Объединение» и в результате работы по программе
- •Условия реализации программы
- •Список литературы
6. (Все три года обучения).
Выезды. Изучение природы Подмосковья путём описания различных биотопов, ознакомление с животным и растительным миром, знакомство с определителями и освоение навыков определения живых объектов, обследование территории. Работа по изучению отдельных групп живых организмов (см.: содержание отдельных тем). (Однодневные, двух- и многодневные выезды в выходные и праздничные дни – круглый год.).
Программа исследовательского модуля «Принципы и методы проведения самостоятельной исследовательской работы»
Программа исследовательского модуля предназначена для учащихся 7-11 классов, занимающихся в учебных группах естественнонаучного направления и рассчитана на 23 часа теоретических, 13 часов практических и 3 часа зачётных занятий, и является экспериментальной. Занятия проводятся как с группой, так и индивидуально.
В программу входит знакомство с различными методиками работы в природе, методами ведения наблюдений и сбора материала, способами их обработки, правилами написания и защиты работ. Программа является сквозной, и отдельные темы входят дополнительной частью в темы программ учебных групп. При частичном (блоковом) использовании модуля преподаватель самостоятельно, исходя из поставленной цели, выбирает для изучения тот или иной раздел (блок) программы, рассматривая его как факультативную программу или как отдельную тему.
Тема 1. Что такое научное исследование?
Основные методы исследовательской работы. Оборудование, инвентарь, экипировка. Принципы работы с ботаническими и зоологическими определителями. Основы коллектирования ботанических и зоологических объектов (гербарий, коллекции; написание этикеток).
Типы исследований – полевые (маршрутные, стационарные), лабораторные. Маршрутный метод, методы пробных площадей, пробных площадок, учётных трансект.
Экспедиционные поездки. Бытовые навыки. Поведение в полевых условиях и при работе в лаборатории. Оказание первой медицинской помощи.
Теоретические занятия – 5 часов. Практические занятия – 4 часа.
Тема 2. Подготовительный период в исследовательской работе.
Планирование и выбор темы и цели исследования. Формулирование задач. Типы задач. Планирование и выбор методики исследования. Регистрация данных (основные правила ведения записей при наблюдении в природе и при лабораторных экспериментах. Описание состояния погоды на маршруте).
Теоретические занятия – 2 часа. Практические занятия – 6 часов.
Тема 3. Принципы работы с собранным материалом.
Обработка данных опытов и наблюдений (картотека, таблицы, диаграммы и гистограммы, матрицы, иллюстрации и т.д.).
Теоретические занятия – 2 часа. Практические занятия – 2 часа.
Тема 4. Как оформить результаты исследований?
Внешнее оформление и язык. Правила написания отчётов. Структура и общий план написания. Вычитывание текста. Ссылки на литературу и составление списка использованной литературы. Подготовка докладов и тезисов; оформление.
Контрольное задание: Подготовка проекта по выполнению исследовательской работы по теме.
Теоретические занятия – 3 часа. Практические занятия – 1 час.
Тема 5. Методики ботанических исследований.
Правила маршрутного описания лесных биотопов. Закладка и описание пробных площадок и трансект.
Теоретические занятия – 3 часа. Зачётное занятие – 1 час.
Тема 6. Методики зоологических исследований.
Методы изучения экологии (численность, учёты, размножение, питание и т.д.) и поведения животных.
Теоретические занятия – 4 часа. Зачётное занятие – 1 час.