Заключение

Работая над проектом по проектированию для учебной аудитории оконного проема, было исследовано и изучено большое количество литературы. Приемов организации пространства , цветового решения, Изучение разновидностей тканей. В методике преподавания художественного текстиля в педвузе, были изучены разновидности штор, ламбрекенов, карнизов, подвесов и многое другое. Проблема использования цвета для учащихся на занятиях художественной обработки текстиля.

В процессе подготовки и исполнения был получен колоссальный опыт по проектированию оформления оконного проема, устройству штор, текстиля. Установки портьер и применения их в дольнейшем. Все это позволяет сделать следующие выводы: получено эстетическое воспитание, т.е. формирование в человеке эстетического отношения к действительности и активизации его до творческой деятельности по законам красоты. Текстильное искусство имеет свой художественный язык, который определяет особенности композиционной деятельности. Эстетика и функциональность – именно этим требованием должен соответствовать оформление оконного пространства в учебной аудитории.

Любой вид деятельности основан на изучении технологий изготовления. Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Декоративно-прикладное искусство вносит свою лепту в духовное развитие человека - через созидательную, эстетически значимую творческую деятельность.

Оформление окон учебной мастерской должно соответствовать интерьеру комнаты, дополняя и завершая общую концепцию комнаты, дизайн штор должен быть таким, чтобы выбранные гардины и занавески решали задачи, имеющие сугубо практические свойства. Этот вид деятельности направлен на формирование у учащихся определенных знаний, развитие умений, отработку навыков и воспитание личности. Давая учащимся возможность усваивать знания о цвете, строение предметов, их величине, форме и композиции. Освоить технику может практически каждый, имеющий склонность к ручному труду. Главное же иметь - потребность и способность к творчеству, художественный вкус, усидчивость к долгой работе, терпение и ожидание нескорого результата.

Оформление оконного проема в учебной аудитории, является последним штрихом в дизайне этого помещения. Создавая завершенность в оформлении кабинета, придает мягкость, и создает некий уют общему стилю комнаты.

Литература

1. Алехин А.Д. О языке изобразительного искусства. -М.: Знание, 1973. 48 е., ил

2. Алехин А.Д. Система подготовки учителя изобразительного искусства: Автореф. докт. пед. наук. -М., 1992. -32 с.

3. Ананьев Б.Г. Задачи психологии искусства. Художественное творчество. -Л.: Художник, 1982. С. 234-245

4. Венди Бейкер. Шторы, порьеры, занавески.-М. АСТ, Астрель : 2010.

5. Гардины, шторы, жалюзи. Планировка и оформление. Советы профессионалов. [Текст]: -Издательство: Ниола-Пресс , 2000 г.- ISBN 5-242-00022-8, 1-55870-432-9

6. Гейл Эббот, Кейт Беррен .Шьем шторы и жалюзи сами. –М. Эксмо,2008.

7. Д.Л. Дыментман. – Шторы, гардины, портьеры.М.: Астрель : АСТ, Ш92 2007.

8. Декор из ткани. Шторы, покрывала, подушки. Серия: Стильные штучки. -Издательство: Феникс, 2003 г. -ISBN 5-222-02812-7

9. Деллари В.В. Шторы. Технология, конструирование и изготовление штор. -ЗАО «Издательское предприятие «Вузовская книга».- ISBN 5-9502-0120-5

10. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды [Текст]: Учеб. пособие для студ. –М.: Мастерство; Издательский центр «Академия»,2001.-184с.: ил.

11. Карин Котци, Рене Берг. Шторы, покрывала, подушки. Шьем для дома. Издательство: Контэнт, 2005 г.- 160 с.

12. Куцнецов В.П., Рожнев Я.А. Методика трудового обучения в учебных мастерских [Текст]: Учеб. Пособ. -М.: Просвещение, 1981 -223с

13. Кузин В.С. Основы обучения изобразительному искусству. Пособ. для учителей. -М., Просвещение, 1982-270с.

14. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом. – М.: Академия, 2002.

15. Крючкова Г.А. Технология и материалы швейного производства. -М 200Зг. -233с

16. Основы педагогического мастерства. Под ред. И. А. Зязюна. Киев: КГУ, 1986.-238 с

17. Пяшева Л. Т. Эстетические принципы и закономерности приемов стилизации в изобразительном искусстве. Проблемы композиции на занятиях по изобразительному искусству. Омск, 1998. - С. 127-130

18. Рукоделие: вышивка, фриволите, макраме, вязание, изделия из бисера, шторы, подушки. Издательство: Харвест, 2004 г.- 464 с.

19. Рунге, В.Ф. Основы теории и методологии дизайна [Текст]: учеб. пособие /В.Ф. Рунге, В.В. Сеньковский. – М.: М3-Пресс, 2003. – 440 с.

20. Симоненко, В.Д. Программы учебных дисциплин и курсов кафедры технологии и предпринимательства [Текст]: Под. ред. В.Д. Симоненко. Часть 1. – Брянск: Издательство БГУ, 2004. – 204 с.

21. Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2006. – 351 с.

22. Стильные шторы. -Издательства: АСТ, Внешсигма, 1999 г. -ISBN 5-237-04073-X, 5-236-00646-5

23. Савостицкий Н.А. Материаловедение швейного производства [Текст]: Учеб. пособие для сред. проф. образования, 2-е изд., стер. -М.: Издательский центр «Академия»;2002.-240с

24. Тхоржевский, Д.А. Методика трудового обучения с практикумом [Текст]: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Д.А. Тхоржевский, А.И. Бугаев, Б.И. Бухалов и др.; Под ред. Д.А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1987. – 447 с.

25. Хуторской, А.В. Современная дидактика [Текст]: учебник для вузов (Серия «Учебник нового века») А.В. Хуторской. – СПб: Питер, 2001. – 544 с.

26. Педагогика. Сост. Ю.К. Бабанский М.:Просвещение, 1988

27. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого М.: Пед. Общество России, 2004

28. Педагогика. Сост. В.А. Сластенин и др. М.: Школа-Пресс, 2000

29. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С.А. Смирнова М.: Академия, 2004

30. Подласый И.П. Педагогика. В 2-х книгах. М.: Владос, 2002

31. Попова О.С., Королева Н.С., и др. Народные художественные промыслы. [Текст]: Издательство «Легкая и пищевая промышленность»,1984.-76с.

32. Н.Г. Кукин, А.Н. Соловьев. Текстильное материаловедение [Текст]: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп.-М.: Легпромбытиздат, 1985.-15с.

33. .Угиачев В. П. Творчество в системе образования— М.: Прометей, 1995.-219 с.

34. Харламлв И.Ф. Педагогика М.:Гардарики, 2000

35. Хворостов А. С. Декоративно-прикладное искусство в школе. -М: Просвещение 1988.-176с.

36. Художественное оформление текстильных изделий.С. А. Малахова и др. М.: Легпромбытиздат, 1988. - 304 с.

37. Шпикалова Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1974. - 159 с.

38. Хезер Люк. Серия: Идеи и практика. Издательство: Внешсигма, 1999 г.-80с.

39. Информация о шторах: http://www.design-shtor.ru/sketch1.html

40. Лоскутное шитье: http://www.hnh.ru/handycraft/

41. Методические рекомендации [Электронный ресурс]: http: www. anichkov. ru / zentr / napravlenia / kurs / pr18.

42. Методы обучения [Электронный ресурс]: http: // users. kpi. kharkcv / method. htm.

43. www.shtorky.ru

44. www.milkosku.ru

45. www.shans-mebel.ru/shkola

46. www.amkgroup.ru/portfolio/childrensroom

47. www.rus-meb.ru/part