Государственное казенное учреждение социального обслуживания

Псковской области

«Областной Центр семьи»

Отдел социальной помощи семье и детям

ПРОГРАММА

«ШКОЛА ПРИНИМАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ»

Составители

Кознева И.В.

Федорова М.Н.

г. Псков

2011г.

«Школа принимающих родителей»

Программа рассчитана на тех, кто планирует принять или уже принял в семью ребенка-сироту или ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Для кандидатов в принимающие родители обучение в «Школе принимающих родителей» – это возможность реально оценить свои ресурсы, принять взвешенное решение, подготовить себя и членов своей семьи к принятию ребенка.

Для тех, кто уже стал принимающим родителем, обучение в «Школе принимающих родителей» – это возможность стать компетентным родителем и научиться лучше понимать причины возникающих чувств и поведения ребенка и членов своей семьи.

Цель программы – формирование у кандидатов в приемные родители осознанного решения принятия ребенка в семью.

Задачи программы:

• Повысить уровень родительских компетенций кандидатов в принимающие родители.

• Реально оценить кандидатам в принимающие родители свои силы и возможности принять ребенка в семью.

• Осознать реальные проблемы, с которыми предстоит столкнуться при принятии ребенка в семью.

• Развить в кандидатах в принимающие родители большую уверенность в себе, помочь им узнать свои слабые и сильные стороны, оценить воспитательский ресурс своей семьи.

• Побуждать участников к сотрудничеству с органами опеки, службами по подготовке принимающих родителей, службами сопровождения приемных семей.

Обучение в «Школе принимающих родителей» осуществляется в форме тренинговых занятий, практических семинаров и индивидуальных консультаций. Программа занятий включает в себя 3 блока:

• психолого-педагогический;

• юридический;

• медицинский.

Занятия предполагают активное включение каждого участника через использование активных методов обучения, таких, как элементы психодрамы, «мозговые штурмы», ролевые игры, мини-лекции, скульптура, система разнообразных упражнений. Групповая модель работы позволяет участникам обмениваться мнениями и опытом, обсуждать проблемы, делиться своими чувствами.

Занятия проходят по выходным дням. Продолжительность занятия: 4 - 6 часов. Групповые занятия, а также индивидуальные юридические и психологические консультации проводятся бесплатно. В программе предусмотрено проведение занятий с приглашением специалистов органов опеки и попечительства и представителей приемных семей. По окончании занятий кандидатам в приемные родители выдаются сертификаты о прохождении обучения по программе «Школа принимающих родителей», а также методические материалы (рабочая тетрадь, буклеты).

Тематика занятий:

1. Психолого-педагогический блок:

- Содержание и цели программы «Школа принимающих родителей»

• Принимающие родители – кто они?

- Особенности детей, находящихся в социальных учреждениях: депривация, привязанность, идентичность, прошлый опыт ребенка.

- Адаптация ребенка и приемной семьи.

• Принимающие родители – это профессия.

• Обмен опытом с состоявшимися принимающими родителями.

• Различные формы устройства детей в семью.

• Взаимодействие с социальным окружением ребенка.

• Подведение итогов.

2. Медицинский блок:

• Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка.

• Влияние генетической наследственности на здоровье и поведение ребенка.

• Особенности физического и нервно-психического развития детей, оставшихся без попечения родителей.

• Гигиенические требования к уходу за ребенком и требования к организации питания.

• Особенности полового воспитания ребенка.

2. Юридический блок:

• Основы законодательства РФ об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан.

• Формы и процедура семейного устройства, их отличия и особенности.

Психолого – педагогический блок. Занятие 1 Знакомство. Принимающие родители – кто они?

Темы: Содержание и цели программы подготовки кандидатов в принимающие родители.

Приемы, используемые в процессе проведения занятий. Правила работы участников группы. Знакомство участников тренинга. Ожидания и опасения участников тренинга. Компетенции кандидатов в приемные родители по воспитанию ребенка.

Задачи:

• ознакомить участников группы с приемами, используемыми в процессе проведения занятий;

• создать благоприятную атмосферу в группе;

• помочь сформировать у участников представления о качествах и компетенциях приемного родителя.

План:

1. Приветствие

2. Содержание и цели программы «Школа принимающих родителей»

3. Знакомство

4. Ожидания участников группы

5. Выработка правил работы в группе

6. Работа с именем

7. Работа в малых группах «Какими качествами должен обладать приемный родитель?»

8. Упражнение «Портрет идеального родителя»

9. Упражнение «Ценности»

10. Обратная связь

11. Прощание

Занятие 2 Особенности детей, находящихся в социальных учреждениях: депривация, привязанность, прошлый опыт ребенка

Темы: Причины, по которым дети остаются без попечения родителей.

Общая характеристика основных возрастных периодов развития ребенка (младенчество, ранний возраст, дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст, юношество).

Особенности развития ребенка, оставшегося без попечения родителей. Понятие и типы привязанности, причины и последствия депривации, понятия безопасности, идентичности.

Уважение индивидуальных особенностей ребенка.

Задачи:

• расширить представления участников группы о причинах нахождения детей в социальных учреждениях;

• повысить уровень знаний о возрастных особенностях детей;

• повысить уровень знаний об особенностях детей, оставшихся без попечения родителей (депривация, привязанность, прошлый опыт детей);

• помочь разобраться в чувствах детей и принимающих родителей при помещении в принимающую семью, и в первые дни нахождения ребенка в семье.

План:

1. Приветствие

2. Мозговой штурм «По каким причинам дети оказываются в социальных учреждениях»

3. Упражнение «Чувства брошенного ребенка»

4. Упражнение «Каким Вы хотите видеть Вашего ребенка?»

5. Просмотр и обсуждение фильма «Детям нужны родители»

6. Общая характеристика основных возрастных периодов развития ребенка

7. Особенности развития детей, оставшихся без попечения родителей (депривация, привязанность, прошлый опыт, понятия «горя и потери» в жизни ребенка)

8. Упражнение «Ноль Плюс и Минус»

9. Проективная методика «Я – родитель»

10. Задание «Предмет, с которым ассоциируется брошенный ребенок»

11. «Анкета оценки знаний принимающих родителей»

12. Обратная связь

13. Прощание