Средства обуч. Ия (е.Н. Соловова).

Варианты	Компоненты УМК
Инвариантное (обязательное) ядро любого современного УМК	Книга для учащихся Аудиокассеты к книге для учащихся Книга для чтения
Возможные дополнительные компоненты в составе современных отечественных и зарубежных УМК	Рабочая тетрадь Книга для чтения Специальный набор кассет только для учителя Культуроведческое пособие Аудиокассеты по культуроведению Контрольно-тестовые задания Видеокассеты Книга для учителя по использованию видеоматериалов Лексико-грамматическое упражнение и задания (с ключами или без них) Пособие по обуч. письменной речи

В настоящее время на книжном рынке имеется большой выбор УМК с учетом различных моделей обуч.. При выборе базового курса учитель руководствуется различными критериями, но ведущими, по мнению Е.Н.Солововой, должны быть следующие:

- является ли этот курс полным учебно-методическим комплектом (УМК) или к нему необходимо подбирать/составлять недостающие компоненты;

- соответствует ли данный курс требованиям отечественных федеральных/региональных программ по ИЯ;

- соответствует ли этот курс возрасту учащихся, возможному контексту их деятельности, реальным интересам, потребностям и возможностям;

- развивает ли этот курс в достаточной мере необходимые языковые, речевые и социокультурные умения в различных видах речевой деятельности;

- обеспечивают ли материалы хорошие модели для использования естественного яз., тесно ли увязаны в контексте значение, форма и употребление;

- доступен ли данный курс учителю и ученикам.

Книга для учителя, учебник как компонент основных средств обуч. ИЯ.

В книге для учителя раскрывается где, когда, какой из компонентов ис-пользуется для решения какой конкретной задачи в той или иной «точке» учебно-воспитательного процесса. В структуру книги для учителя входит: вводная часть, почетвертное и поурочное планирование, приложение. Книга для учителя очерчивает общие подходы к организации и проведению учебно-воспитательного процесса, если не в идеальных условиях, то, по крайней мере, приближающихся к таковым. Книга для учащихся (учебник) должна содержать все, что необходимо для достижения целей: тексты, упражнения, правила-инструкции, схемы, таблицы, иллюстрации, выполняющие различное дидактическое назначение, опоры для понимания, стимулы для высказывания. Она призвана обеспечивать самостоятельную работу на уроке и во внеурочное время. С учебником учащийся работает больше всего, а поэтому он хорошо должен его знать: как он построен, где что расположено, как им пользоваться. Для этого рекомендуется на первом уроке проводить «путешествие по учебнику».

15 Билет

1.Интеграция лексики иноязычного происхождения, словарный состав современного немецкого яз..

Unter dem Terminus Entlehnung versteht man sowohl die Übernahme fremden Sprachgutes, als auch das Resultat dieses Prozesses – das entlehnte fremde Sprachgut selbst.

Nach der Art der Entlehnung unterscheidet man:

1. Sach- und Wortentlehnung; dabei werden fremde Wortkörper übernommen, deren Sachverhalte in der betreffenden Sprache neu oder unbekannt sind. So sind z.B. im Deutschen genetisch lateinische Wörter, die von den alten germanischen Stämmen bei ihrer ersten Berührung mit den Römern übernommen wurden: Mauer (mūrus), Ziegel (tegula), Fenster (fenstera), Keller (cellarium) und

v.a.m.

2. Wortentlehnungen; dabei werden fremde Wortkörper übernommen, deren Sachverhalte in der entlehnenden Sprache bereits durch eigene Wörter ausgedrückt sind. Es handelt sich hier um die Übernahme von Dubletten: Pläsier (aus dem Franz.,16. Jh.) für „Vergnügen, Spaß“; Charme, Scharm (aus dem Franz., 18. Jh.) für „Anmut“, „Liebreiz“; Apartment (aus dem Engl. U. Amerik. nach 1945) für

„Kleinwohnung“.

Nach Entlehnungsform sind zu unterscheiden:

1. Fremdwortübernahme; dabei werden fremde Wortkörper in die

entlehnende Sprache übernommen. Das Ergebnis sind Fremdwörter vom Typ:

Datsche – „Landhaus“, Bungalow – „einstöckiges (Sommer)haus“. Der parallele

Terminus dazu ist formale Entlehnung.

2. Lehnprägung oder Lehnbildung besteht in der Nachbildung des fremden Inhalts mit heimischen Mitteln. Man unterscheidet hier folgende Unterarten:

a) Lehnübersetzung – Nachbildung der morphematischen Struktur von

Fremdwörtern oder fremden Wortgruppen: Wandzeitung (russ. стенгазета), Held der Arbeit (russ. Герой труда).

b) Lehnübertragung ist eine freie Wiedergabe der Morphemstruktur der entlehnten Wörter: patria – Vaterland, отличник – Bestarbeiter.

c) Lehnbedeutung setzt voraus, daß für ein heimisches Wort die Bedeutung eines Fremdwortes übernommen wird: In der Bedeutungsstruktur des Wortes Norm ist neben der früheren „Regel“, „Richtmaß“ eine dem Russischen nachgebildete Neubedeutung „vorgeschriebene Arbeitsleistung“ (DDR) nach 1945 aufgekommen, in der semantischen Struktur des Wortes Pionier – die Bedeutung.

Die Entlehnung ist ein wichtiges Mittelder Erweiterung des Wortbestandes der deutschen Sprache. Es gibt politische, wirtschaftliche und kulturelle Ursachen der Entlehnung. Die Bereicherung des deutschen Wortbestandes durch Entlehnungen geschieht auf folgende Weise:

1) durch Aufnahme des fremden Wortes mit Wortlaut und Bedeutung (einfache Entlehnungen)

2) durch Übersetzung des fremden Wortes (Lehnübersetzung – калька)

3) durch Übernahme der fremden Wortbedeutung (Bedeutungsentlehnung)

Der Wortschatz der deutschen Standardsprache umfasst ca. 75.000 Wörter,[1] die Gesamtgröße des deutschen Wortschatzes wird je nach Quelle und Zählweise auf 300.000 bis 500.000 Wörter bzw. Lexeme geschätzt. Die Wörter der deutschen Sprache kann man in Stammwörter, die ihr seit uralter Zeit angehören, ja zum groβen Teil in die indogermanische Ursprache zurückverfolgt werden können: Adel, Arbeit, fahren. klingen, Mutter; Ableitungen aus Stammwörter, die aus den verschiedensten Zeiten stammen: Gefolgschaft, Gemahlin, glimpflich, Herzogtum, Offenheit; Neologismus –ist eigentlich jedes zu einem bestimmten Zeitpunkt entstandene neue Wort, welches meistens einen neuen Gegenstand oder eine neue Erscheinung bezeichnet. Lehnwörter aus anderen Sprachen: Almosen, Kellner, kochen, Mauer, Platz, schreiben, Teufel; und Fremdwörter (und auch Purismen), d.h. entlehnte Wörter, denen man ihre fremde Herkunft noch deutlich anmerkt: Advokat, Alphabet, Despot; Kunstwörter der Wissenschaft, der Technik und des Handels: Automobil, Din, Bakelit. Nicht alles läβt sich in die Gruppen pressen, die hier gebildet wurden. Der Wortschatz ist von unbegrenzter Mannigfaltigkeit