Система поточного контролю і оцінювання знань студентів

(заочна форма навчання)

№ з/п	Види контролю		Діапазон оцінки
	Теоретичний модуль	Практичний модуль	Теоретичний модуль	Практичний модуль	Підсумкова оцінка (середньоарифметичне від 4 та 5)
1	2	3	4	5	6
1. Обов’язкові
1.1	За систематичність і активність роботи в аудиторії		1 – 12 балів	1 – 12 балів	1 – 12 балів
1.2	За виконання завдань для самостійного опрацювання		1 – 12 балів	1 – 12 балів	1 – 12 балів
1.3	За виконання контрольних завдань		1 – 12 балів	1 – 12 балів	1 – 12 балів
2. Вибіркові
2.1	Знання та конспект 1 – 3 першоджерел		1 – 12 балів	1 – 12 балів	1 – 12 балів
2.2	Написання есе за відповідною тематикою на основі сучасних філософських творів, підготовка наукової статті		1 – 12 балів	1 – 12 балів	1 – 12 балів
Підсумкова оцінка поточного контролю (середньоарифметичне підсумкових оцінок за кожним з видів контролю)			1 – 12 балів	1 – 12 балів	1 – 12 балів

Зразок екзаменаційного завдання:

Харківський національний економічний університет

Навчальна дисципліна «Філософія»

Екзаменаційний білет № 12

1 завдання. Герменевтика (вкажіть основні філософські ідеї, поняття та представників).

2 завдання. По кожному видатному філософу вкажіть відповідний період в історії філософії, напрям філософії та основну тему філософських досліджень:

1) Квінт Тертулліан;

2) Парменід;

3) П. Фейєрабенд;

4) Сенека;

5) М. Фічіно;

6) А. Шопенгауер;

7) Ф. Прокопович;

8) Г. Гегель;

9) Ж.П. Сартр;

10) Е. Гуссерль.

3 завдання. Відобразіть у вигляді таблиці порівняльну характеристику філософських уявлень Р. Декарта та Г. Лейбніца.

4 завдання. Поясніть, кому належить цей вислів: «ідея на відміну від поняття і в значенні самостійному вживається взагалі там, де думка підноситься над механічною стороною предмета і прозріває в його розумну та одиничну сутність» і яке значення для філософії мало таке розуміння філософської ідеї.

5 завдання. Які світоглядні установки філософії епохи Відродження обумовили розвиток новоєвропейської філософії? Обґрунтуйте свою відповідь.

Затверджено на засіданні кафедри філософії і політології

протокол №_____ від . р.

Оцінка з навчальної дисципліни «Філософія» виставляється у відповідності до кредитно-модульної системи та до рівня сформованості знань:

продуктивно-синтетичний (евристичний або творчий) рівень – студент розуміє суть основних положень та проблематики навчального матеріалу, його теоретичні та практичні знання виступають в органічній єдності, відповідь студента носить системний, самостійний і творчий характер (максимальна оцінка – до 12 балів);

понятійно-аналітичний (ситуативний) рівень – студент демонструє знання основних положень теоретичного матеріалу та основних понять, виявляє здатність практичного використання цих знань, вміння аналізувати навчальний матеріал (максимальна оцінка – до 9 балів);

ознайомлювально-орієнтовний (діагностичний) рівень – студент відтворює основні положення теоретичного матеріалу, але не в повному обсязі, припускається помилок при визначенні основних понять, демонструє загальну обізнаність з матеріалом навчальної дисципліни (максимальна оцінка – до 6 балів).

Визначними критеріями оцінки знань є рівень засвоєння теоретичного та фактичного матеріалу з дисципліни, знання рекомендованої літератури, рівень сформованості практичних навиків, додержання певної структури та логіки викладу матеріалу у відповідях, вміння робити самостійні висновки, дотримання графіку навчального процесу.

Відповідно до положення про бально-рейтингову систему застосовується 12 – бальна система оцінювання, яка згідно з Методикою переведення показників успішності знань студентів університету в систему оцінювання за шкалою ECTS (Європейської системи залікових кредитів) конвертується в оцінку за шкалою ECTS.