Контроль теоретической подготовки студентов

1.Программированный контроль (приложение 1).

2.Решение ситуационных задач (приложение 2).

3. Опрос по следующим вопросам:

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

1. Биосинтез гормонов надпочечников, их биологические эффекты.

2. Физиологическая регуляция синтеза гормонов надпочечников. Понятие о гипаталамо-гипофизарно-надпочечниковой системе. Положительная и отрицательная обратные связи в регуляции гипаталамо-гипофизарно-надпочечниковой системе.

ВОПРОСЫ К ЗАНЯТИЮ:

1. Острая надпочечниковая недостаточность. Этиология, патогенез, классификация, основные проявления. Синдром Уотерхауза-Фридериксена.

2. Хроническая надпочечниковая недостаточность. Этиология, патогенез, классификация, основные проявления.

3. Понятие о тотальной и парциальной гиперфункции коры надпочечников. Болезнь и синдром Иценко-Кушинга, этиология, патогенез, классификация, основные проявления и последствия.

4. Врожденные дефекты синтеза гормонов коры надпочечников. Гиперплазия коры надпочечников 1 и 2 типов. Механизмы развития и последствия.

5. Нарушения минералкортикоидной функции надпочечников. Первичный и вторичный гиперальдостеронизм, этиология, патогенез, классификация, основные проявления и последствия.

6. Нарушение функции мозгового вещества надпочечников, этиология, патогенез, классификация, основные проявления и последствия.

7. Понятие «стресс» и «общий адаптационный синдром». Роль Г.Селье в разработке концепции стресса.

8. Стадии развития общего адаптационного синдрома. Роль гормонов коры надпочечников в реализации механизма стресса. Виды стресса. Понятие о «дистрессе».

9. Понятие о стресс-реализующей и стресс-лимитирующей системах.

10. Понятие о «болезнях адаптации». Способы профилактики стрессорных поражений организма.

11. Принципы и патогенетическое обоснование кортикоидной терапии, ее осложнения. Синдром отмены кортизонтерапии.

Раздел: частная патофизиология патофизиология нервной системы

Цель занятия:

1. Изучить причины, механизмы развития и последствия нарушений функций нейронов и нервных синапсов, чувствительной и двигательной функции нервной системы, а также высшей нервной деятельности.

2. Изучить общие механизмы развития нейродистрофического процесса при повреждении различных отделов нервной системы и их последствия, механизмы развития и основные проявления симпатической и парасимпатической денервации.

По окончании изучения темы студенты должны знать:

6. Общие причины и условия возникновения нарушений деятельности нервной системы.

7. Типовые патологические процессы при нарушении деятельности нервной системы:

• дефицит торможения;

• денервационный синдром;

• деафферентация;

• нейродистрофические процессы в нервной ткани;

• нарушение доминантных отношений.

8. Боль. Определение понятия, особенности патогенеза, значение для организма.

9. Структурно-функциональную характеристику патологической системы, ее значение в развитие патологии.

10. Причины и механизмы нарушения нервных клеток и проводников.

11. Механизмы развития и патогенетическое значение генераторов патологически усиленного возбуждения.

12. Механизмы нарушения функции синапсов.

13. Механизмы формирования патологической детерминанты и патологической доминанты, их взаимоотношения.

14. Нарушения вегетативной нервной системы и патология высшей нервной деятельности.

15. Этиологию, особенности патогенеза и основные формы неврозов.

16. Особенности патогенеза нейродистрофического процесса в детском возрасте (пед. фак.).

Быть ознакомленными: с принципами комплексной патогенетической терапии нарушений нервной системы.