- •Часть II.
- •Содержание
- •Раздел I. Общее и частное необычных уроков 7
- •Раздел II. Система необычных уроков 22
- •Сталкер на мосту (предисловие)
- •Раздел I. Общее и частное необычных уроков
- •1. На «первый-второй» - рассчитайсь!
- •2. Обычное и необычное
- •3. Нетрадиционный - не совсем обычный - совсем необычный
- •4. Классификация или типология?
- •1. Стихийность и бессистемность использования.
- •Типы уроков
- •5. Основные группы необычных уроков
- •1. Уроки с измененными способами организации
- •2. Уроки, опирающиеся на фантазию
- •3. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ.
- •4. Уроки с игровой состязательной основой
- •5. Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации
- •6. Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала.
- •7. Уроки по аналогии с организованными событиями.
- •8. Уроки по аналогии с известными формами и методами деятельности
- •6. Условия организации
- •1. Подготовительный этап
- •3. Аналитический этап
- •1. Наличие этапов урока в соответствии с избранной формой проведения.
- •7. Критерии оценивания работы учащихся
- •Раздел II. Система необычных уроков
- •1. Личный смысл системы
- •2. Уроки с измененными способами организации
- •1. Урок-лекция
- •Методика проведения урока-лекции.
- •2. Урок-лекция «парадокс»
- •3. Лекция-обзор
- •4. Урок вдвоем
- •5. Урок-встреча
- •6. Урок взаимоконтроля
- •7. Урок творческого применения
- •8. Урок-инструктаж
- •3. Уроки, опирающиеся на фантазию
- •1. Урок-сказка1
- •2 Вариант.
- •3 Вариант. Ход урока:
- •2. Урок творчества
- •3. Урок - творческий отчет
- •4. Урок-сочинение
- •5. Урок - осмотр самодеятельной выставки
- •6. Урок-вернисаж 1 вариант
- •2 Вариант.
- •3 Вариант.
- •7. Театрализованный урок
- •2 Вариант.
- •8. Урок-психодрама
- •9. Урок имитационного моделирования
- •10. Урок диалога культур
- •4. Уроки, имитирующие какие-либо занятия или виды работ
- •1. Урок-экскурсия
- •2 Вариант.
- •2. Урок - заочная экскурсия
- •3. Урок - комплексная экскурсия
- •5. Урок-защита туристических проектов
- •6. Урок - выпуск «живой газеты»
- •5. Уроки с игровой состязательной основой
- •1. Урок игровая технология
- •2. Урок с дидактической игрой
- •3. Урок - ролевая игра
- •4. Урок- игра «придумай проект»
- •2 Вариант урока.
- •5. Урок-игра по теме «цветок»
- •Игра «третий лишний»
- •Игра «угадай»
- •Игра «путаница»
- •Чайнворд "Цветы"
- •Урок- проверочный кроссворд
- •7. Урок в форме игры «лото».
- •8. Обобщающие уроки-лото по биологии
- •9. Урок - «домино»
- •10. Урок-соревнование
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •3 Вариант.
- •11. Урок-игра «обсуждение»
- •2 Вариант.
- •12. Урок-турнир
- •2 Вариант.
- •13. Урок - блиц-турнир
- •15. Урок-игра «клуб знатоков»
- •2 Вариант.
- •16. Урок - деловая игра
- •2 Вариант.
- •17. Урок квн
- •18. Игра-обобщение
- •20. Урок «где? какое? как?»
- •21. Урок-эстафета
- •22. Урок-путешествие
- •2 Вариант.
- •23. Урок изобретательства (защиты ученических проектов)
- •24. Урок «погоня за пятерками»
- •25. Урок «час воспоминаний или встреча с прошлым»
- •26. Урок-игра «морской-бой»
- •27. Урок - учебный бой
- •28. Урок-игра «кто лучше знает и помнит»
- •30. Урок «счастливый промысел»
- •31. Урок-игра «крестики-нолики»
- •32. Обобщающий урок-викторина Цель:
- •33. Урок-состязание
- •34.Урок-конкурс
- •35. Урок «погружение в древность»
- •36. Игры-тренинги
- •37. Обобщающий урок-защита
- •39. «Поле чудес»
- •6. Уроки, предусматривающие трансформацию стандартных способов организации
- •1. Урок - общественный смотр знаний
- •2. Урок-семинар
- •Методика проведения семинара
- •Я не люблю
- •3. Урок-семинар в игровой форме
- •4. Урок-консультация
- •5. Урок - итоговое собеседование
- •6. Урок-моделирование (география, 6 класс)
- •7. Уроки, основанные на оригинальной организации учебного материала
- •1. Урок взаимообучения
- •2. Уроки, которые ведут ученики («дублер начинает действовать»)
- •3. Урок «эврика!»
- •4. Урок-размышление
- •2 Вариант
- •5. Урок-обозрение
- •6. Урок-решение
- •7. Урок-аннотация
- •8. Урок-монолог
- •Урок памяти
- •10. Урок открытых мыслей
- •11. Урок «линия самореализации»
- •12. Урок «мой поэт»
- •13. Урок осмысления жанра эссе
- •Материал к уроку осмысления жанра эссе. В.В. Розанов возврат к пушкину
- •Ю. Айхенвальд Силуэты русских писателей
- •14. Урок-панорама
- •15.Урок-портрет
- •16. Урок открытого письма
- •17. Урок - устный журнал
- •18. Философский урок
- •19. Урок жизни
- •20.Урок-заказ
- •21.Урок-диалог
- •22. Урок отрицания
- •23. Урок любви
- •8.Уроки по аналогии с организованными событиями
- •1. Урок-аукцион
- •2. Урок-ярмарка
- •3. Урок-конференция
- •1. Объединившись в группы по 3-4 человека, подготовить сообщение по одной из предложенных тем:
- •2. Собрать материал о своем имени.
- •Составить и красочно оформить программу конференции, изготовить приглашения для всех участников конференции (индивидуальные задания).
- •1. Сообщение темы урока и формы его проведения
- •Вступительное слово учителя.
- •Выступления участников конференции.
- •Подведение итогов урока. Обмен впечатлениями.
- •Организация домашнего задания:
- •4. Урок - пресс-конференция
- •5. Урок - ученическая конференция
- •6. Урок - защита диссертации
- •Тема 1. "Глобальные проблемы, связанные со взаимоотношением человека и общества" (демографическая, продовольственная).
- •Тема 2. "Глобальные проблемы, связанные со взаимодействием стран с различными социально-политическими системами".
- •7. Урок-юбилей
- •8. Урок-суд
- •8. Урок- «редакция».
- •9. Конференция-диспут
- •Профориентационный урок-конференция
- •11. Урок-бенефис
- •12. Урок-посвящение (8 класс, химия)
- •14. Урок - медицинский консилиум
- •14. Урок-концерт
- •9. Уроки по аналогии с известными формами и методами познавательной деятельности
- •1. Урок-исследование
- •2. Урок - исследовательское занятие
- •3. Урок-интервью
- •4. Урок-диспут
- •5. Урок-дискуссия
- •Памятка: «Как подготовить дискуссию в классе:
- •10 Простых правил»
- •6. Структурированная дискуссия
- •3 Вариант.
- •7. Урок - проблемно-проектная дискуссия
- •2 Вариант.
- •8. Урок-экспертиза
- •9. Урок - регламентированная дискуссия Ход урока:
- •10. Дискуссия с элементами игрового моделирования
- •11. Урок - командная дискуссия (дебаты)1
- •12. Урок - парная дискуссия («вертушка»)
- •13. Дискуссия «круглый стол»
- •14. Урок-киностудия
- •15. Урок «мозговая атака»
- •16. Урок «мозговая атака-66» (по д. Филипсу)
- •17. Урок «двойное кольцо сократа»
- •18. Урок «мозговой штурм»
- •3 Этап - Обработка результатов.
- •Приложения
- •1. Формы работы
- •2. Темы для самообразования:
- •3. Тематическая предметная неделя традиционных и необычных уроков
- •Подготовительный этап
- •4. Месячник необычных уроков
- •1 Неделя - «Новой школе - новый учитель».
- •2 Неделя - «От творчества учителя к творчеству ученика».
- •3 Неделя - Общешкольная неделя необычных уроков: «Путь к ученику, путь вместе с учеником».
- •4 Неделя - Подведение итогов.
- •Аукцион педагогических проблем.
- •5. Экспериментальная лаборатория по необычному уроку
- •6. Обобщающий урок по физике «в поисках гармонии»
- •Использованная литература
Использованная литература
Безрукова B.C. Все о современном уроке: проблемы и решения. -М.: «Сентябрь», 2004. - 160 с.
Бланк В.А. Уроки повторения и контроля знаний // Физика в школе. 1993. №6.
Богданова ГА. Из опыта проведения уроков-зачетов // Русский язык в школе, 1988, № 2, с. 13 -20.
Браверман Э.М. Фестиваль-2: организация, общий обзор, анализ материалов // Физика в школе. 1992. № 5-6.
Василевская Л. И., Василевский А. С, Наумов А. В. Как организовать и провести физический бой // Первое сентября. 1997. № 45.
Волжская НЮ. Деловая игра «Здоровье нации». //Химия. 1998.
№43.
Внеурочная работа по физике. О.Ф. Кабардин, Э.М. Браверман, Г.Р. Глущенко и др.; Под ред. О.Ф. Кабардина. - М.: Просвещение, 1983.-223 с.
Денисова В.В. Урок-интервью и урок-телемост // Физика в школе. 1991. №6.
Гарипов Н.Ш. Урок «погружения в древность» // Преподавание истории в школе. 2000. № 2.
Горбунова Е. Урок-игра по сказкам А. Платонова в 5-м классе // Первое сентября. 1999. № 35(314).
Гребенкина Л.К., Анциперова Н.С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. М.: Центр "Педагогический поиск", 2000. с. 21.
Гульчевская В.Г., Лакоценина Т.П. Педагогические основы лич-ностно-ориентированного образования: Модульное пособие для дистанционного обучения. - Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2000. - 36 с.
Зайцева И. Конспект урока-игры «Редакция» // Первое сентября». 2001. № 8.
Иванова О.В. Проблемное обучение в курсе истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 1999. № 8.
Иванюта А.А. Урок-аукцион // Среднее специальное образование. 1991. №8.
КолоЖвари И., Сеченикова Л. Как организовать интегрированный урок? // Народное образование. 1996. № 1.
Комякова В.А., Комякова СЮ. Посвящение в химики. Химия. 1998., №19,с.9.
Королев Ю. А. Историко-физические викторины. Физика в школе. №3, 1993, с 56-57.
Короткова М.Н. Нетрадиционные формы уроков // Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. № 7.
Кривотулова Е.В. Урок - медицинский консилиум // Биология. 1997. №47.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе. Воспитание: от формирования к развитию. - М.Ростов н/Д, 2000. -191 с.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию. Учеб.-метод. пособие - Ростов н/Д: "Учитель", 2001. -287 с.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в начальной школе. Ростов н/Д.: "Учитель", 2001.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Не совсем обычный урок: Практич. пособие. - Ростов н/Д: "Учитель", 2001. -176 с.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Совсем необычный урок: Практич. пособие. - Ростов н/Д: "Учитель", 2001. - 160 с.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе. Вып. 1,2. Практич. пособие. - Воронеж, Изд-во «Учитель», 2004. - 151 С; 176 с.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. Учебно-методич. пособие для студентов педвузов, учителей, слушателей ИПК. Изд-е 2-е, дополн. и переработ. - Ростов н/Д: «Учитель», 2004. -224 с.
Литвинов А. Космическое пространство урока // Народное образование. 1996. №2.
Манвелов С. Г. Основы творческой разработки урока математики //Математика. 1997. № 13.
Машинистова В. А. Урок-игра "Крестики-нолики'У/ Биология 1998. №5.
Московкина И. И. Урок осмысления эссе // Литература в школе. 1995. №6.
Московкина И.И. Урок-исследование//Специалист. 1999. № 7.
Мураева Т. Н. Урок- юбилей // География в школе. 2002. № 6.
Муштукова В.В. Природа Урала. Серия модульных уроков для 8-го класса География, 1999, №11.
Начальная школа: современный урок. Выпуск 1. Автор-составитель Лакоценина Т.П. В., 1998.
Нетрадиционные формы организации урока'. - Краснодар, 1993.-40 с.
Новикова Л.И. Урок-конференция: «Имя в реке времени» // Русский язык. 2001. № 3 (267), январь; № 10(274), март.
Николаева Л.С, Лесных Л.И. Использование нетрадиционных форм занятий // Специалист. 1992. № 2.
Палтышев Н.Н. Педагогическая гармония. Учебно-методическое пособие. - Киев, 1996. -104 с.
Педагогическое творчество в школе (из опыта учителей России) / Под ред. В.Ф. Кривошеева.- М., изд. НИИ школ МО РСФСР, 1992.
Политова ТВ. Географический турнир по теме "Евразия" // География. 1997. №20.
Поляков С.Д., Резник А.И. и др. Управление развитием индивидуальности личности в учебном процессе. -М.: "Сентябрь", 1999. С. 140-141.
Рубан Р. А. Нестандартные формы уроков. География. 1996, №25, с. 4.
Савицкая Э.М. Урок-соревнование по математике // Среднее специальное образование. 1990. № 12.
Самойленко П.И., Сергеев А.В., Шишкин Г.А. Урок-диспут. // Специалист. 1999. № 4-5.
Служевская Т.П. Две формы коллективного обучения на уроках русского языка // Русский язык в школе. 1988. № 6.
Торопцева И.А. Суд над мухой // Биология. 1999. № 18.
Третьякова О.В. Приемы символизации на уроках истории // Сб. "Модульная технология личностно-ориентированного образования". -Ростов н/Д: РГПУ, 1999. - Вып. 2.
Тришкина Е. Мальчишки + девчонки // Народное образование. 1999. № 5.
Трофимова О.В. Нетрадиционные формы урока и социализация учащихся // Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. № 1С. 16-22.
Удивительный мир театра! // Начальная школа. 2005. Январь.
Урок-панорама в малой группе //Частная школа. 1996. № 2.
Фазлетдинова Т.П. Игровая технология на уроках общественных дисциплин. // Специалист. 1999. N 10. с. 24.
"Физика в школе". 1998. № 4; 1999. № 4.
Юрьев А.В. Игровая методика уроков // Физика в школе. 1994. №2.
Ярулов А. Формирование культуры познавательной компетентности школьников // Школьное планирование. 2004. № 3. С. 87.
Учебное издание
КУЛЬНЕВИЧ Сергей Владимирович, ЛАКОЦЕНИНА Тамара Петровна
СОВРЕМЕННЫЙ УРОК Часть II.
Не совсем обычные и совсем необычные уроки
Научно-практическое пособие
для учителей, методистов, руководителей
образовательных учреждений, студентов
педагогических учебных заведений,
слушателей ИПК
Под общей редакцией СВ. Кульневича
Лицензия на издательскую деятельность
3553 ЛР от 09.08.99 г.
-
Подписано к печати 5.03.05. Формат 84x108/32. Гарнитура Anal. Усл. печ. л. 15,12. Тираж 10000 экз. Заказ 135 -
Издательство "Учитель"
Отпечатано в ЗАО «Книга» 344019, г. Ростов-на-Дону, ул. Советская, 57.
ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИКА НОВОГО ВРЕМЕНИ
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть I: Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей учебных заведений, студентов пед. учеб. Заведений, слушателей ИПК. - Ростов н/Д: "Учитель", 2004.288 с.
Различные варианты традиционной и развивающей организации учебных занятий, самостоятельной работы школьников. Развернутое описание наиболее актуальных технологий развивающего обучения для всех ступеней образования. Методические материалы и рекомендации, снимающие затруднения учителя при организации урока.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. Изд. 2-е - Ростов н/Д: «Учитель», 2004.- 228 с.
Все способы, виды и средства анализа урока, раскрывающие проявленные и потенциальные возможности учителя, учащихся и учебного материала; новые подходы к анализу взаимоотношений учителя и учащихся в процессе традиционного, развивающего и личностно ориентированного обучения.
Кульневич СВ., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе (в 2-х частях). - Воронеж: «Учитель», 2004. Часть 1-151 с; Часть 2-я - 176 с.
Организация и содержание нетрадиционных уроков в начальной школе по всем предметам. Советы по разработке и проведению, как отдельных частей урока, так и всего урока, способствующих развитию познавательных интересов учащихся.
Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока. - Ростов н/Д: "Учитель", 2003. - 128с.
Технологии интегрированного урока: на основе внутри-предметной, межпредметной и межсистемной интеграции. Практические рекомендации по разработке, организации и анализу интегрированных занятий. Варианты тематического планирования на крупноблочной основе («Окружающий мир», изобразительное искусство, трудовое обучение) для 1-4 классов.
Шоган В.В. Технология личностно ориентированного урока. « Ростов н/Д: "Учитель", 2003. - 160с. iv. Научные, практические и методические рекомендации по организации личностно ориентированного обучения на блочно-модульной основе в.средней школе. Различные типы личностно ориентированных уроков и технологий их проведения: урок-образ, анализ, театрализованный семинар, аналитический урок и т.д.
Пархоменко И.Т. Обществознание: вопрос и ответ /
Пособие для старшеклассников и абитуриентов средних специальных и высших учебных заведений. - Ростов н/Д: "Учитель", 2003. - 304 с.
Составлено в соответствии с ГОСТ, содержит ответы на все вопросы программы по обществознанию для старших классов, средних специальных и высших учебных заведений.