- •Программа курса
- •Раздел I. Организационно-методический раздел
- •Место курса в образовательной программе
- •1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции)
- •Образовательные результаты курса:
- •1.5. Критерии оценки знаний и компетенций
- •Раздел 2. Содержание курса
- •2.1. Организационно-методические данные курса
- •2.2. Тематический план курса
- •2.3. Содержание курса
- •Тема 1.1. Цели и задачи курса.
- •Тема 1.2. Понятие фундаментализма и методологические подходы к исследованию фундаменталистского сознания и практики.
- •Тема 1.3. Фундаментализм как направление общественно-политической мысли.
- •Тема 2.1. Проявления фундаментализма в общественно-политической мысли сша: истоки и современные направления.
- •Тема 2.2. Фундаментализм в современном общественно-политическом дискурсе сша.
- •Тема 3.1. Фундаментализм в еврейской общественно-политической мысли.
- •Тема 3.2. Религиозный фундаментализм и национализм в современном Израиле.
- •Тема 4.1. Исламский фундаментализм: суннитский вариант.
- •Тема 4.2. Эволюция суннитского фундаментализма в хх – начале XXI вв.
- •Тема 5.1. Исламский фундаментализм: шиитский вариант.
- •Тема 5.2. «Исламское правление» в религиозно-политическом дискурсе Ирана.
- •Тема 6.1. Фундаментализм в католической общественно-политической мысли.
- •Тема 6.2. Политическая доктрина католического интегризма: анти-История или путь к новой современности?
- •Тема 7.1. Возможности фундаментализации политеистических систем. Религия и национализм в Индии и странах буддийской традиции
- •Тема 7.2. Переплетение религиозной и национальной идентичностей в индуизме и буддизме
- •Тема 8.1. Фундаментализм в общественно-политической мысли современной России.
- •Тема 8.2. Идея «русской цивилизации» как выражение православного и парацерковного фундаментализма. Большевистский фундаментализм и неоленинизм.
- •2.4. Самостоятельная работа слушателей
- •Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Критерии оценки знаний Форма итогового контроля
- •Примерные темы аналитических справок (курсовых работ и др.)
- •3.3. Список вопросов для подготовки к зачету
- •3.4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы с включением Интернет-источников
- •Дикторский текст литературного сценария фильма «Гибель империи. Византийский урок». – Режим доступа: www.Pravoslavie.Ru/jurnal/080211112807
- •Рекомендуемые сайты Интернет:
- •Раздел 4. Материально-техническое обеспечение курса
- •4.1. Список учебно-лабораторного оборудования
Тема 8.2. Идея «русской цивилизации» как выражение православного и парацерковного фундаментализма. Большевистский фундаментализм и неоленинизм.
Большевистский проект и его реализация в советский период.
Русский глобальный проект и его цели.
Обсуждение конкретной ситуации: патриарх Алексий II заявил на сессии ПАСЕ в 2007 г., что «отказ от моральной оценки действий власти приводит к тому, что социальные проблемы становятся неразрешимыми». Ваша оценка позиции РПЦ?
Основная литература к семинару:
Аверьянов В. «Русская Доктрина» – это проект будущего. – Режим доступа: http://www.perspektivy.info/rus/rus_civ/rus_doktrina_proekt_budushego.htm
Высокопреосвященнейший Иоанн, митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский. Самодержавие духа. – С.-Пб.: Царское дело, 1996. – Режим доступа: http://ruek.narod.ru/knigi/ioann-samoderzavie_duha.html . Раздел «Священное и страшное дело – власть»
Сторчак В.М. Религиозные истоки и смысл большевистского мессианизма // Религиоведение. – М., 2004. - №3,4.
Основы социальной концепции РПЦ. – Режим доступа: http://patriarchia.ru/db/text/141422.html
Дополнительная литература к семинару:
Джемаль Г. Неоленинизм в XXI веке. – Режим доступа: http://tov.lenin.ru/titan/about/neo.htm
Дикторский текст литературного сценария фильма «Гибель империи. Византийский урок». – Режим доступа: www.pravoslavie.ru/jurnal/080211112807
2.4. Самостоятельная работа слушателей
Виды самостоятельной внеаудиторной работы включают повторение лекционного материала, подготовку к семинарам (чтение рекомендованной научной литературы), подготовку к дискуссиям, поиск и обработку информации на рекомендованных веб-сайтах и написание аналитической справки.
Раздел 3. Учебно-методическое обеспечение курса
Критерии оценки знаний Форма итогового контроля
Формой итогового контроля является зачет. Критерии оценки определяются качеством контрольных срезов и подготовленной аналитической справки, а также активностью на практических занятиях. В случае недостаточности этих критериев для определения оценки проводится зачет.
Оценки за разные виды работы выставляются исходя из следующих критериев:
Вид работы |
Оценка/процент |
Описание критериев оценки |
Контрольные срезы |
А (90-100%) |
Ответ максимально полный, отражающий проработку всех рекомендованных источников и литературы; представлены авторские интерпретация, аргументация и оценка |
|
В (82-89%) |
Ответ полный, присутствуют небольшие неточности; необходимая учебная литература проработана; авторский комментарий недостаточно аргументирован, не развернут |
|
С(75-81%) |
В ответе присутствуют неточности, авторский комментарий не вполне логичен; необходимая учебная литература недостаточно проработана |
|
D (67-74%) |
Ответ неполный; присутствуют фактические ошибки; рекомендованная литература проработана не полностью; авторская позиция не аргументирована |
|
Е (66—60%) |
Ответ неполный; присутствуют фактические ошибки; рекомендованная литература не проработана; авторская позиция отсутствует |
|
F (менее 60%) |
Отсутствие удовлетворительного ответа на поставленный вопрос; незнание рекомендованной литературы |
Аналитическая справка |
А (90-100%) |
Корректная постановка исследовательской проблемы; методологически грамотное исследование; использование всех рекомендованных источников и литературы; системность изложения; умение вписать анализируемую проблематику в широкий политологический контекст; умение самостоятельно искать и прорабатывать информацию; доказательная аргументация авторской позиции |
|
В (82-89%) |
Корректная постановка исследовательской проблемы; методологически грамотное исследование; использование большинства рекомендованных источников и литературы; системность изложения; умение вписать анализируемую проблематику в широкий политологический контекст; умение самостоятельно искать и прорабатывать информацию; присутствие авторской аргументации |
|
С(75-81%) |
Методологически грамотное исследование |
|
D (67-74%) |
Методологически грамотное исследование |
|
Е (66—60%) |
Нелогичная постановка исследовательской проблемы; поверхностное знание рекомендованной литературы; отсутствие самостоятельной работы с информацией; фактические ошибки |
|
F (менее 60%) |
Исследовательская проблема не сформулирована; работа не имеет аналитического характера |
Работа на семинаре |
А (90-100%) |
Постоянная активная работа, демонстрирующая знание рекомендованной и дополнительной литературы; участие в дискуссиях; умение выступить модератором дискуссии; умение сформулировать и аргументировать собственную позицию |
|
В (82-89%) |
Выборочная активная работа, демонстрирующая знание рекомендованной и дополнительной литературы; участие в дискуссиях; умение выступить модератором дискуссии; умение сформулировать и аргументировать собственную позицию (более половины семинаров) |
|
С(75-81%) |
Выборочная активная работа, демонстрирующая знание рекомендованной литературы; участие в дискуссиях; умение сформулировать и аргументировать собственную позицию (не менее половины семинаров) |
|
D (67-74%) |
Выборочная активная работа, не всегда демонстрирующая знание рекомендованной литературы; участие в дискуссиях (не менее четверти семинаров) |
|
Е (60—66%) |
Эпизодическая работа работа на семинарах, не всегда демонстрирующая знание рекомендованной литературы |
|
F (менее 60%) |
Отсутствие работы на семинарских занятиях; незнание ответов на задаваемые вопросы |
Ответ на зачете3 |
D (67-69%) |
Знание содержание лекционного курса и основных рекомендованных работ; положительная оценка аналитической справки (не ниже C) |
|
Е (66—60%) |
Знание содержание лекционного курса и основных рекомендованных работ; положительная оценка аналитической справки |
|
F (менее 60%) |
Непонимание рассматриваемой проблематики; неудовлетворительные письменные работы или их отсутствие |