4. Контроль та критерії оцінювання знань студентів

З метою підвищення зацікавленості студентів у вивченні нав­чального матеріалу, стимулювання систематичної самостійної роботи, підвищення об'єктивності оцінки їх знань, виявлення і розвитку творчих здібностей під час вивчення дисципліни "Інноваційний менеджмент" використовується комплексна система оцінювання знань студентів.

Відповідно до затверджених Вченою радою університету "Положення про систему комплексної діагностики знань студентів", "Положення про наскрізний контроль знань студентів" робоча про­грама з курсу "Інноваційний менеджмент" передбачає застосування трьох форм контролювання знань студентів:

• поточне контролювання. Студенти виконують навчальну про­граму дисципліни - як у аудиторії, так і позааудиторно: відповідають на тести з тем, обговорюють конкретні ситуації, виконують завдання для самостійної роботи - кожне з них оцінюється за відповідними критеріями у балах.

• модульне контролювання - за накопичувальними результата­ми поточного контролювання.

• підсумкове контролювання - екзамен (письмовий). Поточний та модульний контроль здійснюється викладачем,

який веде практичні заняття. Максимальна сума балів, яку може набрати студент - 100. Види поточної навчальної роботи групуються, форми контролю визначаються за кожною темою, модулем, що наведені в таблиці.

Перелік навчальних робіт та оцінювання їх у балах з дисципліни "Інноваційний менеджмент"

№ пор.	Теми дисципліни	Види робіт		Кількість балів		Обсяг годин
						лекцій		практич­них
Модульний контроль 1
1	Сутність, розвиток інноваційного менеджменту.	Творча ситуаційна задача з по­будови моделі інноваційного процесу в організації		9		4		2

14

Продовження таблиці

№ пор.	Теми дисципліни	Види робіт	Кількість балів	Обсяг годин
				лекцій	практич них
	Інноваційна діяль­ність як об'єкт інноваційного менеджменту	Підготовка класифікації новов­ведень в організації, розробка схеми етапів розвитку іннова­ційного процесу	5
2	Державна підтримка інноваційної діяль­ності. Державна полі­тика у сфері інтелек­туальної власності	Творча ситуаційна задача щодо визначення відповідності ді­яльності організації до статусу "інноваційного підприємства"	9	2	2
		Визначення складових елемен­тів моделі інноваційного зрос­тання національної економіки України. Побудова моделі механізму застосування прин­ципів державної підтримки інноваційної діяльності	9
3	Організаційні форми інноваційної діяльності	Творча ситуаційна задача з вибору і застосування форм інноваційної діяльності на ринку товарів і послуг	9	2	2
		Побудова схеми взаємодії ета­пів життєвого циклу інновацій­ної діяльності підприємства. Визначення ознак різних форм інноваційної діяльності	9
Модульний контроль 2
4	Управління інноваційними можливостями організації	Творча ситуаційна задача з оці­нювання фактичної результа­тивності інноваційної діяльнос ті підприємства, теперішньої і майбутньої вартості вкладення коштів у розвиток організації	10	2	2
		Побудова схеми взаємодії еле­ментів впливу зовнішнього та внутрішнього середовища на стан інноваційного потенціалу організації. Побудова моделі процесу про­ектного управління та органі­зації НДЦКР.	7

15

Закінчення таблиці

пор.	Теми дисципліни	Види робіт	Кількість балів	Обсяг годин
				лекцій	практич­них
5	Управління інноваційним проектом	Творча ситуаційна задача з проведення порівняльного ана­лізу інноваційних проектів з різним розподілом фінансу­вання у часі, визначення етапів реалізації обраного проекту	9	2	2
		Побудова схеми етапів розроб­лення та реалізації інновацій­ного проекту. Побудова моделі ресурсного забезпечення інноваційного проекту.	6
6	Оцінювання ефективності інноваційної діяльності	Творча ситуаційна задача з оці­нювання ефективності іннова­ційного проекту за методом чдд Творча ситуаційна задача з оцінювання ефективності інно­ваційного проекту за методами ВНД, строку окупності Творча ситуаційна задача з оці­нювання ризиків інноваційного проекту впровадження НДЦКР	9	2	6
-		Визначення складових частин ефективності інноваційної ді­яльності. Побудова схеми кри­теріїв оцінки інноваційних проектів. Побудова схеми вза­ємодії методів інвестиційної привабливості та оцінки інно­ваційних проектів.	8
	Разом	Аудиторна робота	60	16	16
		Самостійна робота	40
			Екзамен

16

Критерії оцінювання знань

"А" ставиться у разі, якщо студент: о постійно готувався до практичних занять та згідно з програмою дисципліни глибоко і всебічно розкривав зміст питань, які обгово­рювалися;

о показав вміння: формулювати висновки та узагальнення за питан­нями; здатність аналізувати навчальний матеріал;

о правильно розраховувати оцінки проектів, працювати із норматив­ною та законодавчо-інструктивною літературою;

о аргументовано та логічно викладав матеріал, володіє культурою мови;

о проявляв творчий підхід до виконання індивідуальних та колек­тивних завдань (підготовка матеріалу за допомогою комп'ютерної техніки, різних технічних засобів;

о акуратно оформлював завдання для самостійної роботи;

о виконав завдання модульного контролю,

але недостатньо використовував додаткову літературу, допускав при

усних відповідях чи письмовому тестуванні окремі неточності.

"В" ставиться у разі, якщо студент: о розкривав згідно з програмою дисципліни зміст питань, які обго­ворювалися;

о робив узагальнення та висновки з окремих питань;

о логічно викладав свої знання;

о брав участь у виконанні колективних завдань;

о виконував завдання для самостійної роботі;

о виконав завдання модульного контролю,

але недостатньо використовував додаткову літературу; при усних

відповідях не досить повно і аргументовано викладав матеріал, а при

письмовому тестуванні - окремі неточності; проявив недостатньо

творчий підхід до виконання індивідуальних завдань.

"С" ставиться у разі, якщо студент: о розкривав згідно з програмою дисципліни зміст питань, які обго­ворювалися; о формулював висновки з окремих питань; о брав участь у виконанні колективних завдань; о виконував завдання для самостійної роботі; о виконав завдання модульного контролю,

але допускав окремі неточності при усних відповідях, тестуванні; не проявляв належної активності при обговоренні питань, старанності при виконанні завдань для самостійної роботи; недостатньо використову­вав додаткову літературу; неохайно виконав індивідуальне завдання.

17

"Б" ставиться у разі, якщо студент: о відповідав на окремі питання, які обговорювалися; о формулював висновки з окремих питань; о виконував завдання для самостійної роботи; о виконав завдання модульного контролю,

але допускав окремі неточності при усних відповідях, тестуванні, не проявляв належної активності при обговоренні усних питань, старан­ності при виконанні завдань для самостійної роботи, недостатньо ви­користовував додаткову літературу, неохайно виконав індивідуальне завдання, не брав участь у виконанні колективних завдань, виконав не всі завдання для самостійної роботі.

"Е" ставиться у разі, якщо студент: о відповідав на окремі питання, які обговорювалися; о виконував окремі завдання для самостійної роботі; о виконав завдання модульного контролю,

але допускав неточності при усних відповідях (будуючи свою відпо­відь на звичайному повторенні навчального матеріалу без його осмис­лення), тестуванні: не проявляв належної активності на заняттях, старанності при виконанні завдань для самостійної роботи; недос­татньо використовував основну та додаткову літературу; неохайно виконав індивідуальне завдання.

"Р" ставиться у разі, якщо студент:

о поверхнево розкривав зміст питань, які розглядалися;

о допускав суттєві помилки при усних та письмових відповідях;

о поверхнево ознайомився з рекомендованою літературою;

о неохайно виконав завдання для самостійної роботи;

о не проявляв активності на заняттях при обговоренні питань;

о не виконав завдання модульного контролю.

"Б'Х" ставиться у разі, якщо студент, відвідуючи заняття:

о поверхнево розкривав зміст питань, які розглядалися;

о допускав суттєві помилки прй усних та письмових відповідях, тес­туванні;

о поверхнево ознайомився з рекомендованою літературою;

о не виконав завдання для самостійної роботи;

о не проявляв активності на заняттях при обговоренні питань;

о не брав участь у виконанні колективних завдань;

о на підсумковому занятті не вміє відтворити зміст окремих питань, передбачених програмою дисципліни;

о не виконав завдання модульного контролю.

18