4. И животные, и человек способны передавать свой опыт

последующим поколениям. Но у животных он передается био-

логическим путем посредством наследуемых врожденных форм

поведения, тогда как у людей он передается посредством специ-

ального социального научения, осуществляемого при помощи

языка и речи, которые являются средством закрепления, суще-

ствования и передачи общественно-исторического и индивиду-

ального опыта.

5. Животные, как и человек, способны испытывать эмоции

наслаждения и страдания, привязанности и благодарности, но

только человеку свойственны социально обусловленные мораль-

ные чувства. Благодаря этим чувствам у человека формирует-

ся нравственный облик личности, связанный с переживанием чув-

ства долга и совести перед людьми и перед самим собой.

6. Сходными у человека и у животных являются естествен-

ные потребности, без удовлетворения которых они не могут жить

и развиваться как живые существа. Но у человека, наряду с ес-

тественными потребностями, существуют духовные потребно-

сти, благодаря которым человек обретает свободу и независи-

мость в своих действиях, как по отношению к телесным, так и

душевным состояниям. В свободе духа человек заключается

главное отличие высоконравственного человека не только от

животных, но и от своих сородичей, заботящихся только о

72

своем телесном благополучии.

7. Животные и человек способны к саморегуляции. Но у

животных саморегуляция имеет бессознательный характер,

тогда как у человека она осуществляется сознательно и име-

ет волевой характер. Воля присуща только человеку. Она дает

ему возможность целенаправленно осуществлять поведение,

мобилизуя физические и психические ресурсы на преодоление

препятствий, возникающих на пути к достижению сознатель-

но поставленной цели.

Таким образом, в психике человека и животных имеется мно-

го сходных черт, основанных на общих истоках возникновения

элементарной психики в животном мире. Но если психика жи-

вотных обусловлена исключительно природными условиями су-

ществования, то у человека она имеет не только природный, но

и социальный характер. Психика обеспечивает не только теле-

сное существование человека, но и духовное, нравственное бы-

тие, которое является достоянием только человека. Но духов-

ное развитие человека происходит не самопроизвольно, а осу-

ществляется под влиянием целенаправленного воспитания, ко-

торое происходит в семье, школе и в обществе.

Литература

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988.

Выготский Л.С. Собрание сочинений. Т. 2, М., 1982.

Ладыгина-Котс Н.И. Развитие психики в процессе эволюции организмов.

М., 1958.

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. Т. 11. М., 1983.

Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. М., 1975.

Немов Р.С. Психология. Книга 1. Общие основы психологии. М., 1994.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989.

Титченер Э. Учебник психологии. М., 1914.

Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 1976.

Глава 6.

Психология поведения и деятельности человека

Основные понятия: поведение, деятельность, потребности,

мотивы, цели, навыки, привычки, игра, учение, труд.

73