Занятие 3 Ребенок в принимающей семье

Темы: Особенности адаптационного процесса для ребенка и принимающей семьи.

Роль семьи в обеспечении потребности развития ребенка.

Задачи:

• проанализировать особенности адаптационного периода семьи и ребенка в принимающей семье;

• ознакомить с типичными ошибками воспитания в принимающей семье;

• познакомить с изменениями семейной системы после помещения ребенка в семью.

План:

1. Приветствие

2. Мозговой штурм «Первый день ребенка в семье»

3. Ролевая игра «Личные вещи»

4. Построение и обсуждение семейной генограммы

5. Методика «Семейный пирог – круговая экокарта» Рудова А.Г.

6. Упражнение «План квартиры»

8. Мини – лекция «Особенности адаптационного процесса для семьи и ребенка»

9. Понятие о методике «Книга жизни ребенка»

10. Обратная связь

11. Прощание

Занятие 4 Принимающие родители – это профессия

Темы: «Трудное» поведение приемного ребенка.

Навыки управления «трудным» поведением ребенка.

Родительские и профессиональные роли принимающей семьи.

Жестокое обращение с ребенком и его последствия для развития ребенка

Задачи:

• познакомить принимающих родителей с эффективными методами воспитания;

• познакомить участников группы с техниками управления поведением;

• помочь осознать влияние собственного опыта на отношение к детям с «трудным поведением»;

• оценить кандидатам в приемные родители своей возможности воспитывать ребенка, пережившего жестокое обращение

• формировать мотивацию к сотрудничеству принимающих родителей к сотрудничеству с органами опеки, службами сопровождения семей и сообществами принимающих семей.

План:

1. Приветствие

2. Упражнение «Путешествие в прошлое»

3. Вопросник для описания системы наказания и поощрения (Николаева Е.И.)

4. Мозговой штурм «Как воспитывали нас: поощряли, наказывали», «Как воспитываем мы?»

5. Мини – лекция «Стили семейного воспитания»

6. Работа в малых группах «Истории детей»

7. Мини – лекция «Трудности в воспитании»

8. Мини-лекция «Жестокое обращение с ребенком»

9. Просмотр и обсуждение фильма «Мнение ребенка»

10. Обратная связь

11. Прощание

Занятие 5

Подбор семьи и ребенка

Права детей, права родителей. Обмен опытом

с состоявшимися приемными родителями.

Темы: Подбор семьи и ребенка.

Потребности развития приемного ребенка.

Компетенции, мотивации приемных родителей.

Задачи:

• познакомить кандидатов в приемные родители с потребностями развития ребенка;

• предоставить возможность кандидатам оценить свои возможности и способности по обеспечению потребностей развития ребенка с учетом условий жизни семьи и особенностей семейной системы;

• предоставить возможность кандидатам оценить имеющиеся у них компетенции;

• познакомить с опытом жизни приемной семьи.

На занятие приглашаются специалисты органов опеки и попечительства и состоявшиеся приемные родители. Занятие строится по форме: «вопрос – ответ».

Занятие 6 Взаимодействие с социальным окружением ребенка. Подведение итогов.

Темы: Отношение приемной семьи к родителям и кровным родственникам приемного ребенка и их взаимодействие. Возможные последствия сохранения тайны усыновления.

Задачи:

• рассмотреть способы обеспечения совместной работы с социальным окружением ребенка;

• побуждать принимающих родителей к сотрудничеству с органами опеки, службами по подготовке принимающих родителей, службами сопровождения приемных семей;

• подвести итоги проделанной работы.

План:

1. Приветствие.

2. Практическое задание по управляемому фантазированию.

3. Работа в малых группах «Истории из жизни приемных семей».

4. Ролевая игра «Первые впечатления и чувства ребенка в принимающей семье».

5. Мини – лекция «Когда и как сказать ребенку, что он не родной?»

6. Просмотр фильма «Ангел».

7. Анкета оценки программы «Школа принимающих родителей».

8. Итоговая проверка знаний, полученных в ходе обучения.

9. Обратная связь.

10. Прощание.

Медицинский блок.

Занятие

Особенности физического и нервно-психического развития детей,

оставшихся без попечения родителей.

Темы: Медицинские аспекты ухода за ребенком в зависимости от возраста, состояния здоровья и развития ребенка. Влияние генетической наследственности на здоровье и поведение ребенка. Особенности физического и нервно-психического развития детей, оставшихся без попечения родителей. Организация здорового образа жизни (питание, личная гигиена). Гигиенические требования к уходу за ребенком и требования к организации питания. Особенности полового воспитания ребенка.

Задачи:

• познакомить участников группы с особенностями психосексуального развития ребенка, половой ориентацией и половой идентичность ребенка;

• познакомить участников группы с влиянием генетики на развитие и поведение ребенка;

• познакомить участников группы с организацией здорового образа жизни детей.

План:

1. Генетическая наследственность.

2. Физическое и нервно-психическое развитие детей, оставшихся без попечения родителей.

3. Психосексуальное развитие ребенка. Половая идентичность у ребенка, половая ориентация и осознание половой принадлежности.

4. Организация здорового образа жизни детей.

Юридический блок.

Занятие

Законодательная база по семейному устройству детей,

оставшихся без попечения родителей

Темы: Основы законодательства РФ об устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семьи граждан.

Задачи:

• познакомить участников группы с законодательной базой по семейному устройству детей;

• познакомить участников группы с требованиями к кандидатам в приемные родители, правами и обязанностями кандидатов в приемные родители.

План:

1. Правовое положение детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Правовые основания для устройства ребенка на воспитание в семью

3. Формы семейного устройства, различия между ними.

4. Требования к кандидатам в приемные родители.

5. Права и обязанности кандидатов в приемные родители.

6. Порядок оформления документов в зависимости от формы устройства.

7. Ответственность приемных родителей.