
- •Глава I. Психодиагностика личностных потенциалов малой группы
- •Раздел 1. Диагностика социально-психологических особенностей личности
- •Раздел 2. Диагностика групповой композиции
- •Глава II. Психодиагностика мотивационных потенциалов личности и группы
- •Раздел 1. Диагностика интегративных мотивационных образований личности
- •Раздел 2. Диагностика парциальной мотивации личности и группы
- •Раздел 3. Диагностика мотивации учебно-профессиональной деятельности
- •Глава III, психодиагностика коммуникативной компетентности
- •Раздел 1. Диагностика коммуникативных потенциалов личности и группы
- •Раздел 2. Диагностика феноменов коммуникативной компетентности
- •Глава IV. Психодиагностика групповых и межгрупповых явлений
- •Раздел 1. Диагностика интегральных характеристик малой группы
- •Раздел 2. Диагностика психологического климата в малых группах
- •Раздел 3. Диагностика конфликта в малых группах
- •Раздел 4, Диагностика развития малых групп
- •Глава V. Психодиагностика перцептивных особенностей личности и группы
- •Раздел 1. Диагностика содержательно-стилевых перцептивных особенностей личности
- •Раздел 2. Диагностика перцептивно-стилевых особенностей личности и малой группы
- •Глава VI. Психодиагностика управленческих потенциалов и стилей руководства
- •Раздел 1. Диагностика личностно-деятельностных потенциалов руководителя
- •Раздел 2. Диагностика интегративных стилей управления и руководства персоналом
- •Раздел 3. Диагностика лидерства в малых группах
- •Раздел 4. Диагностика управленческих барьеров и деятельностной эффективности
- •Глава VII. Психодиагностика личностных деформаций и отклоняющегося поведения
- •Глава VIII. Диагностика личностной самореализации
- •Глава IX. Психодиагностика совладающего поведения
- •Глава X. Диагностика личностной и групповой деятельностной эффективности
- •Глава I
- •Раздел 1 диагностика социально-психологических особенносгей личности
- •1.1.1. Основы социально-психологической диагностики личности и групповой
- •1.1.2. Экспресс-диагностика социальных ценностей личности
- •1.1.3. Диагностика парциальных позиций интернальности-экстернальности личности
- •1.1.4. Определение ролевых позиций в межличностных отношениях (по э. Берну)
- •1.1.5. Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в нии им. В.
- •1.1.6. Диагностика социальной эмпатии
- •1.1.7. Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»
- •1.1.8. Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности
- •1.1.9. Экспресс-диагностика уровня социальной фрустрированности (л. И.
- •1.1.11. Диагностика личностного эгоцентризма.
- •1.1.12. Определение жизненных ценностей личности (Must-тест) (п. Н. Иванов, е.
- •Раздел 2
- •1.2.1. Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности
- •1.2.3. Диагностика психодинамических свойств личности (б. Н. Смирнов)
- •1.2.4. Психологическая типология личности (к.Г.Юнг)
- •1.2.5. Вербальная диагностика самооценки личности
- •1.2.6. Психогеометрическая самооценка личности (с. Делингер в адаптации а. А.
- •1.2.7. Интегральная самооценка личности «Кто я есть в этом мире»
- •1.2.8. Экспресс-диагностика уровня самооценки
- •1.2.9. Диагностика волевого потенциала личности
- •1.2.10. Диагностика уровня личностной готовности к риску («psk» Шуберта)
- •1.2.12. Диагностика личностной креативности (е. Е. Туник)
- •1.2.13. Определение социальной креативности личности
- •1.2.14. Самооценка творческого потенциала личности
- •1.2.15. Оценка уровня творческого потенциала личности
- •Глава II
- •Раздел 1
- •2.1.2. Диагностика личностных и групповых базовых потребностей
- •2.1.3. Диагностика мотивационной структуры личности (в. Э. Мильман)
- •2.1.4. Диагностика эмоциональной направленности личности
- •Раздел 2
- •2.2.1. Оценка мотивации организационного поведения
- •2.2.4. Диагностика мотиваторов социально-психологической активности личности
- •2.2.5. Диагностика мотивов аффилиации (а. Мехрабиан)
- •2.2.6. Диагностика мотивации достижения (а. Мехрабиан)
- •2.2.7. Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи
- •Раздел 3
- •2.3.1. Исследование деятельностной мотивационной структуры (к. Замфир)
- •2.3.2. Диагностика структуры учебной мотивации школьника
- •2.3.4. Самооценка профессионально-педагогической мотивации
- •2.3.9. Экспресс-диагностика личностной конкурентоспособности
- •2.3.10. Диагностика парциальной направленности личности учителя
- •Глава III
- •Раздел 1
- •3.1.7. Диагностика доминирующей эмоциональной модальности у педагогов (л. А.
- •3.1.8. Экспресс-диагностика уровня личностной фрустрации (в. В. Бойко)
- •Раздел 2
- •3.2.1. Диагностика коммуникативной социальной компетентности (кск)
- •3.2.4. Диагностика принятия других (по шкале Фейя)
- •3.2.5. Диагностика доброжелательности (по шкале Кэмпбелла)
- •3.2.6. Экспресс-диагностика доверия (по шкале Розенберга)
- •3.2.8. Определение уровня конфликтоустойчивости
- •3.2.9. Методика «Шкала совестливости» (в. В. Мельников, л. Т. Ямпольский)
- •3.2.10. Изучение способности к самоуправлению в общении
- •3.2.12. Диагностика межличностных отношений (а. А. Рукавишников)
- •Глава IV
- •Раздел 1
- •4.1.2. Самооценка эмоционально-мотивационных ориентации в межгрупповом
- •4.1.3. Определение индекса групповой сплоченности Сишора
- •4.1.4. Изучение сплоченности группы
- •4.1.5. Экспертная оценка сплоченности учебной группы
- •Раздел 2
- •4.2.2. Оценка микроклимата студенческой группы (в. М. Завьялова)
- •4.2.3. Диагностика социально-психологической адаптации (к. Роджерс, р. Даймонд)
- •4.2.4. Изучение психологического климата в учебной группе
- •4.2.7. Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •Раздел 3
- •4.3.1. Диагностика ролевого конфликта в деятельности руководителя (с. И. Ерина)
- •4.3.4. Экспресс-диагностика поведенческого стиля в конфликтной ситуации
- •4.3.5. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам
- •4.3.6. Самооценка рационального поведения в конфликте
- •4.3.7. Самооценка конструктивного поведения в конфликте
- •Раздел 4 диагностика развития малых групп
- •4.4.1. Интегральная самооценка уровня развития группы как коллектива (л. Г.
- •4.4.2. Диагностика уровня развития малой группы
- •4.4.4. Методика «Климат» (модифицированный вариант методики б. Д. Парыгина)
- •Глава V
- •Раздел 1
- •5.1.1. О специфике социально-перцептивной диагностики
- •5.1.2. Социально-перцептивная дифференциация малых групп
- •5.1.3. Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный
- •5.1.4. Диагностика доминирующей перцептивной модальности (с. Ефремцева)
- •5.1.5. Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной
- •5.1.6. Методика экспертной оценки невербальной коммуникации (а. М. Кузнецова)
- •5.1.7. Самооценка уровня онтогенетической рефлексии
- •5.1.8. Определение уровня перцептивно-невербальной компетентности (г. Я. Розен)
- •Раздел 2
- •5.2.1. Социально-перцептивная оценка личностно-деятельностных особенностей
- •5.2.2. Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- •5.2.3. Перцептивно-образная самооценка (в. В. Бойко)
- •5.2.4. Определение стиля информационного усвоения
- •5.2.5. Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- •Глава VI
- •Раздел 1
- •6.1.3. Экспресс-оценка управленческого потенциала руководителя
- •6.1.6. Диагностика управленческих ориентации (т. Санталайнен)
- •6.1.7. Экспресс-диагностика организаторских способностей
- •6.1.8. Диагностика стилей педагогического общения
- •6.1.9. Диагностика манипулятивного отношения (по шкале Банта)
- •Раздел 2
- •6.2.2. Оценка стилей принятия управленческих решений
- •6.2.3. Стиль работы руководителя с документацией (и. В. Липсиц)
- •6.2.4. Определение когнитивно-деятельностного стиля (л. Ребекка)
- •6.2.6. Ориентационные стили профессионально-деятельностного общения
- •6.2.9. Диагностика функционально-ролевых позиций в управленческой команде
- •6. 2.10. Экспертная диагностика стилей руководства
- •6.2.11. Диагностика стилей руководства (а. Л. Журавлев)
- •Раздел 3 диагностика лидерства в малых группах
- •6.3.3. Определение стиля управления руководителя с помощью самооценки
- •6.3.4. Определение уровня лидерского потенциала
- •6.3.5. Самооценка лидерства
- •6.3.6. Диагностика функционального лидерства в малых группах
- •Раздел 4 диагностика управленческих барьерови деятельностной эффективности
- •6.4.1. Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя
- •6.4.2. Самооценка биполярной эффективности руководства
- •6.4.3. Самооценка управленческих ограничений руководителя
- •6.4.4. Экспертная оценка эффективности деятельности руководителя
- •6.4.5. Экспресс-диагностика барьеров в управленческой деятельности
- •Глава VII
- •7.1. Типологии диагностики личностных деформаций
- •7.3. Диагностика профессионального «выгорания» (к. Маслач, с. Джексон, в
- •7.4. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (а. Н. Орел)
- •7.5. Определение личностно-характерологических акцентуаций (к. Леонгард)
- •7.7. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях (в. В.
- •7.8. Диагностика комплекса неполноценности
- •7.9. Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (в. В.
- •7.10, Самооценка форм агрессивного поведения (модифицированный вариант Басса
- •7.12. Определение уровня депрессии (т. И. Балашова)
- •7.15. Экспресс-диагностика склонности к аффективному поведению (в. В. Бойко)
- •7.16. Экспресс-диагностика неуправляемой эмоциональной возбудимости (в. В.
- •7.17. Диагностика эмоционального «выгорания» личности (в. В. Бойко)
- •7.20. Диагностика уровня алекситимии
- •Глава VIII диагностика личностной самореализации
- •8.2. Диагностика уровня саморазвития и профессионально-педагогической
- •8.3. Стратегии самоутверждения личности (е. П. Никитин, н. Е. Харламенкова)
- •8.4. Диагностика реализации потребностей в саморазвитии
- •8.7. Диагностика самоактуализации личности (а. В. Лазукин в адаптации н. Ф.
- •Глава IX психодиагностика совладеющего поведения в экстремальных ситуациях
- •9.1. Общая характеристика совладающего поведения и его диагностика
- •9.3. Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (с. Норман, д. Ф. Эндлер, д. А.
- •9.4. Диагностика типологий психологической защиты (р. Плутчик в адаптации л. И.
- •Глава X
- •10.2. Диагностика стратегий достижения цели
- •10.3. Самооценка психологической адаптивности
- •10.4. Оценка эмоционально-деятельностной адаптивности
- •10.5. Шкала субъективного благополучия
- •10.6. Интегральная удовлетворенность трудом
- •10.7. Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой
- •10.8. Диагностика профессиональной компетентности и эффективности у
- •10.9. Диагностика привлекательности труда (в. М. Снетков)
- •10.11. Экспертная оценка деятельностной успешности курсантов военных учебных
7.8. Диагностика комплекса неполноценности
Инструкция, Прочитайте каждое утверждение, выберите тот вариант ответа,
который наиболее справедлив для вас, выпишите номер утверждения и количество
очков на выбранный вариант ответа (количество очков указано рядом с вариантом
ответа).
Опросник
1.Люди меня не понимают
a) часто (0)
b) редко (3)
c)такого не бывает (5)
2.Чувствую себя не в своей тарелке
a) часто (5)
b)все зависти от ситуации (3)
с) очень часто (0)
3.Я оптимист
a) да (5)
b) только в исключительных случаях (3)
c) нет(0}
4.Радоваться чему попало - это
a) глупость (0)
b) помогает пережить трудные минуты (3)
c) то, чему стоит поучиться (5)
5.Я хотел бы иметь такие же способности, как другие
a) да (0)
b) временами (3}
c) нет, я обладаю более высокими способнхтями (5)
6. У меня слишком много недостатков
а} это правда (0)
Ь) это не мое мнение (3)
с}неправда! (5)
7. Жизнь прекрасна!
a) это действительно так (5)
b) это слишком общее утверждение (3)
c) вовсе нет (0)
8.Я чувствую себя ненужным
a) часто (0)
b) временами (3)
c) редко (5)
9.Мои поступки окружающим непонятны
a) часто (0)
b) иногда (3)
c) редко (5)
10.Мне говорят, что я не оправдываю надежд
a) часто (0)
b) иногда (3)
c) очень редко (5)
11.У меня масса достоинств
a) да (5)
b) все зависит от ситуации (3)
c) нет(О)
12.Я пессимист
a) да(0)
b) в исключительных случаях (3)
382
с) нет (5}
13.Как всякий думающий человек, я анализирую свое поведение
a) часто (0)
b) иногда (3)
c) редко (5)
14.Жизнь - грустная штука
a) вообще, да (0)
b) утверждение слишком общее (3)
c) это не так (5}
15.Смех - это здоровье
a) банальное утверждение (0)
b) об этом стоит помнить в трудных ситуациях (3)
c) вовсе нет (5)
16.Люди меня недооценивают
a) увы, это так (0)
b) не придаю этому большого значения (3)
c) вовсе нет (5)
17.Я сужу о других слишком сурово
a) часто (0)
b) иногда (3)
c) редко (5)
18.После полосы неудач всегда приходит успех
a) верю, хотя и знаю, что это вера в чудеса (5)
b) может и так, но научного подтверждения этому нет (3)
c) не верю, потому что это вера в чудеса (0)
19.Я веду себя агрессивно
a) часто (0)
b) иногда(З)
c) слишком часто (5)
20.Бываю одинок
a) очень редко (5)
b) иногда (3)
c) слишком часто (0)
21.Люди недоброжелательны
а} большинство (0)
b) некоторые (3)
c) вовсе нет (5)
22.Не верю, что можно достичь того, чего очень хочешь
a) потому что не знаю ни одного человека, кому это удалось (0)
b) иногда это удается (3)
c) это не так, я верю! (5)
23.Требования, которые передо мной поставила жизнь, превышали мои возможности
a) часто (0)
b) иногда {3}
c) редко (5)
24.Наверное, каждый человек недоволен своей внешностью
a) я думаю, да (0)
b) наверное, иногда (3)
c) я так не думаю (5)
25.Когда я что-то делаю или говорю, бывает, меня не понимают
a) часто (0)
b) иногда (3)
c) очень редко (5)
26.Я люблю людей
a) да (5)
b) утверждение слишком общее (3)
c) нет(О)
27.Случается, я сомневаюсь в своих способностях
а) часто (0)
Ь} иногда (3)
с) редко (5)
28.Я доволен собой
a) часто (5)
b) иногда (3)
с) редко (0)
29.Считаю, что к себе следует быть более критичным, чем к другим людям
а) да(0)
Ь} не знаю (3}
с} нет (5)
30.Верю, что мне хватит сил реализовать свои жизненные планы
a) да (5)
b) по-разному бывает (3)
c) нет(О)
Обработка и интерпретация результатов
Внимание: если вы не набрали одинаковое количество баллов (например, 0 и 0,
3 и 3, 5 и 5) в следующих парах: 3 и 18, 9 и 25, 12 и 22, то общий результат
теста можно считать случайным, недостоверным.
0-40 баллов - к сожалению, вы закомплексованы. Себя оцениваете негативно,
«зациклились» на своих слабостях, недостатках, ошибках. Постоянно боретесь с
собой, и это только усугубляет и ваши комплексы, и саму ситуацию, еще более
осложняет ваши отношения с людьми. Попробуйте думать о себе иначе:
сконцентрируйтесь на том, что есть в вас сильного, теплого, хорошего и
радостного. Увидите, что очень скоро изменится ваше отношение к себе и
окружающему миру.
41-80 баллов - у вас есть все возможности самому прекрасно справиться со
своими комплексами. В общем-то они мешают вам жить. Временами вы боитесь
анализировать себя, свои поступки. Запомните: прятать голову - дело совершенно
бесперспективное, до добра не доведет и может только на время разрядить
обстановку. От себя не убежишь, смелее!
81-130 баллов - вы не лишены комплексов, как и всякий нормальный человек, но
прекрасно справляетесь со своими проблемами. Объективно оцениваете свое
поведение и поступки людей. Свою судьбу держите в собственных руках, В компании
чувствуете себя легко и свободно, и люди чувствуют себя так же легко в вашем
обществе. Так держать!
131-150 баллов - вы думаете, что у вас вообще нет комплексов. Не обманывайте
себя, такого просто не бывает. Придуманный вами мир и собственный образ далеки
от реальности. Самообман и завышенная самооценка небезопасны. Попробуй
посмотреть на себя со стороны. Комплексы ведь существуют для того, чтобы с ними
справляться или... чтобы их полюбить. Вас хватит и на то, и на другое. В
противном случае ваш комплекс самовлюбленности перерастет в зазнаиство,
высокомерие, вызовет неприязнь к вам окружающих людей и существенно испортит
вашу жизнь.