3.2. Проблемы трудоустройства и охраны труда студентов и выпускников в реальном секторе экономики и пути их решения

При рыночной экономике актуальна проблема трудоуст­ройства студентов и выпускников вузов на хорошую работу в реаль­ном сек­торе экономики, то есть в фирмах, организациях, на пред­приятиях и т. д. Это является ре­зультатом ряда объективных причин, среди которых:

- отбор работодателями соискателей, способ­ных бы­стро освоить­ся на новом месте и приносить максимум прибыли, что обеспечивают за счет требований о наличии ус­пешного опыта и стажа такой работы;

- отсутствие у студентов дневной формы обучения реальных воз­можностей получить к окончанию вуза требуемые работодателями зна­ния, практические навыки и опыт работы на выбранных ими привлека­тель­ных долж­ностях уменьшает их шансы получить хорошую работу.

Проблемы трудоустройства выпускников вузов на при­влекатель­ные должности с хорошими условиями труда возникают и потому, что:

1 – основные усилия многих юношей и девушек и их родителей в школьные годы на­правлены на обеспечение их поступления в вуз и получение высшего образования, однако исследования показали, что:

- лишь немногие реально представляют свою будущую работу;

- конкретной программы действий для реализации своей мечты с учетом специфики рыночной экономики, как правило, никто не имеет;

- абсолютное большинство из заполнивших анкеты студентов не только не представляют, где и кем они будут работать, сколько смо­гут зарабатывать в 30, 40 и 50 лет и т. д. и как смогут получать достаточно средств для себя и своей семьи, но и считают невозможным или не­нуж­ным планирование своего будущего или не умеют это делать, что снижает их шансы на реализацию своей мечты о счастливой жизни;

2 – обычно юноши и девушки поздно выбирают будущие места работы и особенно должности и поэтому учатся в школах и ву­зах:

- не зная и не учитывая конкретных требований рабо­тодателей;

- недостаточно эффективно используя время их обу­чения в шко­лах и вузах для по­лучения знаний и практических навыков, нужных для успеха трудоустрой­ства в реальном секто­ре экономики и бизнеса;

3 – обычно родители в России прекращают свои дейст­вия в целях обеспечения лучшего будущего детей с момента их зачисле­ния в вуз и до его окон­чания, что дает ряд отрицательных результатов, например:

- некоторые студенты не ви­дят тесной взаимосвязи полученной в вузе специальности и своего будущего трудоустройства и уровня до­ходов и не представляют проблем трудоустройства на привлекатель­ные должности с лучшей зарплатой и требований работодателей, по­этому они упускают возмож­но­сти для значительного повышения своей конкурентоспособности в студенческие годы, не проявляют большого интереса к учебе и учатся гораздо хуже своих реальных способностей;

- как правило, родители в этот период почти не контролируют учебу и жизнь детей и часто начинают принимать участие в решении возникающих у них проблем, когда бывает трудно что-то исправить;

- проблемы тру­доустройства выпускников оказываются для них не­ожиданными и многие убеждаются в том, что время уже упущено и очень трудно что-то исправить (исследования показали, что большин­ству родите­лей не удается помочь выпускникам в луч­шем трудо­уст­ройстве тради­ционными методами, так как при рыноч­ной экономике работода­тели могут платить зарплату лишь за счет части прибыли, по­лучаемой от деятельности работника, а выпускники не могут дать ра­бото­дателю большую прибыль, хотя и мечтают о большой зарпла­те).

В результате этого бывает, что некоторым выпускникам не уда­ется реализовать свою мечту и эффективно использовать полученные в университете знания, а часть из них в итоге вынуждена соглашаться на малопривлекательную и недостаточно оплачиваемую работу с плохи­ми условиями труда, а иногда – даже на вредную или опасную работу.

Поэтому надо повысить эф­фектив­ность воспитательной, проф­ориентаци­онной и научно-исследовательской работы студентов с уче­том спе­цифики рыноч­ной эконо­мики и изме­нив­шихся требований к работникам фирм и образовательных учреждений для повышения мо­тивации школьников и сту­ден­тов изучать пред­меты, нужные для улучшения их будущей жизни. Лучшим способом обеспечить это яв­ляется ран­ний выбор школьни­ками и студентами буду­щей сферы дея­тель­ности и привлекательных для них должностей с учетом их ин­тере­сов и спо­соб­ностей за счет сотруд­ничества школ и вузов с их семьями.

В связи с вышеизложенным в ТГПУ им. Л. Н. Толстого впервые в педагогических вузах России создана подробно описанная в указанном в пункте 2 учебном пособии уникальная инновацион­ная учебно-трени­ро­вочно-внедренческая сис­тема нового для России типа для улучше­ния научно-ис­следовательской ра­боты, конкурентоспособности при трудо­уст­ройстве, охраны труда и под­держки студентов и выпускни­ков, ком­форта, экономии, энер­госбережения и безопасности, которая впервые позволяет всем заинтересован­ным студен­там любых специ­альностей, курсов и форм обучения получить уникальные воз­можно­сти для реа­лизации своей мечты и улучшения своей жизни, минимиза­ции воз­можных рисков, проб­лем и затрат за счет более эффективного исполь­зования обучения в университете и потен­циала своей семьи с учетом лучшего мирового опыта и специфики России, а также будет:

- способствовать бо­лее активному участию студентов и выпуск­ников в решении проб­лем модер­низации и инновационного развития России при минимуме бюджетных затрат за счет активизации их на­учно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности;

- обеспечивать возможность получения студентами любых спе­циальностей, курсов и форм обучения специальных знаний и практи­ческих навыков работы по выбранной ими те­матике для повышения их конкурентоспособности на рынке труда и облегчения трудоуст­ройства на привлекательные и лучше оплачиваемые должности (включая пре­доставле­ние им возможностей получить опыт и стаж работы на вы­бранных ими должно­стях с применением лучшего опыта решения этих задач знаменитыми зарубежными инновационными вузами), включая возмож­ность массовой работы студентов и выпускников в малых ин­новационных предприятиях, созданных при ТГПУ им. Л. Н. Толстого в соот­ветствии с Федеральным Законом от 02.08.2009 № 217-ФЗ;

- способствовать повышению имиджа и роли ТГПУ им. Л. Н. Толстого как центра науки, образования и культуры, в том числе за счет организации уникального инновационного целевого обучения за­интересован­ных в этом студентов и школьников по индивидуаль­ным целевым учебно-тре­нировочным про­граммам нового для России типа, позволяющим улучшить их учебу, научно-исследовательскую работу и доходы и целенаправленно готовить их к лучшей жизни за счет луч­шего использования потенциала их семей и ТГПУ им. Л. Н. Толстого.