4 Субтест «Обобщение»

Инструкция: Эти пары слов можно назвать одним словом, например,

брюки, платье... – одежда. Каким общим словом можно назвать каждую из 10 приведенных ниже пар слов?

1. Метла, лопата - ... (рабочие инструменты).

2. Лето, зима - ...(времена года).

3. Окунь, карась - …(рыбы).

4. Огурец, помидор - …(овощи).

5. Дуб, берёза - …(деревья).

6. Шкаф, диван - …(мебель).

7. Июнь, июль - …(месяцы лета).

8. День, ночь - …(время суток).

9. Слон, жираф - …(животные).

10. Дерево, цветок - …(растения).

V. Каждому заданию присваивается определенная оценка в баллах, отражающая степень его сложности. Ответы учащихся оцениваются в соответствии с данными, приведенными в таблице.

№	1 субтест	2 субтест	3 субтест	4 субтест
1	1,9	2,6	2,0	2,5
2	2,8	2,4	2,4	2,1
3	2,7	2,7	2,2	3,0
4	2,3	2,6	2,6	2,2
5	2,6	2,4	2,4	2,6
6	2,2	2,6	2,1	3,0
7	2,8	2,5	2,5	2,4
8	3,3	2,3	2,3	2,8
9	2,8	3,1	2,3	2,2
10	2,6	2,8	2,2	2,2
Итого:	26 баллов	26 баллов	23 балла	25 баллов

Обработка полученных результатов. Подсчитывается общая сумма баллов, полученных каждым учеником по каждому субтесту и всем четырем субтестам вместе. Максимальное количество баллов, которое может получить школьник за выполнение I-II субтестов, - по 26 баллов; Ш – 23 балла; IV – 25 баллов. Таким образом, общая максимальная оценка по всем 4 субтестам составляет 100 баллов. В первых трех субтестах правильные ответы выделены курсивом, в четвертом - даны в скобках.

Интерпретация результатов.

100 – 75 баллов – высокий уровень умственного развития;

74 – 50 баллов - средний уровень умственного развития;

49 – 25 баллов – низкий уровень умственного развития;

менее 25 баллов – очень низкий уровень умственного развития.

ПРИЛОЖЕНИЕ 13

Методика исследования гибкости мышления

(Т.А.Ратанова, Н.Ф.Шляхта)

Цель: выявить уровень гибкости мышления младших школьников.

Описание методики. Учащимся предъявляют бланк с записанными анаграммами (наборами букв).

Инструкция: В течение трех минут составьте слова из набора букв, не пропуская и не добавляя ни одной буквы. Слова могут быть только существительными.

Образец бланка

ЙВО	ЯОДЛ	АИЦПТ	УАРДБЖ	ОАЕФМРС
ЙЛА	РУОТ	УАРГШ	УАККЖР	АИККРПС
АБЛ	ЕНОБ	ООСВЛ	ООАРБД	ОАИДМНЛ
АШР	АУКЛ	ОАЛМС	ААККЗС	ЕЕЬВДДМ
ОЗВ	ИАПЛ	БРЕОР	УАЬБДС	ЕЕДПМТР
УКБ	ААПЛ	ОТМШР	АИСЛПК	ОАЬТДРС
ИРМ	ОРЩБ	ОЕЛСВ	ЕУЗНКЦ	АААЛТПК
ОТМ	ОЕТЛ	ААШЛП	УАПРГП	ОАЕМЛСТ
АСД	ОЕРМ	ОЕСМТ	ОООЛТЗ	ААЬБДЕС
ОБЛ	ОКТС	АИЛДН	ЬОЕЧЛМ	ААОСКБЛ

Обработка полученных результатов. Подсчитывается количество верно составленных слов в течение 3 минут.

Интерпретация результатов. Количество составленных учащимся слов является показателем гибкости его мышления.

Для учащихся 1-2 классов:

высокий уровень – 15 и более слов;

средний уровень – 10-14 слов;

низкий уровень – 5-9 слов.

Для учащихся 3-4 классов:

высокий уровень – 20 и более слов;

средний уровень – 13-19 слов;

низкий уровень – 7-12 слов.

ПРИЛОЖЕНИЕ 14