Образовательные результаты курса:

ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ

Знание и понимание: причин формирования и распространения фундаментализма в современную эпоху; влиятельных идейно-политических концепций фундаменталистского толка; типов фундаменталистского сознания; особенностей проявлений фундаментализма в различных культурно-политических средах; идеологического и политико-организационного потенциала фундаменталистской идеологии; роли фундаменталистской мысли и практики в национальной и мировой политике

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Лекции и семинарские занятия

Форма проверки знаний

Качество выполнения контрольных срезов знаний, качество выполнения домашних заданий

КОМПЕТЕНЦИИ

Аналитические компетенции

По профилям аналитических компетенций, связанным с управлением информацией и знанием:

• Способность к эффективному поиску информации в интернете, включая поисковые системы и базы данных (предусмотрено введением в программу заданий на работу с веб-сайтами);

• Умение превращать информацию в знание, т.е. анализировать ее и работать с ней (предусмотрено введением в программу интерактивных дискуссий и целевых заданий на поиск и анализ информации)

Б). По профилям аналитических компетенций, связанным с анализом и синтезом:

• Способность к комплексному и ситуационному анализу духовных, социокультурных и политических процессов в мирополитическом и национальном контексте (обусловлено предметным содержанием дисциплины);

• Способность к сравнительному анализу и синтезу (обусловлено предметным содержанием дисциплины – изучением различных типов фундаменталистской мысли);

• Знание тенденций мирового развития и их теоретической рефлексии в фундаменталистской мысли;

• Владение навыками экспертной оценки и прогнозирования (предусмотрено включением соответствующих семинарских заданий по оценке политических ситуаций с участием фундаменталистских партий и движений);

• Владение рядом прикладных методик и методов анализа: изучение и конструирование кейсов, мозговой штурм (предусмотрено включением соответствующих семинарских заданий, в частности, подготовкой дискуссий).

В). По профилям аналитических компетенций, связанным с управлением изменениями:

• Развитие умения ставить аналитические задачи, формулировать исследовательский вопрос и основные гипотезы, осуществлять концептуализацию понятий;

• Умение провести самостоятельную работу по поиску и сбору эмпирических данных; дать профессиональную оценку источников информации;

• Способность к обобщению и интерпретации полученной информации.

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Лекции, в том числе с включением элементов диалога, семинарские занятия с введением интерактивных дискуссий, самостоятельная работа, включая подготовку аналитических материалов

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

Активность на семинарских занятиях, использованию дополнительных источников и литературы

Контрольные срезы

Результаты самостоятельной работы

(аналитическая справка)

Системные компетенции

• Способность к самостоятельной работе и обучению;

• Умение использовать дополнительные аналитические и информативные источники; выработки оригинального подхода к изучаемым процессам.

• Способность к критической рефлексии существующих точек зрения, к предложению альтернативных подходов и их аргументации.

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Формулировка заданий и вопросов предполагает самостоятельную работу с научной литературой, периодикой, базами данных, сопоставление и критическую оценку различных исследовательских подходов, выработку собственного видения проблемы и умения аргументировать занимаемую позицию.

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

Оригинальность концепции

Достаточность аргументации

Широта привлеченных источников

Коммуникационные компетенции

Развитие способности работать в команде (путем подготовки совместных заданий)

Образовательные методики (формы проведения занятий)

Внеаудиторное общение с преподавателем

Совместная подготовка заданий

Презентация исследовательского продукта (аналитической справки)

Форма проверки развития (степени овладения) компетенции

Интенсивность и качественный уровень взаимодействия с преподавателем

Качество работы в группе