Рекомендации по организации работы

Перечень заданий для самостоятельной работы предоставляется студентам в начале семестра, выполняется ими по указанному графику и сдается в указанное время на кафедру. День сдачи работ – понедельник до 16.00.

Требования к оформлению в соответствии с требования к письменным работам в университете. Редактор – Microsoft Word.

Ориентировочные сроки сдачи работ (дата уточняется каждый год):

Задание 1	1 июня
Задание 2	2 февраля
Задание 3	2 марта
Задание 4	23 марта
Задание 5	20 марта
Задание 6	11 мая
Задание 7	1 июня

Критерии оценки

Оценка «отлично»:

- выполнение временных сроков сдачи работы;

- соответствие содержания работы заданию;

- полнота раскрытия вопроса;

- демонстрация студентом собственного понимания сущности вопроса, проблемы, обоснование этой точки зрения;

- соблюдение требований по оформлению работы;

- аккуратное оформление работы.

Оценка «хорошо»:

- выполнение временных сроков сдачи работы;

- соответствие содержания работы заданию;

- полнота раскрытия вопроса;

- соблюдение требований по оформлению работы;

- аккуратное оформление работы.

Оценка «удовлетворительно»:

- выполнение временных сроков сдачи работы;

- соответствие содержания работы заданию;

- раскрытие основных аспектов вопроса, проблемы;

- соблюдение основных требований по оформлению работы;

- аккуратное оформление работы.

Оценка «неудовлетворительно» предполагается в случаях несвоевременной сдачи работы; несоответствия содержания работы заданию; наличия фактических ошибок при раскрытии вопроса; несоблюдения требований по оформлению задания.

Список литературы

Основной

1. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М., 2007.

2. Психолого-педагогический словарь / сост. Е. С. Рапацевич. – Минск, 2006.

3. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / гл. ред. В. В. Давыдов. – М.,1993,1998.

4. Словарь общественных наук / авт.-сост.: Е. А. Подольская, Д.Е. Погорелый, В. Д. Лихвар. – Ростов н/Дону, 2006.

5. Словарь – справочник по педагогике / авт. - сост. В. А. Межериков; под общ. ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2004.

Учебный

1. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И. А. Колесникова, М. П. Горчакова-Сибирская; под ред. И. А. Колесниковой. – М., 2005.

2. Колесникова И. А., Титова Е. В. Педагогическая праксеология: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – М., 2005.

3. Кукушин В. С. Теория и методика обучения. – Ростов н/Дону, 2005.

4. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е. С. Полат. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2008.

5. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Е. С. Полат. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2006.

6. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей / под общ. ред. В. С. Кукушина. – М.; Ростов н/Дону, 2006.

7. Сластенин В. А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. 4-е изд., стереотип. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М., 2005.

Дополнительный

1. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: учебник для вузов. – СПб., 2001.

2. Борытко Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – М., 2006.

3. Воспитательный процесс: изучение эффективности: методические рекомендации / под ред. Е. Н. Степанова. – М., 2000.

4. Дудчик С. В. Тьюторское сопровождение: история, технология, опыт // Школьные технологии. – 2007. - №1. – С. 82-89.

5. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 4-е изд., стер. – М., 2008.

6. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2004.

7. Ибрагимов И. М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. А. Н. Ковшова. – 2-е изд., стер. – М., 2007.

8. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.

9. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М.,1994.

10. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно-методическое пособие. – М., 2000.

11. Латышев О.Ю. Аудиовизуальные составляющие информационных технологий в школьной инноватике // Школьные технологии. – 2007. - №2. – С. 182-184.

12. Лобок А.М. Система образовательных форумов – комплекс сетевых образовательных программ // Школьные технологии. – 2007. – №4. – С. 101-112.

13. Максимовская М.А. Мультмедиапроекты в школьном информационном пространстве // Школьные технологии. – 2007. – №1. – С. 173-177.

14. Миновская О. В. Технология и методика организации игровых программ для подростков. – Кострома, 2008.

15. Педагогическая поддержка ребенка в образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой; науч. ред. Н. Б. Крылова. – М., 2006.

16. Перевозный А. В. Дифференциация школьного образования: сущностные характеристики и структура // Школьные технологии. – 2007. - №2. – С. 48-54.

17. Питюков В. Ю. Основы педагогической технологии: учебно-практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М., 1999.

18. Платов В. Я. Деловые игры: разработка, организация и проведение: учебник. – М., 1991.

19. Польдяева О. В. Возможности технологии «Дебаты» // Школьные технологии. – 2007. - №1. – С. 89-83.

20. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие. – М., 1998.

21. Селевко Г. К., Селевко А. Г. Социально-воспитательные технологии: учебное пособие. – М., 2002.

22. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: учебное пособие для студ. пед. вузов / под ред. А. В. Мудрика. – М., 2004.

23. Спирин Л. Ф. Теория и технология решения педагогических задач. – М., 1997.

24. Технология игры в ХХI веке / авт.-сост. М. Р. Мирошкина, И. И. Фришман. – М., 1999.

25. Факторович А.А. Сущность педагогической технологии // Педагогика. – 2008. – №2.– С. 19-26.

26. Шишов С. Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. – М., 2000.

27. Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. – М., 1998.

28. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 2000.

Учебное издание

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ