- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт з курсу « сучасна українська літературна мова»
- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт з курсу " сучасна українська літературна мова "
- •Методичні рекомендації щодо виконання контрольних робіт
- •Тематика контрольних робіт Варіант №1 аджиосманова, рогалевич
- •1.Накресліть горизонтальну і вертикальну схеми.
- •2.У поданих реченнях визначте головні члени. Поясніть способи їх вираження. Назвіть типи підметів і присудків.
- •3.Вкажіть: і) тип підмета ; 2) тип речення за будовою;3)тип складного чи ускладненого речення.
- •4. Знайдіть пунктуаційні помилки і виправте їх.
- •5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки.
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
- •Варіант №2 батусова, булгакова, бомазюк
- •1.Визначте, якими членами речення є в наведених прикладах інфінітиви.
- •2.Підкреслити в реченнях підмети, визначити тип та назвати засоби вираження.
- •3.Вкажіть: 1) тип присудка; 2) тип речення за будовою;3)тип складного чи ускладненого речення.
- •4. Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
- •Варіант №3 ракитина, мусиенко, невротова
- •1. Визначте, чим у поданих реченнях виступає інфінітив — основною частиною дієслівного складеного присудка чи другорядним членом речення.
- •2 Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
- •3.Підкреслити головні члени речення. Вкажіть: 1) тип присудка; 2) тип підмета Визначити тип речення
- •4.Поставте розділові знаки між компонентами складнопідрядних речень. Зробіть схеми цих речень.
- •5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз наступних речень.
- •Варіант №4 кулина, дороги
- •1.Визначте, якими членами речення є в наведених прикладах інфінітиви.
- •2.У кожному реченні визначити тип присудка та засоби його вираження. Зробити повний синтаксичний розбір речень із складеним дієслівним присудком.
- •3. Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
- •4. Запишіть, поставте розділові знаки. Пркоментуйте їх.
- •5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки
- •6.Виконайте повний(!!!) синтаксичний аналіз складних речень з різними видами зв’язку. Накресліть горизонтальну і вертикальну схеми.
- •Схеми розбору складного речення
Варіант №4 кулина, дороги
1.Визначте, якими членами речення є в наведених прикладах інфінітиви.
1.В першу мить його охопило бажання хутко причинити двері і піти назад. 2.Дружити – значить бути
старанним учнем у школі вимогливості. 3.Ти в темний сад виходиш з квітками говорить.
4. Чекає дощ зірватися щомиті. 5.Видирається по стеблу глянути на світ крапчасте червоне сонечко. 6. Пахла чорна земля на пагорбах між заплавами – пахло весняною жагою родити і вмерлими травами. 7. На розсаднику Данило сторожує. Не так удень, як уночі, коли вепри виходять з барлогів попастися. 8.Камінь може кричати. 9.Марія загадала збиратись додому.
2.У кожному реченні визначити тип присудка та засоби його вираження. Зробити повний синтаксичний розбір речень із складеним дієслівним присудком.
Буду пісню веселу співать (Л.Українка).
А він візьми й прийди.
Тютюн був високий і густий-прегустий (О.Довженко).
Чого ти, - каже, - Карпе, устромив свої очі у вікно? (П.Мирний).
Усі ми з села (Газ).
Хто ви? (Газ).
Ліс увесь поруділий (Газ).
А рід цей здатен творити великі справи. (Газ).
3. Визначте тип складних речень. Накресліть схеми.
1. Просвічене море іскриться, піснями дзвенить далина (П. Вороніжа).2. То хмарка набіжить і бризне дощ краплистий, ясною вільністю оббризкавши цвітінь, то сонце вигляне ласкаво-променисте, і знов сховається, і знову дощ і тінь (М.Рильський). 3.Я з тих країв, де над Дніпром цвітуть , шумлять гаї (М.Нагнибіда). 4.Гість для хазяїна - троянда: де хоче, там і посадить (Нар. творчість). 5.Зацвіли каштани в пелюстках проміння, і хитає віти тепліший вітровій (В. Сосюра). 6. Ой на горі вогонь горить, а в долині козак лежить. 7. Якби мені не тиночки та й не перелази, ходив би я до дівчини по чотири рази (Нар. творчість).
4. Запишіть, поставте розділові знаки. Пркоментуйте їх.
1. Ще ранок диха прохолодою від сну підводиться трава та вже за першою підводою шляхом куриться курява (А.Малишко). 2. Вгорі чисте по-весняному лунке небо крикне ворон і бринить його крик довго-довго і не в силах загасити його степова безвість (Г.Тютюнник). 3. У неправди вік короткий правда не дає їй довго жить (Нар. творчість). 4. Любиш смородину люби і оскомину..). 5. Яким почував що треба щось сказати товаришеві, бадьорити його. Але не знав як (А. Гол.). 6. В останні роки дуже популярним у літературних колах став афоризм Григора Тютюнника про те що немає загадки таланту а є лиш вічна загадка любові (М. Наєнко). 7. Сідали де хто хотів {В. Шевч.). 8. І свої хрести шукали хто як міг і хто де міг... (П. Мовч.).
5.Проаналізуйте багатокомпонентні речення. Накресліть їх схеми. Назвати види підрядних частин, вид підрядності. Пояснити розділові знаки
Коли вчився в Чернігівській колегії, Полуботок не вибував з походів, пам’ятаю лишень, як одного разу він від’їздив на війну з турками, і ми співали в церкві напутній молебень; полковник їхав попереду козаків на вороному коні, покритому шовковою попоною, дзвеніли литаври, сурмили сурми, майоріли на вітрі прапори та значки, він видався надто грізним, надто суворим, я малів перед ним і пишався перед іншими бурсаками