- •Распределение учебного материала по темам
- •Тема I. Этика и нравственное самосознание юриста
- •1.1. Этика как философско - аксиологическая наука.
- •1.2. Мораль в профессиональной деятельности юриста.
- •1.3. Мораль, ее сущность, принципы, значение для юридической профессии.
- •1.4. Базовые ценностные категории этики, их значение для деятельности юриста.
- •1.5 Единство и противоречивость моральных и правовых норм в деятельности юриста
- •1.6. Морально-правовая установка юридической деятельности.
- •Тема II. Юридическая этика – вид профессиональной этики.
- •2.1 Понятие и виды профессиональной этики.
- •2.2.Особенности профессии юриста и ее нравственное значение
- •2.3. Категории нравственного самоопределения, их проявление в личности юриста.
- •2.4. Категории оценки нравственно-деловых и психологических качеств личности юриста.
- •Тема III. Гуманистическая направленность юридическойдеятельности.
- •3.1. Обеспечение прав человека - ведущий нравственный принцип юридической деятельности
- •3.3. Правила гуманизма в отношениях юристов с задержанными и заключенными.
- •Тема IV. Нравственные основы законодательства о правосудии и правоохранительной деятельности.
- •4.1.Нравственное содержание конституционных норм о правосудии и правоохранительной деятельности.
- •4.2. Нравственные принципы и нормы в материальном праве.
- •4.3. Нравственное содержание уголовно – процессуального законодательства.
- •4.4.Правовые и нравственные отношения в уголовном процессе.
- •4.5.Соотношения цели и средства в уголовном процессе.
- •Тема V. Нравственные начала уголовно _ процессуального доказывания.
- •5.1. Установление истины по уголовному делу как нравственная цель доказывания и презумция невиновности.
- •5.2. Нравственное значение оценки доказательств по внутреннему убеждению.
- •5.3. Этика предварительного следствия.
- •Тема VI. Специфика нравственных отношений в отдельных видах юридической деятельности
- •6.1. Нравственные качества судьи.
- •6.2. Единство нравственности и законности при ведении уголовных дел
- •6.3. Нравственная специфика деятельности прокуратуры.
- •6.4. Профессионально-нравственные качества адвоката
- •6.5. Нравственность работника органов внутренних дел
- •VII. Культура процессуальной деятельности.
- •7.1.Понятие и содержание культуры процессуальной деятельности.
- •7.2.Культура производства по уголовному делу.
- •7.3.Культура процессуальных документов.
- •7.4.Судебный этикет.
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Планы семинарских занятий
- •Тема I. Этика. Юридическая этика, как вид профессиональной этики.
- •Тема II. Гуманистическая направленность юридической деятельности.
- •Тема VI. Специфика нравственных отношений в отдельных видах юридической деятельности.
- •Методические рекомендации при составлении профессиограмм юридических профессий:
- •1. Общая характеристика профессиограмм юридических профессий.
- •3. Профессиограмма судьи арбитражного суда
- •12. Устав Общероссийской общественной организации “Ассоциация юристов России” (Утвержден Решением №1 Учредительного съезда Ассоциации юристов России 22 декабря 2005 года.)
- •Тема VII. Культура процессуальной деятельности.
- •Примерные темы рефератов
- •Перечень нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы
- •Устав Общероссийской общественной организации “Ассоциация юристов России” (Утвержден Решением №1 Учредительного съезда Ассоциации юристов России 22 декабря 2005 года.)
- •Дополнительная литература
- •Требования к уровню освоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля
- •Примерные вопросы для подготовки к зачету
Методические указания для студентов
Основными видами аудиторной работы студента при изучении дисциплины «Профессиональная этика» являются лекции и семинары. Студент не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен к зачету.
На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.
Завершают изучение наиболее важных тем или разделов учебной дисциплины семинарские занятия. Они служат для контроля преподавателем уровня подготовленности студента; закрепления изученного материала; развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по нравственно - правовой проблематике; приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов.
Семинару предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или его заданию студент может подготовить рефераты по отдельным темам дисциплины.
В процессе подготовки к семинару студент может воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих методических указаниях.
Семинары могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным нравственно-правовым темам. Основу докладов, как правило, составляет содержание подготовленных студентами рефератов. Желательно предварительно представить текст доклада преподавателю для ознакомления.
Качество учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками.
Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Профессиональная этика» является самостоятельная работа.
Самостоятельная работа должна носить творческий и планомерный характер. Нельзя надеяться только на тот материал, который был озвучен в ходе лекций или семинарских занятий, необходимо закрепить его и расширить в ходе самостоятельной работы.
Ошибку совершают те студенты, которые надеются освоить весь материал только за время подготовки к зачету. Опыт показывает, что уровень знаний у таких студентов, как правило, является низким, а, главное - недолговечным.
В процессе организации самостоятельной работы большое значение имеют консультации преподавателя. Они могут быть как индивидуальные, так и в составе учебной группы. С графиком консультаций преподавателей можно ознакомиться на кафедре.
Для студентов, обучающихся по заочной форме обучения, самостоятельная работа является основным видом работы по изучению дисциплины. Она включает изучение материала установочных занятий и рекомендованной литературы.
Самостоятельную работу по изучению дисциплины «Профессиональная этика» целесообразно начинать с изучения установленных требований к знаниям, умениям и навыкам, ознакомления с темами дисциплины в порядке, предусмотренном учебной программой. Получив представление об основном содержании темы, необходимо изучить данную тему по учебнику, придерживаясь рекомендаций преподавателя по методике работы над учебным материалом, данных в ходе занятий.
Затем полезно ознакомиться с первоисточниками (или извлечениями из них), то есть работами выдающихся философов, правоведов. При желании или по рекомендации преподавателя можно составить их краткий конспект.
Для приобретения навыков исследовательской деятельности по дисциплине предусмотрена подготовка студентами рефератов и профессиограмм. Работа над рефератом активизирует развитие самостоятельного, творческого мышления, учит применять полученные знания при анализе тех или иных социальных, нравственных и правовых проблем.
Для студентов очной и очно-заочной форм обучения предусмотрено выполнение самостоятельной работы по составлению профессиограмм юридических профессий.