Требования к ответу

Структура ответа:

а) постановка проблемы;

б) формулировка цели и задач (план ответа);

в) перечень литературы, использованной при подготовке ответа;

г) характеристика источников;

д) аргументированное логичное изложение результатов исследования проблемы, опирающееся на грамотное использование профессиональной лексики (раскрытие, понимание используемых терминов);

е) выводы (в тезисной форме, по задачам).

Изложение материала

- Изложение желательно вести своими словами с минимальной опорой на записи, необходимо правильно вести себя, излагая ответ (стиль, поведение, показ объектов и т. д.).

- Регламент ответов и дополнений: ответ не должен превышать 7 – 8 минут, оставшееся время используется для ответа на задаваемые вопросы и дополнения к ответу; дополнение не должно превышать 3 минут.

Этапы самостоятельной работы студентов

• Определение цели самостоятельной работы.

• Конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи.

• Самооценка готовности к. самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи.

• Выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения).

• Планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи.

• Реализация программы выполнения самостоятельной работы.

• Корректировка на основе результатов самоконтроля программы выполнения работы, устранение ошибок и их причины.

Этапы познавательной деятельности студентов:

- осознание студентами целей и задач о необходимости усвоения конкретного учебного материала;

- восприятие знаний, т. е. усвоение общего смысла содержания учебного материала путем прослушивания, чтения или наблюдения (при помощи органов чувств, живого созерцания);

- осмысливание знаний — способность расчленять учебный материал на основные части, выделять главное, обобщать различные мысли, связывать приобретаемые знания с ранее усвоенными, выяснять причинно-следственные связи и отношения между предметами и явлениями и т. д.;

- закрепление знаний — первичное закрепление, текущее повторение, обобщающее повторение;

- применение знаний на практике;

- проверка ее результатов, которая организуется преподавательским составом (своеобразный отчет о проделанной учебной работе).

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Понятие, структура и функции философии

Темы для сообщений

1. Философия как вид знания.

2. Методологические функции философии.

3. Мировоззренческие функции философии.

4. Проблема основного вопроса философии.

5. Материализм и его представители.

6. Идеализм и его представители.

7. Проблема возникновения философии.

8. Историческое развитие предмета философии.

9. Человек как центральная проблема философии.

Рекомендательный библиографический список

1. Алексеев, П. В.Философия: учеб. по курсу "Философия" для студентов вузов / П. В. Алексеев, А. В. Панин. Моск. гос. университет им. М. В. Ломоносова, Философский факультет. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби: Проспект, 2005. – 608 с.

2. Ахиезер, А. С. Об особенностях современного философствования (Взгляд из России) // Вопросы философии, 1998, № 2.

3. Библер, В. С. Что есть философия? // Вопросы философии, 1995, № 1.

4. Вундт, Введение в философию: пер. с нем. / Вильгельм Вундт. – М.: ЧеРо: Добросвет, 1998. – 354 с.

5. Исторические типы философии: учеб. пособие / Под ред. Н. В. Мотрошиловой. – М.: ВЛАДОС, 1995.

6. Канке, В. А. Философия: исторический и систематический курс: учеб. для студентов вузов / В. А. Канке. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЛОГОС, 1998.– 352 с.

7. Качан, М. С. Философия как мировоззрение // Вопр. философии, 1997, № 9.

8. Лешкевич, Т. Г. Философия: учебное пособие / Т. Г. Лешкевич. – М.: ИНФРА – М, 2004. – 192 с. – Библиогр.: с. 186-188.

9. Лосев, А. Ф. Платон. Жизнеописание: к изучению дисциплины / А. Ф. Лосев, А. А. Тахо-Годи; оформл. Л. Зусман. – М.: Дет. лит., 1977. – 224 с.

10. Мамардашвили, М. Как я понимаю философию. – М.: Логос, 1990.

11. Мотрошилова, Н. В. Рождение и развитие философских идей. – М.: Академкнига, 1991.

12. Мир философии: книга для чтения. В 2-х ч., Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. – М.: Политиздат, 1991. – 672 с.

13. Радугин, А. А.Философия: курс лекций (для вузов) / Алексей Алексеевич Радугин. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 2001. – 268 с.

14. Хрестоматия по истории философии: в 3 ч.: учеб. пособие для студентов вузов / отв. ред. Л. А. Микешина; Моск. пед. гос. университет. – М.: ГИЦ ВЛАДОС, 1997.

15. Чанышев, А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: учеб. для филос. фак. ун-тов и аспирантов вузов по курсу "История философии" / А. Н. Чанышев. – М.: Высш. шк., 1991. – 510 с. – Библиогр.: с. 510-511.

16. Что такое философия? (Материалы «круглого стола» МГУ) // Вестн. Моск. ун-та. Сер.7. Философия. 1995, № 2, 3.

Основные понятия: философия, мировоззрение, форма общественного сознания, мифология, религия, наука.