17. Лицейский период творчества Пушкина: ведущие мотивы, темы, жанры. Поиски собственного пути. Анализ стихотворения

(1813 — лето 1817 г.)

Лицейский период творчества великого поэта — время, когда он успешно усваивает опыт, накопленный уже в русской и мировой литературе. Не случайно в его лицейской лирике так много литературных ассоциаций, упоминания многих античных авторов, выдающихся писателей возрождения и нового времени. В русской литературе наиболее внимательно Пушкин изучал творения Державина, Радищева, Жуковского, Батюшкова. В творческом развитии любого автора неизбежна и закономерна пора ученичества. Прошел через этот этап и Пушкин, но как быстро он его прошел!

В первые годы пребывания в лицее Пушкин часто ориентировался на творческий опыт Батюшкова. Наиболее характерные мотивы стихов этого периода — воспевание любви, дружбы, веселья в духе «легкой поэзии». Стихотворение «Городок» дает яркое представление о литературных вкусах Пушкина-лицеиста. В центре стихотворения образ поэта, отказавшегося от светской суеты и уединившегося в скромном домике, где нет роскошного убранства, но много книг любимых писателей. Почти одновременно в лицейской лирике возникают и элегические мотивы, заставляющие вспомнить о традициях Жуковского: неразделенная любовь, грусть, мысли о ранней кончине (цикл стихотворений 1816 г.: «К Жуковскому», «Осеннее утро», «Разлука», «Желание» и др.). Характерным для стихов лицейского периода было также широкое использование жанра дружеского послания.

Однако очень рано Пушкин стремился определить свой собственный путь в поэзии. Пушкин стремится расширить тематический, жанровый и стилистический диапазон своего творчества. Стихотворение «Лицинию» (1815) является наиболее ранним образцом его политической лирики. Здесь отчетливо звучат те вольнолюбивые мотивы, которые через несколько лет станут ведущими в его стихах петербургского периода.

В некоторых, случаях Пушкин использует в своей лирике стилевые особенности классицистической поэзии. Так, стихотворение «Воспоминания о Царском Селе» (1814), прочитанное им на переходном экзамене в лицее, начинается в духе Жуковского. Но когда юный поэт переходит к теме героического прошлого России и в особенности к воспеванию побед русского войска в 1812 г., ему уже понадобились традиции Державина. Однако в целом литературные симпатии Пушкина на стороне новой поэзии. В «Тени Фонвизина» (1815) он высмеивает бездарных поэтов из лагеря шишковистов. Еще в лицее Пушкин становится членом «Арзамаса». В это же время формируются его вольнолюбивые убеждения, укрепляются мысли о необходимости борьбы с деспотизмом. Все это отразилось в его последующем поэтическом творчестве.

18. Лирика Пушкина петербургского периода. Идеи свободолюбия в творчестве поэта, эволюция темы свободы в дальнейшем творчестве Пушкина

(1817—1820 гг.)

Пушкин и в Петербурге, и позже на юге, жил в самой гуще заговорщиков. При его способности на лету схватывать мысли это постоянное дружеское общение с верными рыцарями свободы не могло пройти бесследно ни для него, ни для них.

В посланиях к Чаадаеву, в «Вольности», в «Деревне», в эпиграммах он высказал политическую идеологию передовой интеллигенции. Как за год раньше в оду «Вольность» вложил он трактат о правах народа и государя, а год спустя в «Деревне» обличал крепостное право..

Одним из лучших политических стихотворений этого периода является послание “К Чаадаеву”.В стихотворении звучит угроза самодержавию, без всяких намеков поэт открыто призывает к восстанию. Оба они мечтали об освобождении России от гнета самодержавия и крепостного права, но Чаадаев в отличие от юного поэта не верил в скорое осуществление их надежд. Поэт старался убедить друга, что мечта скоро сбудется и оба они примут участие в разрушении “самовластья”. Девятнадцатилетний поэт призывает посвятить отчизне “души прекрасные порывы”. Революционный долг не противопоставляется личным чувствам, а является для поэта таким же близким, как мечты о свидании с любимой. Любовь к Родине у Пушкина неразрывна с борьбой за ее свободу. Чувства, высказанные в стихотворении, находят точное и яркое отражение в словесных образах. Выразительны метафоры: “Звезда пленительного счастья”, “Пока свободою горим”, “Обломки самовластья”, эмоциональны эпитеты “Нетерпеливою душой”, “Роковая власть”. В стихотворении много риторических предложений, они создают определенную эмоциональную окраску. Стихотворение насыщено политической лексикой: “Отчизна”, “Власть”, “Самовластье”. Жанр стихотворения — дружеское послание, рассчитанное на широкий круг читателей. Декабристы широко использовали послание как революционную прокламацию.

Пушкин ставил на первое место среди своих заслуг прославление свободы. Свобода останется темой его творчества на всю жизнь. Свобода для Пушкина — это прежде всего личная свобода и независимость. Это свобода выбора профессии, занятий, свобода от разного рода предрассудков. Это и свобода мысли: в отношении к искусству, к религиозным убеждениям, к взаимоотношениям с людьми. Поэт всегда отстаивал свободу творчества. Он не мог писать в угоду