Раздел I. Тема 4. Семинар 5 :«Этапы подготовки речи»

Формируемые компетенции:

1) готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);

2) способность ясно строить письменную и устную речь,

3) способность совершенствовать свою речь, используя фонационные упражнения.

1. Риторическая разминка

1)Работа над фонационным дыханием (Упражнения «Свеча», «33 Егорки», «Ладошки»).

2) Знакомство с системой дыхательных упражнений А.С. Стрельниковой.

2. Вопросы для обсуждения:

   • Риторический канон и современное красноречие. Этапы классического риторического канона.

   • Роль «изобретения» в риторическом каноне. Размножение идей. Виды смысловых моделей.

   • Принципы расположения содержания в описании, рассуждении, повествовании.

   • Риторические тропы, риторические фигуры, средства диалогизации речи.

3. Практическое задание (работа в группах):

Составьте строгую классическую хрию, обязательно соблюдая все 8 этапов, по одному из предложенных ниже тезисов.

Афоризмы для составления текстов-рассуждений

1 .Беседы, долго идущие, пожирают жизнь.(Василий Великий)

2.Молчание- золото.

3. Молчанием предается Бог.

4. Бессмертие есть цель человеческой жизни. (Н.Ф.Кошанский)

5. Наука быть счастливым проста: люби свои обязанности и ищи в них наслаждения

6. В споре часто побеждают дерзость и красноречие, но не истина. (Менандр)

7. Талант великих душ есть узнавать великое в других людях. (Н.М.Карамзин).

8. Закон – это немой судья, а судья – говорящий закон.

9. Все говорят: нет правды на земле. Но правды нет – и выше.

10. Не бойся едких осуждений, но упоительных похвал.

11.Стиль- это человек.

12. Чем эпоха интересней для историка, тем она для современника печальней.

13. Для того, чтобы творить справедливость, нужно знать очень немного, а для того же, чтобы на полном основании творить несправедливость, нужно основательно изучить право. ( Лихтенберг).

14. Война – это преступление, которое не искупается победой.

15. Высший суд – суд совести.

4. Домашнее задание:

Подготовьте вопросы, связанные с особенностями подготовки судебной речи. Возьмите интервью у судебного оратора.

5. Литература:

Зарецкая Е.Н. Риторика: Теория и практика речевой коммуникации.- М., 1998.

Ивин А.А. Риторика: Искусство убеждать.-М.,2002.

Кохтев Н.Н. Ораторская речь: Стиль и композиция.-М., 1992.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи.-М., 2002.*

Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово. - М.,2001.

Педагогическая риторика: Учебное пособие./ Под ред. Н.А. Ипполитовой.-М., 2001.

Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. Изд.2-е, испр. и доп. / Под ред. Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской: сост. А.А.Князьков. М., 1998.

Рождественский Ю.В. Теория риторики. - М.,1999.

Стернин И.А. Практическая риторика. - М.,2003.

Раздел II. Тема 5. Семинар 6: «Законы и принципы современной риторики»

Формируемые компетенции:

1) способность использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8)»;

2) способность ясно строить устную речь,

3) способность совершенствовать свою речь, используя риторические упражнения.

1.Риторическая разминка:

- Произнесите экспромтом 3-4 минутную речь на заданную преподавателем тему;

- Выступление со стихотворным текстом.

2.Вопросы для обсуждения:

• Основные законы современной общей риторики

• Первый закон риторики и принципы диалогизации речевого поведения.

• Закон продвижения и ориентации адресата.

• Основные коммуникативные принципы и приемы развития коммуникативности.

3.Практическое задание:

Выучите наизусть фрагмент судебной речи (от 10 предложений), приготовьтесь выступить с ним перед аудиторией.(Пример фрагмента см. в Приложении 3).